中學生物教師教材教法及基礎知識復習測試題（每空1分，共30分）1、最新的義務教育中學生物課程標準（實驗稿）是 年頒布發行的。2、義務教育階段生物課程標準確定的課程理念包括 、 和提高科學素養。3（是 、 、 、考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。4、生物學課程作為科學課程，不僅要傳播科學的 和概念，更要體現科學是一個 的過程。5、三維教學目標應包括 目標、 目標和 目標三部分。6、教師備課是一項長期和包括多方面內容的工作。備課中，教師需要做到了解學生、 、 。7、教學技能主要包括 、 、 、講解、變化、強化、課堂組織、演示、板書、結束這十個方面的技能。8、一節生物學好課應該具有的四個主要特征是 、 、 、 。為 、 、 、 四大類。、從教學活動的特點看，生物學實驗可分為 、 、 、設計和制作實驗。11、作為生物課程的學習成果，每個學生要努力實現的三個具體目標是： 目標、 目標和 目標。（每小題5分，共20分）1、生物科學素養2、課堂導入技能3、直觀教學4、合作學習（每小題5分，共25分）1、簡述中學生物學課程對學生的發展所起的作用。2、簡述探究教學的特征及含義。3、結合實際，談談教師在備課時應從哪幾個方面分析教材？4、聯系實際，簡述你對“教學有法，但無定法”這句話的理解。5、一個合格的中學教師應具備哪些基本素質？四、應用題（10分）根據自己的教學經驗，以下列一節生物課為例，寫出該課教學目標和教學重點及難點。1、 新人教版七年級生物上冊第二章第二節生物與環境組成生態系統2、 新人教版八年級生物上冊第二章第一節動物的運動附參考答案一、填空：1、2001年2、面向全體學生、倡導探究性學習3、教材編寫、教學、評價4、事實、探究5、認知、情感、動作技能6、研讀課程文本和教科書、選擇教學資源7、導入技能、教學語言技能、提問技能8、教學目標明確、教學重點突出、教學設計科學、教學媒體得當9、配置性評價、診斷性評價、形成性評價、終結性評價10、觀察實驗、驗證性實驗、探究實驗11、知識、能力、情感態度價值觀）二、名詞解釋：12001（實驗稿》對生物科學素養的解釋是2、課堂導入技能：是引起學生注意、激發學習興趣、引起學習動機、明確任務和程序之中，所以，又稱為定向導入。3、直觀教學：直觀即感性認知，是具體、直接和生動的事物作用于人的感一定的方式方法想學生展示，達到提高學習效率或效果的一種教學方法。4（1）的（2）（3）（4）學生不僅要自己會學，還有責任幫組小組中的其他成員學會。三、簡答：1、(1界觀，有一定的科學探究能力，理解生物學的核心概念和原理，具有良好的思維習慣和理解力，能應用生物學的知識和方法面對現實生活中與生物學相關的問題。為學生的終生學習和發展打下基礎。通過生物課的學習，使他們的的持續發展打下基礎。為學生步入社會、擇業和深造提供幫助。現代生物技術的發展刺激方向，為打算進入高校的學生理智地選擇專業提供幫助。2(2所需要的探究能力。(3)有效的認識自然基礎的科學概念。(4自然的積極態度。(5)通過科學活動而學得的知識是科學概念而不是文字知識。探究教學的目的在于使學生通過自己的努力來解決問題或回答問題；保持學生的好奇心；讓學生參與需要較高水平認知和技能的活動；形成積極地對待科學的態度；為學生提供具體的經驗。3（（2）編（3）梳理局部內容的知識結構并建立子概念（4）（5）從學生的學習需要和課程目（6）根據教材內容和實際情況選擇教學資源，等。45、一名合格的中學教師的基本素質可以從下列幾個方面簡要回答（1）（2）德（3）過硬的專業知識（4）有愛心（5）自身心理健康（6）端莊的儀容儀表四、應用題必須具有以下步驟（一12、能力目標：3、情感