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文檔簡介
V:1.0精細整理，僅供參考日期：20xx年X月三年級數學下“解決問題的策略（從問題想起）”說課稿各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
本節課是在具體的情境中通過問題解決讓學生感受體會總結從問題想起的解決問題的策略，例1結合實物圖呈現了兩套運動服、兩雙運動鞋和兩頂帽子的價格，要求學生依據圖中的信息以及“小明和爸爸帶了300元”這個已知條件，求“買一套運動服和一雙運動鞋，最多剩下多少元？這個問題。這樣的場景是學生熟悉的，我順應學生思維分四步引導學生分析和解決問題。
第一步，根據具體問題產生“從問題想起”的需要引導學生說說自己是怎樣理解“最多剩下多少元”的含義，啟發他們在交流中明確：購買的運動服和運動鞋的價格不同，剩下的錢自然也就不同；要使剩下的錢最多，應該購買價格最低的運動服和價格最低的運動鞋。
第二步，引導學生從所求問題出發，進一步分析數量關系，數量關系是從問題想起解決問題的關鍵，看著數量關系說說哪個知道了，哪個不知道，確定先算什么，再算什么。并會完整地說一說。
第三步，鼓勵學生依據上述解題思路各自列式解答，并在此過程中進一步加深對題中數量關系的理解。
第四步，組織學生回顧解決問題的過程，說說自己的體會，進一步明確從問題出發展開分析和思考的基本過程，即，先根據問題想數量關系，看哪個知道，哪個不知道，確定先算什么，感受策略的價值。
接下來的“想一想”讓學生獨立說說根據問題要先算什么是怎么想的學會運用從問題想起的解決策略。
之后回顧剛才解決的兩個問題，都是根據要求的問題，找出數量關系，看哪個知道了，哪個還不知道，確定先算什么，再算什么。從而揭題。
最后就是從問題想起解決相關的實際問題，在練習中注意不斷地引導學生根據問題找到數量關系，看需
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