第17頁共17頁2022六年級語文老師下學期工作總結四篇2022六年級語文老師下學期工作總結四篇2022六年級語文老師下學期工作總結【一】一學期的語文教學已經完畢。由于我擔任六年級的語文教學，經歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。現對自己這一學期的教學工作總結如下：一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文才能。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課〔1〕根據新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點。〔2〕充分發揮學生的主體作用。口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生搜集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節課要到達的教學目的。充分利用評價鼓勵的功能。進一步開發學生交際的潛能，是獲得本節口語交際成功的關鍵。小學六級的學生，好似到了一個＂羞澀期＂，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氣氛里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的理論中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的宏大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學生才可以在理論中得到鍛煉和進步。學生在理論時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要擅長發現學生哪怕是細小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進展聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深化，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。這篇課文主要通過讀，培養孩子對語言文字敏銳的感悟才能，尤其是【【關鍵詞】：^p】：句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的開展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優秀的文化。學生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學以“讀”字當頭，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以老師的點撥、引導，使學生的感受走向深化。閱讀教學追求應是“簡單而深化”的境界。深化是點上的深化，是體驗感悟的深化。就本課教學而言，引導學生深化體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培養學生鍛煉表達才能的過程中進步認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在修改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不安康的情趣，我通過評語、當面修改等方式恰當的批評教育。本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發表評論等等。有一次，無意間聽到xxx對他的同桌xxx說：“來到這個班，經常要寫作文，我原來不會寫作文，如今都變得會寫作文了。”孩子這句不經意的話，是對我最大的鼓勵。三、做好希望生的幫教工作針對我們班希望生的情況，我首先對他們進展情況分析^p，根據問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后，我都進展檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進展細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯進步。四、拓展知識視野為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加，本學期全班同學的閱讀量平均到達30萬字左右。2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。五、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷進步業務程度在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了根底。回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進展了深化的反思，在以后的工作中發揚優點，改正缺乏，努力做到：1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改良教學方法。2、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。經過全班同學的共同努力，本次考試所有學生全部及格，平均分為83.57分的較理想情況。2022六年級語文老師下學期工作總結【二】光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整現作出總結。一、認真備好每一節課，課后及時反思我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅理解學生原有的知識技能，而且理解他們的興趣、需要、方法、習慣，還理解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據理解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課后，我及時對每一節課進展反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于進步學生的語文程度是大有好處的。三、做好學生的輔導工作本班學生語文根底比擬差，學生愛動、貪玩，缺乏自控才能，學習積極性不高，有一局部學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進展競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性進步了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的時機，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能獲得進步。四、根底知識是語文學科的重中之重六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節本班學生閱讀理解才能差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來進步他們的各科成績。六、注重多鼓勵學生好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的時機、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。2022六年級語文老師下學期工作總結【三】光陰荏苒，歲月如歌，又是一年畢業時。六年級這一年的教學光陰一晃而過。作為六〔2〕班的語文老師，在學生畢業之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學期來，我較好地完成了教育教學工作，并獲得了必須的成績，現將教學工作總結如下：一、思想政治表現我熱愛祖國，熱愛教育事業，立志當一名合格的人民老師，為教育事業奉獻自我認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養一批優秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽播送，理解國內外大事，以清醒的頭腦對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提醒自我，不斷地嚴格要求自我，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學的一名老師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的開展，協助學校，為冼村小學完美的明天出謀獻策，盡自我的本領做好學校交給我的各項工作.此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結團體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷進步自我的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步。二、教育教學工作1、我認真備課，進取、細心地鉆研教材，針對不一樣學生的個性差異，尋求最正確的教學方法因材施教。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，理解和分析^p學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導老師要轉換教學主角，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自我的個性特點，每個學生的理解本領都存在必須的差異。所以，在教學中，我認認真真地備課，深化地鉆研教材，針對不一樣學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不一樣的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈敏有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的進取性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文本領、素養及語文程度都有不一樣程度的進步，語文成績也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優分率為84.7%。2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生理解本領和學習要求的不一樣采取了一些不一樣方法，就是運用多種不一樣的方法和事例，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自我的課外知識，擴大他們的視野，因為僅有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作本領，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。3、經過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作本領。作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此，我經過向家長理解，發現事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱很多的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作本領也有了比擬明顯的進步。語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情景，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的本領。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。三、個人學習為了進步本人自身的素質和教育教學本領，我進取參加各種教育教研活動和各種進步班的學習，學習相關的理論知識，搜集更多珍貴的教育教學經歷，利用課余時間閱讀很多的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和，取長補短，在學習中不斷地獲得進步。此外，本人在教學中還及時理解學生們的各種動態，進取地與科任老師和家長獲得聯絡，對孩子進展思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，獲得更好成績。2022六年級語文老師下學期工作總結【四】本學年我擔任六年級語文教學。由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一年的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、根本情況概述教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要要。農村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六年級學生比擬活潑，上課氣氛積極。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。二、獲得的成績與經歷教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『竊讀記』的時候，假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。三、采