彩色的夢部編版·二年級語文下冊第四單元8第一頁，共34頁。彩色的夢部編版·二年級語文下冊第四單元8第一頁，共34頁。1第一課時第二頁，共34頁。第一課時第二頁，共34頁。2第三頁，共34頁。第三頁，共34頁。3生字學習盒子

聊天

草坪

蔥郁

煙囪

一般

精靈

叮嚀dīnɡnínɡhé

liáo

pínɡ

yù

cōnɡ

bānjīnɡ

第四頁，共34頁。生字學習盒子聊天草坪蔥郁dīnɡnín4

彩夢森拉結蘋般精靈

bānjīnglā

sēnmèngcǎijiēpínglíng第五頁，共34頁。彩夢森拉bānjīnglāsēnmèn5

彩夢

森拉筆順學習第六頁，共34頁。彩夢筆順學習第六頁，共34頁。6結蘋般精靈第七頁，共34頁。結蘋般精靈第七頁，共34頁。7書寫指導

“夢、蘋、靈”是書寫上下結構時應注意“天覆地載”

“彩、般、精、結”四個字結構相同，分為左右兩部分,注意各部分所占比例。第八頁，共34頁。書寫指導“夢、蘋、靈”是書寫上下結構時應注意“天覆地載8

“森”是品字結構,三部分書寫時上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側,左下部形略小。第九頁，共34頁。“森”是品字結構,三部分書寫時上部居中，左下部和右下部9漢字形體結構上下結構：左右結構：品字結構：彩拉結般精夢蘋靈森

第十頁，共34頁。漢字形體結構上下結構：彩拉10第二課時第十一頁，共34頁。第二課時第十一頁，共34頁。11閱讀思考學習詩歌第1小節我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。第十二頁，共34頁。閱讀思考學習詩歌第1小節我有一大把彩色的夢，第十二頁，共3412“一大把彩色的夢”是什么意思?

大把彩色的夢”指鉛筆盒里的很多彩色鉛筆。第十三頁，共34頁。“一大把彩色的夢”是什么意思?大把彩色的夢”指鉛筆盒13用彩色鉛筆畫出來。

我們怎樣看到我們的夢?我們怎樣才能看到“彩色的夢”?第十四頁，共34頁。用彩色鉛筆畫出來。我們怎樣看到我們的夢?我們怎樣才能14

你能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？例：①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。②下課了，同學們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。?第十五頁，共34頁。你能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？例：第十15

不會，這是運用了擬人的手法。

“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？第十六頁，共34頁。???不會，這是運用了擬人的手法。“他們躺在鉛筆盒里聊16

早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手。仿寫一個擬人句：第十七頁，共34頁。早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手17學習詩歌第2、3節。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！第十八頁，共34頁。學習詩歌第2、3節。腳尖滑過的地方，在蔥郁的森林里，第十八頁18我的夢境在哪里?在蔥郁的森林里。第十九頁，共34頁。我的夢境在哪里?在蔥郁的森林里。第十九頁，共34頁。19這句話運用了什么修辭手法？

“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。”擬人。第二十頁，共34頁。這句話運用了什么修辭手法？“在蔥郁的森林里，雪松們拉著20我的畫里都有哪些景物?

草坪，野花，天空，森林，雪松，小鳥、小屋，太陽。第二十一頁，共34頁。我的畫里都有哪些景物?草坪，野花，天空，森林，雪松，21我的畫第二十二頁，共34頁。我的畫第二十二頁，共34頁。22綠色(草坪)我的“彩色的夢”有哪些色彩?藍色(天空)紅色(野花)、(太陽)第二十三頁，共34頁。綠色(草坪)我的“彩色的夢”有哪些色彩?藍色(天空)紅色(野23還有沒有我們沒有發現的顏色?有，小鳥可能是彩色的。第二十四頁，共34頁。還有沒有我們沒有發現的顏色?有，小鳥可能是彩色的。第二十四頁24

我的夢境多姿多彩，它代表著我的夢想。誰能說說我的夢想是什么?想要和諧、美好的大自然。第二十五頁，共34頁。我的夢境多姿多彩，它代表著我的夢想。誰能說說我的夢想25我們要為擁有這樣的環境做什么?保護環境，保護大自然。第二十六頁，共34頁。保護環境，保護大自然。第二十六頁，共34頁。26我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……學習詩歌第5節。第二十七頁，共34頁。我的彩色鉛筆，學習詩歌第5節。第二十七頁，共34頁。27

“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。

“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”

理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好？第二十八頁，共34頁。“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。“我28

有水果香，有季節節風，還有紫葡萄的叮嚀，溪水里流動……我的夢境里還有什么?第二十九頁，共34頁。有水果香，有季節節風，還有紫葡萄的叮嚀，溪水里流動…29板書設計彩色的夢我用彩筆畫夢境綠（草坪）紅（野花）藍（天空）紅（太陽）水果香季節風紫葡萄流動的溪水和諧美好的大自然保護環境保護大自然第三十頁，共34頁。板書設計彩色的夢我用彩筆畫夢境和諧美好的大自然保護環境30課后練習一、給下面的生字加上聲母或韻母。聊嚀坪郁囪精lnpycj

iáo

íng

ù

ōngīngíng第三十一頁，共34頁。課后練習一、給下面的生字加上聲母或韻母。聊嚀31二、讀拼音，寫詞語。zuòmèngcǎisèjīnglíngsēnlín森林做夢彩色精靈第三十二頁，共34頁。二、讀拼音，寫詞語。zuòmèngcǎi32草草坪綠綠的草坪森精蘋三、照樣子，寫一寫。森林茂密的森林精靈活潑的精靈蘋果紅紅的蘋果第三十三頁，共34頁。草草坪綠綠的草坪三、照樣子，寫一寫。森林茂33謝謝觀看第三十四頁，共34頁。謝謝觀看第三十四頁，共34頁。34彩色的夢部編版·二年級語文下冊第四單元8第一頁，共34頁。彩色的夢部編版·二年級語文下冊第四單元8第一頁，共34頁。35第一課時第二頁，共34頁。第一課時第二頁，共34頁。36第三頁，共34頁。第三頁，共34頁。37生字學習盒子

聊天

草坪

蔥郁

煙囪

一般

精靈

叮嚀dīnɡnínɡhé

liáo

pínɡ

yù

cōnɡ

bānjīnɡ

第四頁，共34頁。生字學習盒子聊天草坪蔥郁dīnɡnín38

彩夢森拉結蘋般精靈

bānjīnglā

sēnmèngcǎijiēpínglíng第五頁，共34頁。彩夢森拉bānjīnglāsēnmèn39

彩夢

森拉筆順學習第六頁，共34頁。彩夢筆順學習第六頁，共34頁。40結蘋般精靈第七頁，共34頁。結蘋般精靈第七頁，共34頁。41書寫指導

“夢、蘋、靈”是書寫上下結構時應注意“天覆地載”

“彩、般、精、結”四個字結構相同，分為左右兩部分,注意各部分所占比例。第八頁，共34頁。書寫指導“夢、蘋、靈”是書寫上下結構時應注意“天覆地載42

“森”是品字結構,三部分書寫時上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側,左下部形略小。第九頁，共34頁。“森”是品字結構,三部分書寫時上部居中，左下部和右下部43漢字形體結構上下結構：左右結構：品字結構：彩拉結般精夢蘋靈森

第十頁，共34頁。漢字形體結構上下結構：彩拉44第二課時第十一頁，共34頁。第二課時第十一頁，共34頁。45閱讀思考學習詩歌第1小節我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。第十二頁，共34頁。閱讀思考學習詩歌第1小節我有一大把彩色的夢，第十二頁，共3446“一大把彩色的夢”是什么意思?

大把彩色的夢”指鉛筆盒里的很多彩色鉛筆。第十三頁，共34頁。“一大把彩色的夢”是什么意思?大把彩色的夢”指鉛筆盒47用彩色鉛筆畫出來。

我們怎樣看到我們的夢?我們怎樣才能看到“彩色的夢”?第十四頁，共34頁。用彩色鉛筆畫出來。我們怎樣看到我們的夢?我們怎樣才能48

你能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？例：①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。②下課了，同學們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。?第十五頁，共34頁。你能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？例：第十49

不會，這是運用了擬人的手法。

“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？第十六頁，共34頁。???不會，這是運用了擬人的手法。“他們躺在鉛筆盒里聊50

早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手。仿寫一個擬人句：第十七頁，共34頁。早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手51學習詩歌第2、3節。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！第十八頁，共34頁。學習詩歌第2、3節。腳尖滑過的地方，在蔥郁的森林里，第十八頁52我的夢境在哪里?在蔥郁的森林里。第十九頁，共34頁。我的夢境在哪里?在蔥郁的森林里。第十九頁，共34頁。53這句話運用了什么修辭手法？

“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。”擬人。第二十頁，共34頁。這句話運用了什么修辭手法？“在蔥郁的森林里，雪松們拉著54我的畫里都有哪些景物?

草坪，野花，天空，森林，雪松，小鳥、小屋，太陽。第二十一頁，共34頁。我的畫里都有哪些景物?草坪，野花，天空，森林，雪松，55我的畫第二十二頁，共34頁。我的畫第二十二頁，共34頁。56綠色(草坪)我的“彩色的夢”有哪些色彩?藍色(天空)紅色(野花)、(太陽)第二十三頁，共34頁。綠色(草坪)我的“彩色的夢”有哪些色彩?藍色(天空)紅色(野57還有沒有我們沒有發現的顏色?有，小鳥可能是彩色的。第二十四頁，共34頁。還有沒有我們沒有發現的顏色?有，小鳥可能是彩色的。第二十四頁58

我的夢境多姿多彩，它代表著我的夢想。誰能說說我的夢想是什么?想要和諧、美好的大自然。第二十五頁，共34頁。我的夢境多姿多彩，它代表著我的夢想。誰能說說我的夢想59我們要為擁有這樣的環境做什么?保護環境，保護大自然。第二十六頁，共34頁。保護環境，保護大自然。第二十六頁，共34頁。60我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……學習詩歌第5節。第二十七頁，共34頁。我的彩色鉛筆，學習詩歌第5節。第二十七頁，共34頁。61

“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。

“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”

理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好？第二十八頁，共34頁。“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。“我62

有水果香，有季節節風，還有紫葡萄的叮嚀，溪水里流動……我的夢境里還有什么?第二十九頁，共34頁。有水果香，有