6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟全球化的世界【精品課件教案PPT】經(jīng)濟全球化的世界6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟全球化的世界經(jīng)濟全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟全球化的過程。20世紀90年代以來,經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟全球化:指商品、服務、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴大和增加,通過堡所分,在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。體育是一門基礎(chǔ)學科，也是學生的必修課之一，尤其是在初中教育過程中，體育教育是一個十分重要的環(huán)節(jié)，對于學生的身體素質(zhì)的提升有很大的幫助，而且還可以提高學生的信心，使得學生得到更加全面的發(fā)展。素質(zhì)教育是一種全新的教學模式，在教學過程中的應用越來越多，這種教學理念對傳統(tǒng)的教學方法是一種挑戰(zhàn)和顛覆。在素質(zhì)背景下，體育教學要結(jié)合新時代的特征，不能過多的強迫學生，而應該要把握學生的個性特點，進行創(chuàng)新教學，必須以學生為重要對象，加強初中體育教學的改革，使得初中體育課堂變得更有趣，還可以使得初中體育教學范圍得到拓展，使得學生的體育學習環(huán)境有所改變，進而提高學生的體育學習興趣。一、初中體育教學存在的問題體育運動是學生日常學習生活中的一種重要調(diào)劑，比如很多學生都會在課后進行籃球運動、足球運動、羽毛球運動等，這些簡單的體育運動不僅可以豐富學生的生活，還可以對學生的身體進行鍛煉。在素質(zhì)教育時代，更加注重對學生的綜合能力水平的培養(yǎng)，體育就是一個重要的內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教學過程中，主要是傳統(tǒng)的教學方式，比如教師對體育運動進行講解、示范，然后讓學生進行練習的模式，使得學生對體育運動的認識也不夠全面，而且體育教學的實效性較差。當前我國很多初中的體育教學實效性較差，可以說整個教學過程中并沒有注意到體育教學與體育精神的結(jié)合，教學過程變成一種簡單的講解示范過程，在這種形式化教學過程中，并沒有將學生當做一個鮮活的生命個體來看待，使得現(xiàn)實的體育教學遠離了生命的本質(zhì)，使得學生的積極性被磨滅。另外，在初中體育教學過程中，導致教學水平不高的另一個重要的原因就是教師的綜合能力水平不高。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中體育教學的質(zhì)量，傳統(tǒng)的師生關(guān)系只是一種講解著與聽課者之間的關(guān)系，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，在現(xiàn)代化教學理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得初中的體育教學水平不斷提升。二、提高初中體育教學質(zhì)量的方法1、加強對體育教學目標的更新在初中體育教學過程中，其主要的教學目的是為了提高學生對各種體育知識的應用能力，提高學生的身體素養(yǎng)，而不只是為了應付各種體育考試。在傳統(tǒng)的教學過程中，初中體育教學采用的是填鴨式教學模式，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，使得學生成為應試型人才。在當前的教育過程中，應該要加強對素質(zhì)教育理念的全新認知，教師應該要明確自己的身份角色，明確學生才是課堂的主體，對于傳統(tǒng)的體育教育過程中以教師講授為主、學生聽課為主的狀態(tài)要進行改變，加強對素質(zhì)教育教學理念的認識和深入分析，以提高學生的身體素質(zhì)作為教學的目標，而且要注重對學生的綜合能力水平進行培訓，使得學生在學習的過程中能夠真正地愛上體育，能夠與其他學生進行討論與合作，真正地學會在體育學習過程中解決一些實際問題。2、加強對信息技術(shù)和資源的的應用在信息技術(shù)時代，各種信息資源的利用也可以提高教學水平，在體育教學過程中，也可以借助新媒體技術(shù)以及各種新媒體平臺對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，讓學生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且新媒體教學也能使得教學過程變得更加輕松、活躍，提高學生的積極性，從而使得初中的教學水平不斷提升。在信息技術(shù)時代，體育教學的改革與互聯(lián)網(wǎng)是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)是一個十分自由的空間，學生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學過程中，可以借助各種體育視頻，來激發(fā)學生對體育的興趣，同時也能讓學生跟著這些體育視頻學習到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學習資源，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)團隊，使得教學過程中的資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學生的體育學習奠定良好的基礎(chǔ)，比如對往年的體育聯(lián)賽進行集錦匯總，制作優(yōu)秀的進球集錦視頻，讓學生在觀看視頻資料的時候更有邏輯性。3、加強課堂之外的實踐教學體育教育不能只是局限在課堂中，尤其是對于體育教學而言，切不可進行理論化教育，而應該要加強對學生的實踐教學，要提高學生的體育能力。在課堂之外也應該要對學生進行積極地教育，比如在課堂之外也能組織一些活動，讓學生能夠自行結(jié)合成不同的小組，通過對各種教學任務的共同完成，來提高對體育知識的理解能力，提高自己的體育實踐能力，將教學的內(nèi)容融入到體育游戲中，寓教于樂，促進學生的學習效率的提升。再比如可以通過各種體育比賽來完成教學目標。體育是一項實踐性的運動，需要學生在日常學習生活中加強體育訓練，從而才能使得學生的體育運動能力得到提升。在教學過程中應該要積極組織一些比賽，使得學生在比賽的過程中能夠體會到競爭意識和團隊意識。在實踐教學過程中，要積極發(fā)揮學生的主體性，將學生當成是課堂的主體，讓學生能夠真正感受到體育學習的樂趣。綜上所述，在初中體育教學過程中，傳統(tǒng)的教學理念根深蒂固，對學生的學習有很大的影響。在現(xiàn)代化教學股從中，應該要給學生更多的時間，讓學生能夠加強主體性的發(fā)揮，在學習過程中可以得到更多的鍛煉。比如在具體的教學過程中可以加強對各種網(wǎng)絡(luò)資源的應用，加強對課堂教學的重視，提高學生的協(xié)作能力，真正踐行素質(zhì)教育的理念。由于現(xiàn)實不可避免的差距，農(nóng)村學生與城鎮(zhèn)學生相比起點很低，從某種程度上說，已經(jīng)輸在了起跑線上。面對如此學情，教師應抓住培養(yǎng)學生閱讀能力的黃金時期，為學生今后的學習與生活奠定扎實的基礎(chǔ)。那么，針對農(nóng)村低年級小學生，該如何培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？一、賦予閱讀以趣味性，激發(fā)學生的閱讀興趣興趣是最好的老師，應用于閱讀能力的培養(yǎng)中也是如此，只有將學生的興趣激發(fā)出來，學生才會由內(nèi)而外地想要做一件事情，而非被迫無奈，像完成一項任務一樣趕鴨子上架。現(xiàn)在的孩子之所以不愛閱讀，正是因為他們覺得閱讀枯燥乏味無趣，遠沒有那些電子產(chǎn)品富有吸引力。沒有人天生就對閱讀感興趣，作為教師，我們要完善自身的教學方法，善于創(chuàng)設(shè)閱讀情境，引導學生于不知不覺間沉浸在書籍的海洋里。首先，教師要以身作則，與學生同讀一本書，師生間交流心得，充分發(fā)揮榜樣的力量。即使這本書你已經(jīng)讀過很多遍，但靜下心來與學生一起讀書，會在潛移默化中給學生施加積極的影響；其次，營造良好的閱讀氛圍，增設(shè)閱讀課，為學生播放舒緩的輕音樂來營造氣氛，讓任何一名學生都不忍心破壞這份寧靜，專心致志地讀書，感覺到自己在做一件很美好的事；最后，積極開展各項讀書活動，調(diào)動學生的積極性。小學低年級學生畢竟年齡尚小，只要教師肯勤于思考，在工作中逐漸積累經(jīng)驗，即使看似微不足道的教學方法也能夠點燃學生的閱讀熱情。例如，我鼓勵學生養(yǎng)成堅持讀書的良好習慣，為此而開展了“讀書打卡”活動，每天放學后學生家長都會在微信群里?l學生在家閱讀的小視頻，我會進行統(tǒng)計，比一比哪位同學堅持的天數(shù)最多，并且細化了評比規(guī)則，對于堅持讀書最久的同學給予一定的獎勵。二、為學生推薦合適的閱讀書目，給予學生方向性的正確引導在信息資源異常豐富的今天，各類電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，而網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的資源也在影響著學生。小學低年級學生自制力差，尚不具備分辨信息的能力，加之農(nóng)村地區(qū)的青壯年多外出打工，學生的監(jiān)護人多半都是祖輩的爺爺奶奶們，文化水平不高，無法為學生提供良好的閱讀環(huán)境和正確的引導，學生極易沉浸在那些紛繁錯雜、對成長毫無意義的垃圾讀物中無法自拔。該讀什么書？這是學生面對的主要問題，也是需要我們?nèi)ソ鉀Q的。因此，在學生剛一入學，教師就應將書單推薦給學生，布置學生去進行購買。考慮到農(nóng)村學生經(jīng)濟條件差，可布置學生之間買不一樣的，實現(xiàn)資源共享，或在班級成立讀書角，等等。農(nóng)村學生的未來同樣可以很精彩，而閱讀恰恰決定著孩子們的視野。例如，針對小學低年級學生，我為他們制訂了詳細的讀書計劃，并且將教育部推薦小學生課外閱讀書目及早地提供給他們。小學一年級的課外閱讀書目有《成語故事精選》《安徒生童話》《中國童話故事精選》；小學二年級的課外閱讀書目：《格林童話集》《葉圣陶童話集》，等等。書單推薦猶如一盞指路明燈，使學生在書海中不再迷茫。三、傳授學生掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力小學低年級學生的閱讀并不在于擁有多么大的閱讀量，更重要的是教會學生找到適合自己的閱讀方法。正所謂“授人以魚，不如授人以漁。”掌握正確的閱讀方法會使閱讀更加事半功倍，為學生今后的語文學習和生活奠定扎實的基礎(chǔ)。教師可根據(jù)不同學生的不同特點為學生推薦適合他們的讀書方法，避免學生像無頭蒼蠅一樣收效甚微，也可以根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗有目的性地向?qū)W生籠統(tǒng)地介紹一些圖書方法。例如，在讀書時記讀書筆記，將書籍中優(yōu)美的段落用不同的符號進行圈點、勾畫，及時地寫下自己的心得體會，或?qū)ψ约合矚g的段落進行抄寫和賞析，會使學生對書籍內(nèi)容的理解加深一層；又如，針對學生所提出的一遍讀不懂的情況，我告訴他們“書讀百遍，其義自見”，讀一遍沒讀懂很正常，我們可以反復讀，直到讀懂為止。很多時候即使你覺得自己這一遍讀懂了，當你時隔多年再讀一遍時，都會有不一樣的收獲和體會；又如，在讀書時進行大聲的朗讀，對于小學低年級學生閱讀能力的提升尤為適用。總而言之，少兒時期正是塑造世界觀、人生觀和價值觀的黃金時期，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這一階段形成什么程度的閱讀能力，可以說會直接影響到學生的一生。教師不能僅僅拘泥于傳授課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，更要放眼于未來，站在學生個人發(fā)展的角度去觀照和發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，為學生的未來奠定扎實而又良好的基礎(chǔ)。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾【精品課件教案PPT】1經(jīng)濟全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟全球化的過程。20世紀90年代以來,經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟全球化的世界2經(jīng)濟全球化:指商品、服務、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴大和增加,通過堡所分,在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經(jīng)濟全球化:指商品、服務、生產(chǎn)要素與信3(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織閱讀課文,回答以下問題:1、W0的前身是什么?概括其成立過程及宗旨2、概述WTO建立的過程。3、W0對世界經(jīng)濟起了怎樣的作用?4、概括中國加入啊0的過程。5、中國為什么堅持加入WT0?6、你對中國加入W0有何看法?(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織4《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》關(guān)貿(mào)總協(xié)定是一個有關(guān)關(guān)稅及貿(mào)易政策的國際性多邊協(xié)定,不是一個正式的國所組織,但實際上一直起著國際經(jīng)濟組織的作用:19m期改為世界貿(mào)易組織。它確立了國際自由貿(mào)易體制,形成了以美國為Aill中心的國所貿(mào)易體系。關(guān)貿(mào)總協(xié)定大樓《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》5WORLDTRADEORGANIZaTIoN世界貿(mào)易組織WORLDTRADE6課標解讀1世界貿(mào)易組織(WTo)的由來和發(fā)展(1)過程、1994年4月,烏拉圭回合達成《建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》;3、1995年1月1日,世界貿(mào)易組織正式建立(2)原非歧視原則、自由貿(mào)易原則、公平競爭原則(3)機構(gòu)課標解讀17部長會議貿(mào)易政策評審機構(gòu)總理事會爭端解決機構(gòu)委員會貨物貿(mào)多與貿(mào)易有關(guān)理事會的知識產(chǎn)權(quán)服務貿(mào)易理事會理事會部長會議8(4)宗旨實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化(4)宗旨9基礎(chǔ)與鞏固:千里之行,始于足下1、關(guān)貿(mào)總協(xié)定成員國最初有A.20B.21C.22D.232、關(guān)貿(mào)總協(xié)定“烏拉圭回合”涉及的新議題是①服務貿(mào)易②知識產(chǎn)權(quán)③和貿(mào)易有關(guān)的投資④相互削減關(guān)稅A.①②③B.②③④.①②④D.①③④3、世界貿(mào)易組織正式建立是A.1993年1月1日B.1994年1月1日c.1995年1月1D.1996年1月1日基礎(chǔ)與鞏固:千里之行,始于足下10課標解讀2、世貿(mào)組織在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用(1)標志著世界貿(mào)易進一步走向規(guī)范化,(2)標志著以貿(mào)易自由化為中心,囊括當今世界貿(mào)易諸多領(lǐng)域的多邊貿(mào)易體制的大框架已經(jīng)構(gòu)筑起來,(3)標志著全球有序的自由貿(mào)易的新時期已經(jīng)開始。課標解讀2、世貿(mào)組織在世界經(jīng)濟全球化進11【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界12【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界13【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界14【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界15【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界16【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界17【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界18【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界19【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界20【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界21【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界22【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界23【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界24【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界25【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界26【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界27【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界28【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界29【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界30【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界31【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界32【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界33【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界34【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界35【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界36【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界37【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界38【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界39【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界40【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界41【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界42【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界43【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界44【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界45【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界46【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界47【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界48【課件教案】-經(jīng)濟全球化的世界496、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾506、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟全球化的世界【精品課件教案PPT】經(jīng)濟全球化的世界6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟全球化的世界經(jīng)濟全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟全球化的過程。20世紀90年代以來,經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟全球化:指商品、服務、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴大和增加,通過堡所分,在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。體育是一門基礎(chǔ)學科，也是學生的必修課之一，尤其是在初中教育過程中，體育教育是一個十分重要的環(huán)節(jié)，對于學生的身體素質(zhì)的提升有很大的幫助，而且還可以提高學生的信心，使得學生得到更加全面的發(fā)展。素質(zhì)教育是一種全新的教學模式，在教學過程中的應用越來越多，這種教學理念對傳統(tǒng)的教學方法是一種挑戰(zhàn)和顛覆。在素質(zhì)背景下，體育教學要結(jié)合新時代的特征，不能過多的強迫學生，而應該要把握學生的個性特點，進行創(chuàng)新教學，必須以學生為重要對象，加強初中體育教學的改革，使得初中體育課堂變得更有趣，還可以使得初中體育教學范圍得到拓展，使得學生的體育學習環(huán)境有所改變，進而提高學生的體育學習興趣。一、初中體育教學存在的問題體育運動是學生日常學習生活中的一種重要調(diào)劑，比如很多學生都會在課后進行籃球運動、足球運動、羽毛球運動等，這些簡單的體育運動不僅可以豐富學生的生活，還可以對學生的身體進行鍛煉。在素質(zhì)教育時代，更加注重對學生的綜合能力水平的培養(yǎng)，體育就是一個重要的內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教學過程中，主要是傳統(tǒng)的教學方式，比如教師對體育運動進行講解、示范，然后讓學生進行練習的模式，使得學生對體育運動的認識也不夠全面，而且體育教學的實效性較差。當前我國很多初中的體育教學實效性較差，可以說整個教學過程中并沒有注意到體育教學與體育精神的結(jié)合，教學過程變成一種簡單的講解示范過程，在這種形式化教學過程中，并沒有將學生當做一個鮮活的生命個體來看待，使得現(xiàn)實的體育教學遠離了生命的本質(zhì)，使得學生的積極性被磨滅。另外，在初中體育教學過程中，導致教學水平不高的另一個重要的原因就是教師的綜合能力水平不高。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中體育教學的質(zhì)量，傳統(tǒng)的師生關(guān)系只是一種講解著與聽課者之間的關(guān)系，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，在現(xiàn)代化教學理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得初中的體育教學水平不斷提升。二、提高初中體育教學質(zhì)量的方法1、加強對體育教學目標的更新在初中體育教學過程中，其主要的教學目的是為了提高學生對各種體育知識的應用能力，提高學生的身體素養(yǎng)，而不只是為了應付各種體育考試。在傳統(tǒng)的教學過程中，初中體育教學采用的是填鴨式教學模式，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，使得學生成為應試型人才。在當前的教育過程中，應該要加強對素質(zhì)教育理念的全新認知，教師應該要明確自己的身份角色，明確學生才是課堂的主體，對于傳統(tǒng)的體育教育過程中以教師講授為主、學生聽課為主的狀態(tài)要進行改變，加強對素質(zhì)教育教學理念的認識和深入分析，以提高學生的身體素質(zhì)作為教學的目標，而且要注重對學生的綜合能力水平進行培訓，使得學生在學習的過程中能夠真正地愛上體育，能夠與其他學生進行討論與合作，真正地學會在體育學習過程中解決一些實際問題。2、加強對信息技術(shù)和資源的的應用在信息技術(shù)時代，各種信息資源的利用也可以提高教學水平，在體育教學過程中，也可以借助新媒體技術(shù)以及各種新媒體平臺對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，讓學生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且新媒體教學也能使得教學過程變得更加輕松、活躍，提高學生的積極性，從而使得初中的教學水平不斷提升。在信息技術(shù)時代，體育教學的改革與互聯(lián)網(wǎng)是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)是一個十分自由的空間，學生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學過程中，可以借助各種體育視頻，來激發(fā)學生對體育的興趣，同時也能讓學生跟著這些體育視頻學習到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學習資源，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)團隊，使得教學過程中的資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學生的體育學習奠定良好的基礎(chǔ)，比如對往年的體育聯(lián)賽進行集錦匯總，制作優(yōu)秀的進球集錦視頻，讓學生在觀看視頻資料的時候更有邏輯性。3、加強課堂之外的實踐教學體育教育不能只是局限在課堂中，尤其是對于體育教學而言，切不可進行理論化教育，而應該要加強對學生的實踐教學，要提高學生的體育能力。在課堂之外也應該要對學生進行積極地教育，比如在課堂之外也能組織一些活動，讓學生能夠自行結(jié)合成不同的小組，通過對各種教學任務的共同完成，來提高對體育知識的理解能力，提高自己的體育實踐能力，將教學的內(nèi)容融入到體育游戲中，寓教于樂，促進學生的學習效率的提升。再比如可以通過各種體育比賽來完成教學目標。體育是一項實踐性的運動，需要學生在日常學習生活中加強體育訓練，從而才能使得學生的體育運動能力得到提升。在教學過程中應該要積極組織一些比賽，使得學生在比賽的過程中能夠體會到競爭意識和團隊意識。在實踐教學過程中，要積極發(fā)揮學生的主體性，將學生當成是課堂的主體，讓學生能夠真正感受到體育學習的樂趣。綜上所述，在初中體育教學過程中，傳統(tǒng)的教學理念根深蒂固，對學生的學習有很大的影響。在現(xiàn)代化教學股從中，應該要給學生更多的時間，讓學生能夠加強主體性的發(fā)揮，在學習過程中可以得到更多的鍛煉。比如在具體的教學過程中可以加強對各種網(wǎng)絡(luò)資源的應用，加強對課堂教學的重視，提高學生的協(xié)作能力，真正踐行素質(zhì)教育的理念。由于現(xiàn)實不可避免的差距，農(nóng)村學生與城鎮(zhèn)學生相比起點很低，從某種程度上說，已經(jīng)輸在了起跑線上。面對如此學情，教師應抓住培養(yǎng)學生閱讀能力的黃金時期，為學生今后的學習與生活奠定扎實的基礎(chǔ)。那么，針對農(nóng)村低年級小學生，該如何培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？一、賦予閱讀以趣味性，激發(fā)學生的閱讀興趣興趣是最好的老師，應用于閱讀能力的培養(yǎng)中也是如此，只有將學生的興趣激發(fā)出來，學生才會由內(nèi)而外地想要做一件事情，而非被迫無奈，像完成一項任務一樣趕鴨子上架。現(xiàn)在的孩子之所以不愛閱讀，正是因為他們覺得閱讀枯燥乏味無趣，遠沒有那些電子產(chǎn)品富有吸引力。沒有人天生就對閱讀感興趣，作為教師，我們要完善自身的教學方法，善于創(chuàng)設(shè)閱讀情境，引導學生于不知不覺間沉浸在書籍的海洋里。首先，教師要以身作則，與學生同讀一本書，師生間交流心得，充分發(fā)揮榜樣的力量。即使這本書你已經(jīng)讀過很多遍，但靜下心來與學生一起讀書，會在潛移默化中給學生施加積極的影響；其次，營造良好的閱讀氛圍，增設(shè)閱讀課，為學生播放舒緩的輕音樂來營造氣氛，讓任何一名學生都不忍心破壞這份寧靜，專心致志地讀書，感覺到自己在做一件很美好的事；最后，積極開展各項讀書活動，調(diào)動學生的積極性。小學低年級學生畢竟年齡尚小，只要教師肯勤于思考，在工作中逐漸積累經(jīng)驗，即使看似微不足道的教學方法也能夠點燃學生的閱讀熱情。例如，我鼓勵學生養(yǎng)成堅持讀書的良好習慣，為此而開展了“讀書打卡”活動，每天放學后學生家長都會在微信群里?l學生在家閱讀的小視頻，我會進行統(tǒng)計，比一比哪位同學堅持的天數(shù)最多，并且細化了評比規(guī)則，對于堅持讀書最久的同學給予一定的獎勵。二、為學生推薦合適的閱讀書目，給予學生方向性的正確引導在信息資源異常豐富的今天，各類電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，而網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的資源也在影響著學生。小學低年級學生自制力差，尚不具備分辨信息的能力，加之農(nóng)村地區(qū)的青壯年多外出打工，學生的監(jiān)護人多半都是祖輩的爺爺奶奶們，文化水平不高，無法為學生提供良好的閱讀環(huán)境和正確的引導，學生極易沉浸在那些紛繁錯雜、對成長毫無意義的垃圾讀物中無法自拔。該讀什么書？這是學生面對的主要問題，也是需要我們?nèi)ソ鉀Q的。因此，在學生剛一入學，教師就應將書單推薦給學生，布置學生去進行購買。考慮到農(nóng)村學生經(jīng)濟條件差，可布置學生之間買不一樣的，實現(xiàn)資源共享，或在班級成立讀書角，等等。農(nóng)村學生的未來同樣可以很精彩，而閱讀恰恰決定著孩子們的視野。例如，針對小學低年級學生，我為他們制訂了詳細的讀書計劃，并且將教育部推薦小學生課外閱讀書目及早地提供給他們。小學一年級的課外閱讀書目有《成語故事精選》《安徒生童話》《中國童話故事精選》；小學二年級的課外閱讀書目：《格林童話集》《葉圣陶童話集》，等等。書單推薦猶如一盞指路明燈，使學生在書海中不再迷茫。三、傳授學生掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力小學低年級學生的閱讀并不在于擁有多么大的閱讀量，更重要的是教會學生找到適合自己的閱讀方法。正所謂“授人以魚，不如授人以漁。”掌握正確的閱讀方法會使閱讀更加事半功倍，為學生今后的語文學習和生活奠定扎實的基礎(chǔ)。教師可根據(jù)不同學生的不同特點為學生推薦適合他們的讀書方法，避免學生像無頭蒼蠅一樣收效甚微，也可以根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗有目的性地向?qū)W生籠統(tǒng)地介紹一些圖書方法。例如，在讀書時記讀書筆記，將書籍中優(yōu)美的段落用不同的符號進行圈點、勾畫，及時地寫下自己的心得體會，或?qū)ψ约合矚g的段落進行抄寫和賞析，會使學生對書籍內(nèi)容的理解加深一層；又如，針對學生所提出的一遍讀不懂的情況，我告訴他們“書讀百遍，其義自見”，讀一遍沒讀懂很正常，我們可以反復讀，直到讀懂為止。很多時候即使你覺得自己這一遍讀懂了，當你時隔多年再讀一遍時，都會有不一樣的收獲和體會；又如，在讀書時進行大聲的朗讀，對于小學低年級學生閱讀能力的提升尤為適用。總而言之，少兒時期正是塑造世界觀、人生觀和價值觀的黃金時期，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這一階段形成什么程度的閱讀能力，可以說會直接影響到學生的一生。教師不能僅僅拘泥于傳授課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，更要放眼于未來，站在學生個人發(fā)展的角度去觀照和發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，為學生的未來奠定扎實而又良好的基礎(chǔ)。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾【精品課件教案PPT】51經(jīng)濟全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟全球化的過程。20世紀90年代以來,經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟全球化的世界52經(jīng)濟全球化:指商品、服務、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴大和增加,通過堡所分,在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經(jīng)濟全球化:指商品、服務、生產(chǎn)要素與信53(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織閱讀課文,回答以下問題:1、W0的前身是什么?概括其成立過程及宗旨2、概述WTO建立的過程。3、W0對世界經(jīng)濟起了怎樣的作用?4、概括中國加入啊0的過程。5、中國為什么堅持加入WT0?6、你對中國加入W0有何看法?(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織54《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》關(guān)貿(mào)總協(xié)定是一個有關(guān)關(guān)稅及貿(mào)易政策的國際性多邊協(xié)定,不是一個正式的國所組織,但實際上一直起著國際經(jīng)濟組織的作用:19m期改為世界貿(mào)易組織。它確立了國際自由貿(mào)易體制,形成了以美國為Aill中心的國所貿(mào)易體系。關(guān)貿(mào)總協(xié)定大樓《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》55WORLDTRADEORGANIZaTIoN世界貿(mào)易組織WORLDTRADE56課標解讀1世界貿(mào)易組織(WTo)的由來和發(fā)展(1)過程、1994年4月,烏拉圭回合達成《建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》;3、1995年1月1日,世界貿(mào)易組織正式建立(2)原非歧視原則、自由貿(mào)易原則、公平競爭原則(3)機構(gòu)課標解讀157部長會議貿(mào)易政策評審機構(gòu)總理事會爭端解決機構(gòu)委員會貨物貿(mào)多與貿(mào)易有關(guān)理事會的知識產(chǎn)權(quán)服務貿(mào)易理事會理事會部長會議58(4)宗旨實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化(4)宗