青島版四年級(jí)上冊(cè)信息窗21格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖情境導(dǎo)入思考：怎么統(tǒng)計(jì)全年級(jí)同學(xué)的校服尺碼情況呢？合作探索全年級(jí)同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？要解決這個(gè)問題，我們要怎么做呢？要知道各班的校服尺碼情況。還要收集、整理數(shù)據(jù)……思考：還需要哪些環(huán)節(jié)？你能作個(gè)規(guī)劃嗎？全年級(jí)同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？◆收集數(shù)據(jù)：以小組為單位，調(diào)查和收集每個(gè)同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單。◆整理數(shù)據(jù)：對(duì)各小組數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫統(tǒng)計(jì)表。◆分析數(shù)據(jù)：觀察統(tǒng)計(jì)圖，分析圖中數(shù)據(jù)，對(duì)全班校服的尺碼情況做出判斷。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)規(guī)劃——小組調(diào)查收集各班校服尺碼情況。收集數(shù)據(jù)班校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表尺碼人數(shù)140及140以下合計(jì)145150155160165及165以上特體班校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表尺碼人數(shù)140及140以下合計(jì)145150155160165及165以上特體全班校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表尺碼人數(shù)135及135以下合計(jì)140145150155160及160以上特體——將各小組收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。整理數(shù)據(jù)20191817161514131211109876543210140及140以下145150155160165及165以上特體尺碼人數(shù)(人)全校校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)圖年月1格表示1人，格子不夠怎么辦？可以用1格表示2人或3人??（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）0用1格表示幾人比較合適呢？要根據(jù)實(shí)際情況而定。最好使得到的格數(shù)都是整數(shù)。你還有什么要補(bǔ)充的嗎？根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)將統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)穿

尺碼的同學(xué)較多……大多數(shù)同學(xué)……你還有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌交流一下。自主練習(xí)1.觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。305040801.觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。10公頃2倍（1）1格代表多少公頃？（2）2016年的造林面積

是2015年的多少倍？（3）你知道植樹造林的

好處嗎？2.50輛（1）1格代表多少輛？2.上升（2）汽車銷量呈什么趨勢？

這說明了什么？3.請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖