第一課時(shí)統(tǒng)編版

語文

五年級(jí)

上冊(cè)體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀通句子，思考課文主要寫了什么？《父愛之舟》是一篇回憶性散文，作者的父親已經(jīng)去世，對(duì)他深深的思念只能依托于夢(mèng)中相見。課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無限思念。朗讀課文

掃清障礙客棧 冤枉 恍惚pìzhàn yuānwǎnɡhuǎng

hūjià啟迪

出嫁cháo zhěn嘲笑

枕頭wě

díjiǎn蠶繭qiāo高蹺 偏僻 i委屈jiǎo bǎnɡ jiān繳費(fèi) 落榜 兼職dí dīnɡ péi bì zhǔzhěncán kǎo ténɡ xí tánɡ xiè蠶考疼席糖屑

啟迪

釘陪畢煮

枕識(shí)字方法加一加：

天+蟲=

蠶字理識(shí)字：

嫁會(huì)意字。本義為女子結(jié)婚。考kǎo巧記：孝順老人不吃虧。不要多寫一橫易寫錯(cuò)詞語解釋恍惚：神志不清；精神不集中。本文是作者在精神朦朧中回憶到了往事。造句：看他神情恍惚的樣子，我覺得他瘋掉了。啟迪：?jiǎn)l(fā)；啟示。造句：小草堅(jiān)忍不拔的精神給予我們啟迪。客棧供客人留宿休息的地方。蠶繭蠶蛾科昆蟲家蠶蛾的繭殼。聽范讀，想一想：課文描寫了哪些場(chǎng)景？整體感知旅店住宿吃豆腐腦糊萬花筒背我上學(xué)送考無錫深夜喂蠶，賣繭買枇杷課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述的？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？攢錢繳學(xué)費(fèi)為我鋪床入學(xué)途中縫被倒敘思考：文章是按照什么順序?qū)懙模捎昧耸裁礃拥臄⑹龇绞剑繒r(shí)間順序倒敘先寫結(jié)果，然后按照時(shí)間先后來寫事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。請(qǐng)找出“我”求學(xué)的歷程：初小鵝山高小無錫師范課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初讀了課文課文《父愛之舟》，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，理清了課文的層次，初步感受了父親的愛。課堂演練一、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。1.本文作者羅冠中，江蘇人。恍恍惚惚的“惚”讀作“cōng”。本文采用了倒敘的敘述方式。（×

）2.在廟會(huì)上，父親用給我糊了一個(gè)萬花筒。（

×

）（×

）（√

）二、按照課文內(nèi)容填空。本文記錄父親掙錢的艱辛和節(jié)省，寫了父親替“我”做__萬__花__筒____，寫父親背_“__我__”__上__學(xué)__，用船送_“__我__”__考__學(xué)__，替“我”縫補(bǔ)被褥等許多平淡的瑣碎小事。課后作業(yè)認(rèn)真書寫本課生字；熟讀課文，畫出感受深刻的語句，體會(huì)父親的愛。第二課時(shí)默讀課文第3自然段，找同學(xué)說一說：父親為什么要搖船送“我”上學(xué)？從這里可以看出父親怎樣的性格？互動(dòng)課堂我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。勤儉節(jié)約 不舍得花錢一起找一找：第3、4自然段中，哪些地方還可以表現(xiàn)出父親勤儉節(jié)約，不舍得花錢？住店選擇最便宜的自帶食物制作萬花筒父親如此“吝嗇”，那么父愛又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀第2-9自然段，在文中找出相關(guān)句子。賣繭子的錢立刻給我買枇杷立刻，馬上朦朧中，父親和母親半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。咬在兒身，痛在父心。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。吃熱豆腐腦賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒……糊萬花筒讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。背我上學(xué)為我繳學(xué)費(fèi)鋪床賣糧食……于是家里糶稻,賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床……糶出米tiào不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。縫補(bǔ)棉被買枇杷咬在兒身，痛在父心。吃熱豆腐腦糊萬花筒背我上學(xué)糶糧、賣豬縫補(bǔ)棉被鋪床父親對(duì)我是如此的關(guān)愛，而我對(duì)父親又抱有什么樣的情感，又是怎樣做的呢？……但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房間。……我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。……我叫他也吃……這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我唯一的法寶就是考試，從未落過榜。我又要去報(bào)考無錫師范了。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)。◎

老天不負(fù)苦心人。◎

天行健，君子以自強(qiáng)不息。◎

有志者事竟成。◎

鍥而不舍，金石可鏤。俗語積累“我”為什么要哭？想到了父親與“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。現(xiàn)在“我”就要脫離父親的懷抱邁上一個(gè)新臺(tái)階了，所以“我”要哭。這是一種傷感的哭，不舍的哭。思考：父愛與舟有什么關(guān)系？課文為什么以“父愛之舟”為題？這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛與無盡的期望。以“父愛之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。文章線索就是貫串一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以用來解讀文章含義，了解文章主旨。線索可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。從夢(mèng)境開始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。以夢(mèng)境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。再讀開頭和結(jié)尾，找同學(xué)說一說：以夢(mèng)境的形式回憶往事有什么好處?討論：這篇文章所選取的都是日常小事，你覺得這樣寫好不好？為什么？從這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。以小見大生活中，你的父親是怎樣疼愛你的呢？請(qǐng)說一說。爸爸經(jīng)常帶我去爬山，他說爬山可以鍛煉身體，視野開闊，呼吸新鮮空氣。在爬山的過程的中我也放棄過，摔跤過多次，是爸爸一直在鼓勵(lì)我，讓我攀登最高峰。我感覺，疼愛不是溺愛，爸爸的疼愛教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。慈父之愛子，非為報(bào)也。——淮南子無父何怙，無母何恃？——《詩經(jīng)》父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！

——冰心拓展延伸結(jié)構(gòu)梳理父愛之舟夢(mèng)境回憶幾件小事感激與懷念永難磨滅主題概括本文通過回憶“我”與父親之間的一些小事，

通過刻畫父親的

極度節(jié)儉

和對(duì)我的

關(guān)愛

，以姑爹的

小漁船

為線索，以“父愛”為中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對(duì)父親深深地感謝與懷念。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們和作者一起走進(jìn)那一個(gè)個(gè)難忘的生活場(chǎng)景，深切地感受到了父親無微不至的愛，和作者對(duì)父親的無限思念。)。A課堂演練一、下列對(duì)父親的說法正確的一項(xiàng)是(A.父親愛兒子，處處為兒子著想。父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。二、文章結(jié)尾說道“我什么時(shí)候能用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”你覺得作者能畫出這只