綜合實踐活動學習設計方案（模板）所選課題名稱：打電話所選課題類型小學綜合實踐活動課設計者姓名黃軼鳳所在學校湖北省宜城市南街小學所教年級五年級研究學科語文聯系電子郵件379316073@一、課題背景、意義及介紹背景說明（怎么會想到本課題的）：在信息化的社會，手機廣泛用于人們的工作和生活中，給人們帶來便利。但是很多人在使用過程中，尤其是小孩子在表達方便還存有一定的不足，如詞不達意，廢話連篇，言語不文明等等問題；還有就是常用電話號碼的使用以及在使用過程中的一些誤區，手機電話使用不當會造成一些危害。針對以上問題，我想到了本課題。課題的意義（為什么要進行本課題的研究）進行本課題的研究就是想讓學生學會借助電話表達自己的意思，傳遞一些信息，在與別人交流時提高自己的表達能力和交際能力；增加一些常識，讓學生利用這些常用號碼保護自己，服務自己；讓學生去觀察父母使用電話的習慣，找到存在的問題，減少因使用不當對人造成的危害。3、課題介紹本課題結合生活實際，從生活中發現學生們在使用電話時存在的問題入手，想通過活動讓學生更加了解電話這種通訊工具的方便快捷，但在使用過程中要注意自己的表達，做到有禮貌，講文明，與他人順利融洽地進行交流；學會收集資料，了解常用電話號碼的作用，懂得利用這些號碼來保護自己，方便自己，比如110、120、114、122等等，最后觀察記錄父母以及其他人使用電話的一些習慣，通過調查、訪問，查找資料指出使用不當會造成的影響，將這些資料進行匯總，制作成提示卡，提醒他人正確使用電話。二、綜合實踐活動目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行活動目和方法的闡述）知識與技能：明確電話作為一種傳遞信息的工具在生活中有哪些作用；知道常用號碼，以及這些號碼的作用；了解電話使用不當會帶來的不良影響。過程與方法：通過開展活動，學會調查，訪問，收集和整理資料，并能與他人通過電話順利、文明地進行交流。情感態度價值觀：1、通過活動，讓學生明確電話在當今社會中的總要作用，會利用電話方便自己的生活，但不要過分依戀。2、學會向他人宣傳，正確使用電話，教育學生要有禮貌地接聽和撥打電話，能清楚地表達自己的意思。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展綜合實踐活動有影響的因素。）學生是三年級學生，有一定地表達能力，也有了一定的生活經驗，但存有的個性差異，如：表達能力的強弱、使用電話的機會，搜集和整理資料的能力，與他人交往的能力都會對綜合實踐活動有一定的影響。四、活動的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）通過創設活動情景，讓學生明白電話作為重要的通訊工具具有方便快捷的特點，正確使用電話要求做到文明有禮貌，言簡意賅地準確表達自己的意思。通過調查、訪問，查詢，讓學生知道常用號碼有哪些以及這些號碼的作用，做到不隨意撥打。通過開展調查問卷、記錄分析，上網查詢等活動，讓學生了解使用電話如若不當會造成哪些危害，自己該怎樣向他人宣傳。五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）調查問卷、簡報，制作溫馨提示卡（電話使用不當會造成的一些影響）Ppt展示3、課堂情境模擬展示六、資源準備（圖書、網站、媒體、社會環境、人員等各種可用資源）網絡資源，學生根據活動主題，要解決的問題在家長的指導下進行搜集整理。向他人（父母、朋友或專職工作人員）詢問，調查，做好記錄。七、綜合實踐活動實施過程（預先設計）實施過程階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識綜合實踐活動、理解操作步驟）明確活動目的與意義。了解本次活動的具體任務。創設情境，激發學生的興趣，讓學生發現問題，從而對問題產生濃厚的興趣。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題選擇自己最想了解的一面引導學生討論，哪些問題有價值值得思考，哪些問題是你生活中的困擾？1課時成立課題組同興趣的學生組成一組，選定組長，明確分工。觀察學生分組情況，根據學生的能力和個性差異提出意見。形成小組實施方案各小組根據主題制定相應的活動計劃。詢問學生的困惑，隨時給予指導。第三階段：課題實施階段1、各個小組依據小組計劃安排，進行訪問、調查記錄，收集資料。2、資料整合，小組成員交流活動中發現的問題，存在的不足。3、展示匯報，一各種形式進行匯報，小組間互相質疑，建議。4、制作簡報、手抄報或溫馨提示卡，展示本小組本次活動的收獲。陪伴護航，隨時指導。針對在活動中出現的問題，及時應對，引導，注意實踐活動中的再生資源，引導學生繼續深究。指導匯報，及時評價，引導反思。3課時八、總結與反思（實踐后總結、反思整個活動過程，提出改進意見）綜合實踐活動的研究主題要來源于學生生活中的問題，要是學生喜聞樂見的，愿