Word——4—2022—2022學年度上學期初三年級組工作總結本學期是初XX班級進入初三的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全班級老師的共同努力下，XX班級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效?，F將XX班級本學期初三工作擇要總結如下：初三班級工作總結

一學期來，全體老師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，仔細學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯系實際，團結互助，關愛同學，教書育人。

一、仔細分析同學現狀，制定周密可行方案。

本學期開學前，就著手制定學期工作方案，并組織老師爭論、修訂，同時對上學期的同學狀況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎，仔細抓落實”的總方案。在總方案的指導下，各學科依據自身特點，制定了切實可行的具體方案。

英語組：每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。并在進行新課的同時開頭復習七班級、八班級的學問。

數學組：每一個學問塊都要講細致，課本上的每一道練習題都要精講，并準時補充相關學問，精選課外練習題，提高同學的力量。

語文組：從平常上課就給同學滲透中考學問點，邊上新課邊將中考學問點分解開，以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文扎實訓練。

理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午準時輔導。

政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查同學對課堂內容的記憶狀況。

除此外，各備課組在一單元結束時要出題進行檢測，過好單元關。

二、加強同學常規管理

加強日常管理，保證班級穩定。同學和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九班級全體老師親密留意同學的思想動態，注意教學反饋，準時主動與班主任溝通溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規范行為習慣、促進良好的班風形成。任課老師更加樂觀參加班級管理，與班主任隨時溝通，準時發覺同學的問題苗頭，把同學的思想工作做在平常、落在實處。

加強自主管理，發揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班領導的作用，利用同學管理同學，每位骨干職責分明、有事來管，處理效果良好，既熬煉了同學的力量，又減輕了老師的壓力。

重視家庭教育，加強家校聯系。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯系，利于了解同學在家狀況及通報同學在校表現。

班主任與任課老師更加注意學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和詳細到每個同學的學科平衡，工作更加細致，具有針對性。

三、教學工作

本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課老師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。

班級內老師教學常規工作更加精細，爭論溝通更有深度寬度，作業批改、反饋準時，樂觀主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力氣，集體備課，組內老師利用一切機會溝通教學方法，爭論教學得失，協商變化策略。

本學期先后組織了三次大型測試，在全體九班級老師的支持協作和努力下，都取得了較大勝利。老師工作熱忱高、工作氣氛好，依靠備課組的力氣，樂觀爭論，樂觀主動下班輔導，重視每次考試后的質量分析，真誠務實，準時總結，整體提高。

四、團體合作意識深厚，教學成果穩定提高

班主任早來晚回，常常找同學談心，了解同學的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課老師和同學的協調員。同學科老師常常爭論教法學法、考試得失，討論考試導向；同班級老師常常爭論每位同學的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。

全部老師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，主動樂觀的干好工作，但離學校的期望還有肯定距離，同學還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意