幼兒園老師師德師風培訓工作方案（10篇）肯定時期的工作預先作出支配和準備時，都要制定工作方案。我們要養成做工作方案的習慣，日后做事都按這個工作方案流程來走，能讓我們少走許多彎路。下面是我為大家細心整理的幼兒園老師師德師風培訓工作方案，盼望能關心到大家。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇1

為仔細貫徹和落實訓練部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前訓練兒童的生命安全，現結合本園訓練的進展實際，特制訂幼兒園安全工作方案并要求嚴格根據執行。

1、加強安全制度建設，提高依法管理意識

學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和.穩定的大事，確保兒童安全健康進展是幼兒園應盡責任。因此，我們肯定要從愛護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格根據國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

(1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

(2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人詳細負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

(3)加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對力量，進一步明確各自的職責。

(4)加強安全工作的監督與檢查，常常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，準時把握安全工作態勢，發覺擔心全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

(5)將安全工作作為老師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，依據工作的優劣，賜予相應的嘉獎和懲罰。

2、創設一個安全、健康的進展環境

(1)樂觀籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理供應保障。

(2)嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。

(3)嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。

(4)嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，留意各類環境創設的安全性。

(5)加強食堂飲食衛生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。

(6)加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

(7)加強幼兒在園服用藥品管理，依據家長的服用要求，確保服藥準時、精確?????，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

(8)加強校車安全管理，嚴格執行交通法規及園內制訂的有關規定，確保師生的生命安全。

(9)建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

3、加強安全訓練，提高安全意識

(1)樂觀利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣揚欄等途徑進行衛生安全宣揚與訓練，努力提高師生、家長的安全意識。

(2)創設有關安全訓練的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全訓練并開展相關的活動，使幼兒把握一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護力量。

(3)在活動中滲透有關的安全學問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，限度地消退擔心全因素。

(4)積累有關安全訓練的資料，提高安全訓練的科學性。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇2

為貫徹《訓練部關于進一步加強和改進師德建設的看法》精神，建設一支師德高尚、業務精良的老師隊伍，依據我園的詳細狀況，制定本方案。

一、指導思想

以理論和深化學習科學實踐進展觀為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動訓練創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實老師職業道德建設的若干文件精神，推動我園老師隊伍整體素養的提高，豐厚我園訓練底蘊，快速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現訓練好幼兒、服務好家長之目標。

二、任務目標

(一)老師目標

1、老師要對老師職業道德有更深化更清楚的熟悉。理解師德對訓練教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、親密與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、.滿足，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

(二)、集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推動師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。

4、培育、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的.聲譽，進而提高我園在本區訓練綜合評估中的地位和名次。

三、方式方法

從加強學習、提高熟悉入手，根據抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

1、從貫徹科學實踐進展觀重要思想的角度，充分熟悉師德建設的重要性某某同志指出：我國廣闊老師要領先垂范，做先進生產力和先進文化進展的弘揚者和推動者，做青少年同學健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。并提出了志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進的殷切盼望和要求。充分體現了黨和國家領導人對訓練對老師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和進展先進文化、滿意人民群眾的訓練要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子接受到質量更好的訓練。

2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推動師德建設

逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核老師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優嘉獎結合起來，對違反師德規定的要進行必要批判訓練和相應懲罰，情節嚴峻并造成重大影響的要實行一票拒絕制同時追究責任、嚴厲?查處。

3、提高自身修養，在時間中錘煉自我

.的轉型、訓練的創新，給老師素養提出了更高的要求。依據訓練部及我縣訓練局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養：

(1)樹立崇高的精神信念，把為訓練事業做貢獻作為人生幸福和歡樂。

(2)做終身學習的楷模。

(3)要謹言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才養德、德才兼備。

(5)要處理好嚴格管理和敬重幼兒的關系

4、開展師德訓練和實踐活動，營造良好師德氛圍

著重抓好以下幾項活動：

(1)組織好今日我為孩子做什么，我的訓練教學缺少什么的研討反思活動。

(2)開展幼兒老師形象大爭論和老師愛心實踐活動，要求：勾畫出幼兒老師形象，總結一句師德格言。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇3

一、指導思想：

以學習貫徹全國訓練工作會議精神為主線，以老師職業道德規范為準則，加強老師職業抱負和職業道德訓練，增加廣闊老師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強幼兒園師德建設，強化老師素養，努力打造一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻,適應現代化訓練進展的高素養老師隊伍。

二、本學年師德建設工作重點：

大力加強師德師風建設，堅持把師德訓練擺在老師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德訓練,使良好的師德規范轉化為廣闊老師的自覺行為，轉化為廣闊老師的人格品質。

1、學習貫徹落實《老師職業道德規范》等法律法規。

2、堅持系統的師德培訓、常常性的師德訓練和“提升人文素養”讀書訓練活動。評比“老師”活動。

3、進一步規范老師的言行，學習宣揚校內外“優秀老師”、道里區是“師德標兵”的先進事跡，要求全體老師必需做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛幼兒，不斷加強自身建設與修養。

三、詳細措施：

(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。

1、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想熟悉，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德訓練常常化、制度化。老師的集中學習與平常學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證支配集中學習不少于四次。

3、規范師德行為，對比有關師德規范的要求，老師對自身在訓練教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批判與自我批判，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決老師中存在的問題。

4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進老師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、.對幼兒園訓練事業的理解和支持。連續開展幼兒問卷、征求家長看法、師德調查、老師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、.的監督，增加工作透亮?????度、增加幼兒園與家長、老師與幼兒的有效互動，創辦好人民群眾滿足的幼兒園。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、組織全體老師仔細學習《老師職業道德規范》，全面精確?????理解《規范》的基本內容。努力學習《訓練法》、《老師法》和《義務訓練法》等法律法規，貫徹執行市、區訓練局關于加強老師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位老師撰寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體老師樹立終身學習意識，不斷適應.進展變化的需要。老師除把握好專業學問外，還要樂觀參與連續訓練及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高力量，以適應素養訓練進展的需要。

(三)多彩活動，提升師德修養。

1、仔細開展“三愛活動”(愛事業、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業”活動，樹立老師工作責任心和職業幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強老師的敬業精神;通過開展“愛幼兒”活動，重建老師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推動，取得實效，樂觀開展以下師德建設活動。

2、開展豐富多彩的.志愿服務活動。

3、開展“關愛老師”活動。關注老師的心情、關懷老師的生活、關懷老師的成長，樂觀關心解決存在的實際困難，讓廣闊老師感受到幼兒園的暖和，提高職業幸福感，穩定老師隊伍。連續關注老師的心理健康，充分利用老師大會、個別談心、心理健康訓練輔導等形式對老師的急躁心情進行有效疏導，保證老師以良好的心態投入幼兒園工作。

4、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。開展評比表彰“孩子寵愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣揚力度，促進師德建設工作健康發

(四)完善老師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康進展。

建立師德檢查制度，制定老師月考核指標體系，對老師進行月考核。

2、幼兒園將老師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善老師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深進展，塑造老師師德群體的良好形象。

3、對全體老師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與老師嘉獎、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票拒絕制。發覺有悖職業道德的言行，準時對當事老師提出批判訓練。情節嚴峻的老師，依據有關規定賜予紀律處分，并在老師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇4

一、指導思想

以《老師法》和《義務訓練法》為指導，以老師職業道德規范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育訓練與訓練改革和進展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的老師。

二、學習內容

《義務訓練法》、《老師法》、《訓練法》、《未成年人愛護法》、《中學校老師職業道德規范》。

三、學習目標

加強師德師風學習，堅持把師德訓練擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范訓練，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

四、學習措施

1、充分熟悉師德建設的重要意義

2、加強思想政治學習，提高思想政治素養

為進一步提高自己的思想政治素養，重點學習《中華人民共和國訓練法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務訓練法》、《公民道德建設實施綱要》、《中學校老師職業道德規范》、《普定縣中

學校老師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平常個人學習，學習有關政治理論、法律法規等學問，結合自己的實際端正態度，樂觀投入，深刻領悟其精神實質，切實提高自身師德修養。

3、規范自己的言行，做同學的表率

學識只能滿意同學一時的求知愿望，真正打動同學內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個老師當已失去對同學構成影響的全部因素，其在同學心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有老師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

4、堅決信念，全身心投入訓練教學工作

老師更應當具有這樣的道德風尚，為獻身訓練事業而感到驕傲，從內心深處迸發出喜愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力擔當和仔細完成工作任務，樂觀投入教學改革和科研攻關，準時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

5、不懈追求，做一名新時代的優秀老師

這也是我個人工作方案中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀老師。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇5

一、指導思想：

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與進展指南》、新《幼兒園工作規程》和《幼兒園老師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、注意實效，堅持思想政治素養與業務水平并重，樂觀探究有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利老師終生訓練和可持續進展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、布滿活力的老師隊伍。

二、培訓目標：

1.進一步提升老師師德修養，完善老師心理品質，培育師德高尚、心理健康、德藝雙馨的老師隊伍。

2.進一步促進老師更新訓練觀念，更新學問結構和力量結構，把握現代訓練技術，使之綜合力量和銳意創新力量得到有效提高。

3.進一步提高老師的專業技能，進展老師的特長，使之具有鮮亮的個性，更好地為幼兒的成長服務。

三、培訓要求：

1.培訓人員需準時參與培訓，如遇特別狀況，應準時做好請假工作。

五、培訓形式

2.持著虛心好學的態度，仔細參加培訓，做好相關記錄。

3.參培過后，準時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。

六、培訓內容及要求

(一)師德培訓

組織老師學習《老師法》《未成年人保》等，加強老師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，老師開展自學活動，連續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行共享。

(二)老師專業研習

組織各老師參與《幼兒園老師專業標準》、《3-6歲兒童學習進展與指南》、新《幼兒園工作規程》研讀，并進行互動式研討，進一步共享溝通老師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年進展規劃，為個人專業進展制定方案。

(三)班主任專題研習

開展班主任工作專題溝通，各班班主任結合自己日常班級工作開展狀況進行共享溝通。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理力量形成，形成班級特色良好班風。

(四)老師技能大比拼

為進一步貫徹落實《幼兒園訓練指導綱要(試行)》精神，提高幼兒老師專業技能水平，激勵老師崗位訓練，促進老師專業成長，

提升我園幼兒老師的綜合素養，依據一學期老師崗位練兵狀況，組織老師唱歌和美術競賽活動。

(五)信息素養提升

信息技術和電腦網絡已經給訓練帶來了深刻的變化，基于信息技術的學科課程整合必將發揮的潛力，促進訓練教學改革，提高訓練教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，老師自身的信息素養至關重要。因此，在訓練信息化、現代化進程中應培育老師信息素養讓老師必需有比較高的信息理論和實踐操作力量。我們將開展網絡研修、自學與集中爭論的方式，通過信息素養的提升，把握計算機的基本操作，校內網及互聯網的基本使用，初步把握最新的軟件技術，提高老師擅長利用信息技術設計教學方案的力量。

(六)讀書活動

開展“三幼書飄香”讀書溝通活動。8月開展老師讀書沙龍活動，老師撰寫、共享、溝通讀書心得,并于9月5日前推選優秀讀后感(紙質文稿)交訓練局參與上級評比.

七、培訓措施及要求

1、加強園本培訓過程管理

加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位老師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓老師們在學習中感悟、反思中

前進，不斷增加園本教研的實效性。

2、集中培訓要求：

(1)嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。

(2)學習研討時保持會場寧靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨便走動、離場，做到仔細發言、用心記錄;老師孩子要妥當支配，不進入會場。

(3)留意節水、節電，保持環境衛生。

(4)按時上交各類資料。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇6

一、本學年師德建設工作重點：

大力加強師德師風建設，堅持把師德訓練擺在老師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德訓練,使良好的師德規范轉化為老師的自覺行為，轉化為老師的人格品質。進一步規范老師的言行，學習宣揚校內外“優秀老師”的先進事跡，要求全體老師必需做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛同學，不斷加強自身建設與修養。

二、詳細措施：

(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。

1、把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想熟悉，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德訓練常常化、制度化。老師的集中學習與平常學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證支配集中學習不少于四次。

3、規范師德行為，對比有關師德規范的要求，老師對自身在訓練教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批判與自我批判，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決老師中存在的問題。

4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進老師、同學和家長的相互溝通，爭取家庭、.對學校訓練事業的理解和支持。連續開展同學問卷、征求家長看法、師德調查、老師師德評價活動，自覺主動接受同學、家長、.的監督，增加工作透亮?????度、增加學校與家長、老師與同學的有效互動，創辦人民群眾滿足的學校。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、組織全體老師仔細學習《老師職業道德規范》，全面精確?????理解《規范》的基本內容。努力學習《訓練法》、《老師法》和《義務訓練法》等法律法規，貫徹執行縣訓練局關于加強老師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位老師寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體老師樹立終身學習意識，不斷適應.進展變化的需要。老師除把握好專業學問外，還要樂觀參與連續訓練及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高力量，以適應素養訓練進展的需要。

(三)多彩活動，提升師德修養。

1、仔細開展“三愛活動”(愛事業、愛崗位、愛同學)。通過開展“愛事業”活動，樹立老師工作責任心和職業幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強老師的敬業精神;通過開展“愛同學”活動，重建老師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推動，取得實效，樂觀開展以下師德建設活動。

2、開展豐富多彩.志愿服務活動。

3、開展“關愛老師”活動。關注老師的心情、關懷老師的生活、關懷老師的成長，樂觀關心解決存在的實際困難，讓廣闊老師感受到學校的暖和，提高職業幸福感，穩定老師隊伍。連續關注老師的心理健康，充分利用老師大會、個別談心、心理健康訓練輔導等形式對老師的急躁心情進行有效疏導，保證老師以良好的心態投入學校工作。

(四)完善老師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康進展。

建立師德檢查制度，制定老師月考核指標體系，對老師進行月考核。(師德占總考核的10%)

2、學校將老師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善老師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深進展，塑造老師師德群體的良好形象。

3、對全體老師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與老師嘉獎、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票拒絕制。發覺有悖職業道德的言行，準時對當事老師提出批判訓練。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇7

一、指導思想：

以學習貫徹全國訓練工作會議精神為主線，以老師職業道德規范為準則，加強老師職業抱負和職業道德訓練，增加廣闊老師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強幼兒園師德建設，強化老師素養，努力打造一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻,適應現代化訓練進展的高素養老師隊伍。

二、本學年師德建設工作重點：

大力加強師德師風建設，堅持把師德訓練擺在老師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德訓練,使良好的師德規范轉化為廣闊老師的自覺行為，轉化為廣闊老師的人格品質。

1、學習貫徹落實《老師職業道德規范》等法律法規。

2、堅持系統的師德培訓、常常性的師德訓練和“提升人文素養”讀書訓練活動。評比“老師”活動。

3、進一步規范老師的言行，學習宣揚校內外“優秀老師”、道里區是“師德標兵”的先進事跡，要求全體老師必需做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛幼兒，不斷加強自身建設與修養。

三、詳細措施：

(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。

1、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想熟悉，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德訓練常常化、制度化。老師的集中學習與平常學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證支配集中學習不少于四次。

3、規范師德行為，對比有關師德規范的要求，老師對自身在訓練教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批判與自我批判，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決老師中存在的問題。

4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進老師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、.對幼兒園訓練事業的理解和支持。連續開展幼兒問卷、征求家長看法、師德調查、老師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、.的監督，增加工作透亮?????度、增加幼兒園與家長、老師與幼兒的有效互動，創辦好人民群眾滿足的幼兒園。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、組織全體老師仔細學習《老師職業道德規范》，全面精確?????理解《規范》的基本內容。努力學習《訓練法》、《老師法》和《義務訓練法》等法律法規，貫徹執行市、區訓練局關于加強老師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位老師撰寫學習筆記和心得體會。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇8

一、指導思想

以推動二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、討論，整體地領悟與把握，并樂觀開展實踐研討，努力提高老師專業化水平與保教質量，使每一個老師都能得提升和進展。

二、現狀分析

(一)師資現狀：

本學期，我園增加了一個班，共9個班，其中1個托班，3個小班，3個中班，2個大班。本學期，我園在調走、辭職了2位老師的同時又新進了3位代課老師。現在一線老師共有18名，其中在讀本科有15人，大專有1人;區級骨干老師培育對象2名;高級老師4名，一級老師10名，平均年齡31歲。總體來說，我園老師較年輕，學歷層次較高，接受信息力量較強，有肯定的訓練教學閱歷。

(二)使用新教材現狀：

1、通過上學年學新教材用新教材的啟動，老師們在思想上有了肯定的感悟，在行動上也有所體現，但真正離與孩子同高度，敬重孩子，滿意孩子的需要還有很大的距離，可以說，對二期課改精神的領悟，還處于基礎階段。

2、上學期我們重點討論了新教材中學習活動這一本教材，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現只留于內容上，形式上，目標上的體現還比較欠缺。本學期，如何選擇，平衡，優化生活學習運動嬉戲四門課程，如何觀看記錄孩子，如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。

三)保教現狀：

1、老師們的備課，在反思上得到了加強，但在隨機調整力量還有待進一步提升。

2、在教研活動上，要真正提高老師的力量;教研中探討討論的問題怎樣真正落實到工作實踐中。比如說，設計的活動如何在關注幼兒愛好、閱歷的基礎上增加挑戰性。

3、在個別化訓練如區域活動的組織中，老師的作用怎樣充分發揮。特殊是活動材料的供應、指導、調整，都值得進一步探討。

4、現代化手段進入課堂中，老師們各展所長。課件資源的互利還應加強，做到物盡其用，資源不鋪張。

5、環境創設方面，要加強幼兒是環境的仆人理念的滲透，環境的創設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關注.的熱點、幼兒的愛好。

三、主要目標

1、連續開展二期課改討論，樹立“以幼兒進展為本”的訓練理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展。

2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使老師專業化水平提高。

四、主要工作

(一)加強訓練教學討論，連續學習、領悟《上海市學前訓練綱要》、《上海市學前訓練課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，漸漸使先進的訓練理念轉化為老師良好的訓練行為。

1、加強學習、討論新版《指南》、《走進新課程》，領悟其精神實質，轉變新的教材觀。

措施：

①學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。

②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的訓練價值，一起討論主題實施中要進展孩子哪些基本閱歷，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的綻開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。

2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化

大膽、樂觀地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累閱歷與教訓，豐富、擴展、制造教材。

討論專題：如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一訓練思想?)在新教材實施過程中，如何引發幼兒生成問題?老師如何回應?

(二)立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高老師專業化水平

1、挖掘園本資源，加強自培工作。歡迎您訪問，歡迎您訪問，

①爭取機會，開展多渠道的外部培訓。為了準時吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長老師外出拜師學藝。本學期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習。一方面，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用，向園內上匯報活動，以點帶面帶動全體老師的教學水平。

②本學期，我園還緊緊圍繞區師訓方案，有步驟的按方案實施，鼓舞老師們參與高一層次的培訓。本學期，園內又有四名老師報了專升本的學歷進修，終身學習的理念在我園教職工心中扎根。

③連續以走出去、請進來的方式聽專家作相關幼兒訓練講座，領悟現代訓練形勢，把握契機，指導工作實踐。

2、加強崗位練兵活動，加快老師師能提高。

①本學期，幼兒園進行了骨干老師評比活動。評比活動分三個項目進行，即教案說課、活動展現及案例評比。老師們依據新課程要求，以主題活動的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學習活動。在案例評比中，老師們將教學活動、主題探究活動中幼兒所表現出來的言行，通過老師的分析、反思予以呈現。

②各班網頁制作與溝通。

③每位老師學習1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學習體會，開展1—2次理論指導訓練的實踐活動。

④多媒體課、學件溝通。

⑤新進老師補制訂個人進展規劃，依據規劃，全體老師制定本學期的個人工作目標。

(三)注意各課題過程化管理，切實做好訓練科學討論，促進保教工作質量。

1、鼓舞青年老師大膽嘗試園級課題的討論。

2、關懷立題老師課題討論的過程。

3、心理健康課題“老師與幼兒園溝通技巧的討論”進行申報為上海市中小幼心理健康討論項目，并積累相關資料。

幼兒園老師師德師風培訓工作方案篇9

一、本學年師德建設工作重點：

大力加強師德師風建設，堅持把師德訓練擺在老師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德訓練，使良好的師德規范轉化為老師的自覺行為，轉化為老師的人格品質。進一步規范老師的言行，學習宣揚園內外“優秀老師”的先進事跡，要求全體老師必需做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛幼兒，不斷加強自身建設與修養。

二、詳細措施：

(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。

1.把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想熟悉，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2.做到師德訓練常常化、制度化。老師的集中學習與平常學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證支配集中學習不少于四次。

3.規范師德行為，對比有關師德規范的要求，老師對自身在訓練教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批判與自我批判，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決老師中存在的問題。

4.進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進老師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、.對幼兒園訓練事業的理解和支持。連續開展家長問卷、征求家長看法、師德調查、老師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、.的監督，