201*中段語文總結201*中段語文總結

（201*-201*上）中段語文教研組總結

轉瞬間，又一個布滿挑戰，富有收獲的學期完畢了?；貞浳覀冃W語文學科本學年所走過的腳印，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師親密協作下順當開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，以《新課程標準》的根本理念為指導，有目的、有規劃、有步驟地進展課堂教學改革討論，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F將小學語文中段教研組簡要總結如下：

一、本學期工作的主要內容。

1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施力量。3、以各項活動為契機，促進教師素養在多元動態進展中提高。二、本學期做的根本工作和成果。（一）、提高熟悉，深厚教研氣氛。

1、加強業務學習，提高教育自身的理論學問水平和教育教學力量。實行自學與專題講座、專題研討相結合的形式綻開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研力量和教師的教學水平。實行敏捷多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析緣由，開展專題學習、研討，查找改良的方法。

2、充分發揮備課組的作用，仔細抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學年在教育處的組織下，按規劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進展了上課展現。教師們的備課具體仔細，目標明確、條理清楚。每位教師都能準時寫教學反思，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的缺乏進展反思。（二）、建立教研制度，落實常規要求。

本學年進一步嚴格、標準了五仔細工作，準時做好了檢查、催促、考核工作。本學年在教育處的組織下，按規劃對平常書寫作業進展了仔細的檢查、展現，從檢查狀況看，作業方面，教師都能仔細準時批改、學生仔細準時改正作業，很多教師都能以鼓勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中連續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調整等功能。、連續加強集體備課力度。3、4年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各拘束備課的根底上進展說課定稿，形成集體備課教案。立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調整等功能期初加強教學質量的調研，進展了對局部年級、局部學科的調研。（三）、課堂討論，扎實有效。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探究中尋求學問。我們每一位教師都細心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節課。另外，對于外面的公開教學我們都力爭讓教師們盡量調課去聽，取人之長，補己之短。固然，通過這些活動也讓我們清晰地熟悉到：我們在語文教學方面還有諸多缺乏，做為一名合格的語文教師，應當加強對語文文學功底、文學素養及扎實的根本功的培育力度。平常更應當注意語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文學問學“活”、用“活”。

我們教研組連續推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的才智，努力改良課堂教學。我們堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素養觀，在關注雙基的同時，親密關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；提倡自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。全體語文教師依據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學習強調語文學問的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題討論的載體，本學期語文組供應了多節研討課，每一節討論課都經受了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，分散了集體的才智。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面綻開評價，以到達理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積存工作，集中力氣突破主課題。反思，并準時調整教案（四）、改良方法，提高效益

1、為了改革課堂構造和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在活動中，教師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

2、我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。優秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學閱歷。在活動中，上課的教師積極預備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫忙獻課者。

3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學年，教研組協作教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、“五仔細”入手，全面落實教學常規。不定時檢查教師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業的批改及補差落實狀況，每次檢查結果都特別抱負。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。三、存在問題：在抽測中，發覺學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的學問遺忘狀況較多，說明學生學習語文還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生常常溫故知新，不需教師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們語文教師面前的一個課題，下學期，我們將進展討論。四、努力方向。

連續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的上升，教材難度的增加，我們將連續深入討論,做足課前預備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。防止后進生消失，對個別學生進展特殊的關愛，除了做好平常的補習工作，更要賜予他們特殊關注，培育學習興趣和學習自信念，從內到外，促進學生更好進展。

今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氣氛，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生效勞。

擴展閱讀：201*-201*年小學語文中段備課組總結

姚莊小學中段語文備課組總結

中段語文備課組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作規劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、仔細學習理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的才智和才能。開學初，我們全組教師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了中段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭論。之后又通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。二、連續開展校內聽課評課及教學診斷活動

仔細積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。兩年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們中段語文苛刻組的隊伍也在漸漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文溝通等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互

學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經常流于形式。兩年來，我們仔細落實教育處有關規定，嚴格紀律要求，改良組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創新。四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發覺問題準時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能準時完成各項任務。

總之，在這兩年中，我們中段語文備課組的中青年教師到處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了肯定的成績。如：盛娟萍教師的新教師匯報課，上得也是津津有味，韻味十足。流淌來的張麗麗和潘靜娟教師，上課也都有各自的特色。但我們也看到了困難和缺乏，如備課組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一局部教師對教研活動的熟悉不夠端正，參與集體活動的有時熱忱不夠高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，