—22小學教師班主任考核工作總結5篇伴伴著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作力量上都得到進一步提高，并取得了肯定的工作成果，該總結這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎了。下面是給大家帶來的小學老師班主任考核工作總結，希望大家能夠喜愛!小學老師班主任考核工作總結1時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學期的班主任工作結束了。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成果和缺乏總結如下，為下期更好的工作積累經驗。一、班級情況六（1）班注冊38人，學期末參考同學38，依據本班的實際情況，在本學期中做了以下工作：做好同學的工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個好的大環境，重視的是同學的共性。協作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要用一節完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把按時發現的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。在這個時分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。二、強化班級管理，深化全面地了解同學六班級是同學的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，伴著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時分，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又按時向班主反應班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時分，班主任就應當按時的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來確定。要明白，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著同學不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。三、成果和缺乏我們班在學校領導的正確領導和任課老師的傾力幫忙下，也取得了肯定的成果。到街上清理垃圾的活動。在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校同學的典范作用。一學期來，我班無故流淌的同學，幾乎每個周都是滿勤的。當然，在工作中我同樣顯現了許多的缺點和缺乏，主要表如今以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了許多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的獨特進展。多向老老師請教管理方面的經驗，我會在以后的工作中能克服自己工作中的缺乏，發揮自己的優勢。真做一名合格的小學班主任。小學老師班主任考核工作總結2參與工作以來，我始終擔任班主任，在工作中，我努力學習，不斷創新，致力于班級的陽光管理，努力創立高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們向上的激情，用真心感動家長們投身教育的熱忱，用誠意營造班級團結和諧、比學趕幫的豪情，專心工作，真情育人。尤其是我榮耀地參加到五蓮縣試驗學校這個暖和的大家庭中以后，工作著并且歡樂著，自己感覺活得很充實。學校里有很多優秀的班主任，我認真學習模范班主任事跡，學習這些班主任的陽光心態和陽光管理經驗，讓我對班主任工作有了更深入的理解。使我看清晰了當今社會的進展新形勢，也了解到現代同學的觀念轉變，與現代同學的時期的進展要求，讓我受益匪淺，使我在今后的班主任工作中開拓了新的天地。我擔任六1班的班主任，六1班是一個團結上進的班集體，全班共26人，其中男生9人，女生17人。盡管人數不多，可班上的事情不少，有幾個同學的學習習慣不好，成果較差，如張麗濰、周映汝，徐夢雪。王世敏、徐世東學習也有困難。當然也有一些好的現象，如王涵、陳妍、胡菲菲等學習很認真，成果優秀；高旭老實穩重、拾金不昧、工作認真負責等等。現將一學期來的班主任工作總結如下：一、創設一個溫馨、潔凈、舒適的環境，讓同學喜愛自己的教室。教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六1班的教室是中學南樓一樓，空間特別大。我帶著孩子們細心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規定好了。同學儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干潔凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況，嚴格落實學校的常規要求。我們班的同學都說：“我們六1班的教室是全校最漂亮、最舒適的。”的確如此，有了一個好的氣氛，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。二、強化常規訓練，培育同學良好的行為習慣。我的班規我做主，我讓孩子們自己制定班規。經過集體商量，最終確定了十條班規：第一條：預備鈴響后，全體同學要立刻進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。第二條：如因特別情況任課老師未到，班長要按時提示大家保持清靜，等候任課老師上課。第三條：上課時間，認真學習，主動舉手答復問題，不竊竊私語、不做與課堂無關的事。第四條：認真做好眼睛保健操，課間操。做操前全部同學由體育委員整好隊，行進間要保持隊列整齊。第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。第六條：不在教室內吃零食。聽從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺愛護環境，見到廢紙主動撿起來。第八條：全體同學要自覺遵守班級規章，團結互助，公平民主，人人爭做班級小主人。第九條：獨立完成各科作業，不得有抄作業現像。第十條：聽從布置，按時按質完成教室，公區等衛生掃除，自覺養成文明習慣，珍惜他人的勞動成果。第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發生，正確運用110，119，120等電話。良好習慣是健康人格之基。一個同學假如有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的留意力就很集中，學習效果也就好。假如總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成果也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就肯定要強化常規教育，讓同學養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地強化同學的常規訓練，對同學重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對同學進行嚴格、標準化要求和管理。讓同學養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、常常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些同學還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。三、對同學進行思想品德教育，關注同學的心理健康。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六班級同學正處于人生中重要的時期，我經常走入同學中間去了解同學，了解同學的思想動態，發現問題按時與家長聯系，引導同學要有健康的人生看法，讓他們學會關懷他人、關懷身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格根據學校方案都利用一些典型的事例、故事對同學進行思想教育。我認為一個人肯定要有一顆感恩的心，肯定要學會怎樣去關懷別人。而如今的同學最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思索。所以我常常搜集一些小故事告知同學要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時分我就讓每一位同學給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節的時分讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化同學，讓同學有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。四、有效利用集體活動，增加班級的凝聚力我常常跟同學說我們六1班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“查找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個同學輪番當“小班主任”，管理班級一周，向同學發布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平常，我還會帶著他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組競賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發智力，豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩競賽、太極拳競賽、隊列競賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶著他們主動參與，在這些活動中，他們也取得了很好的成果。五、主動抓好學困生的轉化工作，努力使他們樹立信念，體驗勝利。學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個同學都享有受教育、受錘煉的根本權利，關注學困生是尊重同學享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友；按時對學困生強化心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓學困生表現其長處和特長，按時贊揚他們，按時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關懷、關懷和關愛是打開同學心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力施行，轉化學困生才會有勝利的轉機。六、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠謹慎地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。七、強化紀律教育，樹立文明班風。良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在主動營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探究，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他同學中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要親密監督其他同學的一言一行，并隨時做好記錄，按時向老師反應。了解情況后，我便適時地對表現好的同學進行表揚，對有問題的同學則進行耐煩地教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批判。一學期下來，全班同學的紀律表現普遍較好。六、安全教育，常抓不懈。在教書育人的同時，同學的安全問題不容無視。在日常教學中，我不時地提示同學要留意安全。除了認真與同學和家長簽訂責任書外，我時時到處都記得要跟同學講安全。按時向同學宣傳安全學問，讓同學樹立安全防范意識。我們班的同學多是大堯的，上學，放學要過222省道，我有效利用班隊會對同學進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，認真過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。家長是同學的第一任老師，作為一名班主任應充足地調動家長的參教意識，只有老師、家長一起發揮教育作用，才會增加教育效果，才會更好促進同學健康、歡樂、進展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與同學家長取得聯系，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者互相反應同學各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里，我進行了屢次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是同學變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。新的時期向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創立陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美妙前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。小學老師班主任考核工作總結3經過了一年緊急的學習，我的同學終于以比擬優異的成果考入中學。告辭了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格根據標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注意培育同學各方面的力量，使素養教育充足地表達在課堂之上。把每一個同學放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的愛好；學到自己的學問。為了能夠更好地使同學把握所學的學問，我細心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的老師，在教學中常常向一些有經驗的老師請教，與他們共同商量教材，共同研討教法。在教學中我充足利用多媒體教學手段，使同學有一個直觀的、感性的認識。在講一節課前我要細心地進行課件的制作，使同學經過看完課件后有助于他們理解課文的內容，提高他們的學習愛好，使課堂氣氛活潑起來，讓他們在愉快中學到更多的學問。例如：在教學《草原》一課時，為了給同學創設環境，我搜集了許多的關于草原的圖片和有關學問，讓同學在這樣一個大的環境下進入到課堂中來，從而體會草原的漂亮，草原人們的熱忱好客。在此基礎上進行說的訓練，使同學能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式呈現在大家的面前。聽到同學們滔滔不絕的答復聲，看到同學們展現出了自己各方面的才華，所以，在這節課中同學不僅學到了課文中的學問，更重要的是得到了各方面力量的訓練。通過在區教研組的學習，自己也學到了許多實際有效的教學手段，給了自己許多的展現時機，錘煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己制造更多的時機來呈現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為好友，讓他們尊重我，喜愛我，理解我。日記，是我和同學溝通的主要渠道。同學的每次日記我都細心寫評語，我這樣做的目的是想讓同學養成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，認真，負責。如今，同學已經習慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。教育孩子不僅是學校、是老師責無旁貸的職責，也應是全社會的責任。我認為老師和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調動起來，對同學的教育才會勝利。在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的好友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經常表現出逆反呢？這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的好友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的閱歷，談談對孩子的教育的希望。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了看法，這對我的班主任工作有很大的幫忙。當班主任很累，事情許多，很操勞，有的時分還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大的轉變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成的好友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的好友，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界!工作著是漂亮的!小學老師班主任考核工作總結4本學期我擔任的是六班級的班主任，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。一、強化心理疏導同學進入六班級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。如今的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比擬早，假如不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康進展，學習成果更是無從談起。針對這種情況，我親密地關注著每一個同學，發現問題按時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等時機強化同學的思想工作，使其樹立遠大的抱負，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的同學沒有太大的思想波動。顯現的問題也都解決在萌芽狀態。二、把握談心尺度我明白，孩子需要激勵，需要信念。我經常在不經意的時分，發現同學會由于我的一句贊美而表現杰出。相比擬一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴肅的批判，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴峻犯錯的同學，要讓他明白自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。三、激發競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。作為班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能主動參與，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很主動的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。四、擬定遠、近期目標有目標才有動力。班主任要依據學校工作布置和本班實際情況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，幫忙和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定是高同學的素養才是目的。因此，鑒于小同學年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。五、做好家長工作當同學有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把同學的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對于同學的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應當的。不鄙視差生家長，應一視同仁，公平對待。家長對班主任或學校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。同學來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將同學的表現照實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的看法，充足肯定和接受他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和同學家長一起，同心協力，共同做好對同學的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定同學的特長，對同學的良好表現予以真摯的欣賞和表揚，然后再適時指出同學的缺乏。要充足尊重同學家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的看法。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐煩熱忱地幫忙和說服家長實行正確的方式來教育子女，啟發家長腳踏實地地反映同學的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使同學家長認識到孩子的進展前途，激發家長對孩子的愛心與希望心理，轉變對子女放任不管的看法，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加家長對子女的關懷程度，強化家長與子女間的感情，為同學的良好進展制造一個適宜的環境。小學老師班主任考核工作總結5轉瞬間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我一直覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。今年是我第二年擔任六班級畢業班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來更加現，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關懷他人……為了當好班主任，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的錘煉。一、充足利用宣傳陣地板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有力量并喜愛宣傳工作的同學，教會他們發揚各自特長，合理布置布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學接受教導，然后做好一天的準備。如今，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決顯現的沖突。更多的時分，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，