新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目確實(shí)實(shí)定〔〕:

摘要：中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是使學(xué)生在義務(wù)教育學(xué)習(xí)的根底上，更深一層次地明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是什么，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)步自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的才能，形成高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)出英語(yǔ)的綜合應(yīng)用才能。在新課程理念下，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目的的設(shè)置變得更加必要。英語(yǔ)教學(xué)目的是英語(yǔ)教學(xué)工作的始發(fā)站，也是教學(xué)工作的終點(diǎn)站，所以我們要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)目確實(shí)實(shí)定。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；新課程；標(biāo)準(zhǔn)理念；教學(xué)目的

對(duì)于正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言是有很大困難的。在日常的生活中，學(xué)生很少用英語(yǔ)交流，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了懈怠感，再加上任課教師枯燥無(wú)味的英語(yǔ)講課，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭煩，所以任課教師也是非常關(guān)鍵的。本文分析英語(yǔ)教學(xué)中目的定位方面的誤區(qū)，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，提出設(shè)計(jì)教學(xué)目的的根本根據(jù)、指導(dǎo)原那么以及將理論應(yīng)用到理論方面的有效途徑。

一、確立教學(xué)目的的誤區(qū)

1.教學(xué)目的主題模糊。一些教師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候沒(méi)有明確的教學(xué)目的。雖然在新課標(biāo)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的的主題是什么，但是卻明確提出學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，所以教師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候必需要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的知識(shí)技能和情感態(tài)度的開(kāi)展為目的，將學(xué)生作為主要教學(xué)對(duì)象。

2.教學(xué)目的沒(méi)有突出重點(diǎn)。教學(xué)目的設(shè)計(jì)做到全面是最好的，但是不少教師為了追求面面俱到，在設(shè)計(jì)教學(xué)目的的時(shí)候列出的目的會(huì)缺乏重點(diǎn)，可操作性也不高。所以設(shè)計(jì)教學(xué)目的時(shí)，針對(duì)每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)重點(diǎn)、一般以及不是特別重要的局部，教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次感，還要明確合理。

二、確立教學(xué)目的的根據(jù)

首先是課程標(biāo)準(zhǔn)，它是教材編寫(xiě)、教學(xué)評(píng)估以及考試側(cè)重點(diǎn)的重要根據(jù)，是不可無(wú)視的重要根據(jù)。其次是教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，教師宏觀把握每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目的后，才能更明晰地給學(xué)生講解明白。教師要有選擇地使用教材去實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)的階段目的，假設(shè)單純地按照書(shū)本設(shè)計(jì)教學(xué)目的是不可以滿(mǎn)足課堂的全面教學(xué)的。同時(shí)，教師必須按照每一個(gè)單元的教學(xué)目的將教學(xué)細(xì)化，確定每個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的過(guò)渡。

對(duì)于大局部教師來(lái)說(shuō)教學(xué)目的深度與廣度較大，所以教學(xué)內(nèi)容定會(huì)有一定難度，新課標(biāo)的出現(xiàn)解決了這一問(wèn)題。參照新課標(biāo)，教師就可以找到解決問(wèn)題的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)目的時(shí)，教師還要分析學(xué)生，分析學(xué)生的主要目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值取向進(jìn)展分析理解，有助于設(shè)計(jì)教學(xué)目的的時(shí)候，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感價(jià)值交融其中，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三、教學(xué)目的設(shè)置的原那么

第一，為了使設(shè)計(jì)的目的之間有互相的聯(lián)絡(luò)銜接，我們要明確教學(xué)的階段目的以及整體目的，通過(guò)每一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)最終的整體目的，凸顯出整體性原那么。

第二，在設(shè)計(jì)教學(xué)目的的時(shí)候一定要考慮學(xué)生已有的知識(shí)根底，考慮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓根底好一些的同學(xué)發(fā)揮自身的潛力。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須多樣化設(shè)計(jì)，就比方說(shuō)在平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，教師不僅僅是單純地引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)明白這一段材料，還要讓學(xué)生明白聽(tīng)力材料中的詞匯、語(yǔ)法構(gòu)造等內(nèi)容。平時(shí)教師還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)，可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。還要強(qiáng)調(diào)的是教材總結(jié)和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，教師要完成教學(xué)目的，不僅僅是完成教學(xué)環(huán)節(jié)，還要對(duì)每個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)小組以及整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展相應(yīng)的總結(jié)。

四、英語(yǔ)教學(xué)目的任務(wù)

英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)的才能，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些最根本的才能在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生理解世界，探究中西方國(guó)家的文化差異，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)根底。

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)這門(mén)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化也要深化理解，假設(shè)只是單純的學(xué)習(xí)這門(mén)外語(yǔ)，忽略語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化，是不能理解英語(yǔ)的奧秘所在的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是跨文化交流，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文化交流的自覺(jué)與主動(dòng)。通過(guò)與其他國(guó)家的深層交流也認(rèn)識(shí)我們自己國(guó)家的文化，發(fā)現(xiàn)每個(gè)國(guó)家文化的異同，增強(qiáng)我們的文化自信。

五、新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

在英語(yǔ)課程改革中，改變了原有的英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)造體系，確定了新的教學(xué)形式，這種形式是技能、知識(shí)、策略以及情感互相作用的有機(jī)整體，與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比擬有著明顯的不同。這當(dāng)中一項(xiàng)大的打破是在新課標(biāo)中增加了情感態(tài)度、文化意識(shí)等內(nèi)容，這就充分表達(dá)了素質(zhì)教育的理念。教師要明白英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。總之，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)目的是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，假設(shè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)不夠明晰明確，那么教師的教學(xué)就不會(huì)高效，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有影響。因此，教師要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)出明確的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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