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親子共讀感想400字篇1

首先感謝牛老師幫我們選了內容豐富的課外書目，孩子分外熱愛聽，讀書給我們娘倆帶來了無窮的喜悅。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時的她認不幾個字，我也沒怎么給她讀過故事。上小學之后，聽牛老師講了讀書的重要性，并時常指點激發我們家長和學生的讀書興趣，例如：寫反應條、換書蟲卡等等，這讓我們一向堅持讀了下來，上小學半學期下來，童話故事書已根本能自己讀下來，有時還讀得津津有味，有時我認為較難的字她也能認讀下來，以至于某時我都質疑她的才能。這些勞績是老師在學校里教導的成果，我們的親子共讀斷定也起到了確定的作用吧!

假期還有六天就終止了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅持的還算不錯(自我感覺)，老師布置的6本讀書作業已提前完成。一天可以不寫作業，但不能不讀書。有兩次晚上十點鐘客人走了，我們也還要堅持一個小時的讀書，平日周末我有空的時候就多讀一些，彌補一下平日上班時的空缺，有時能讀一個上午或一個下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問一些問題，總是能把我難住，這時候我才察覺自己學的東西太少太少。

我讀完之后，她自己覺得好聽的篇幅總會不自覺得拿起書來自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業，我先給她讀了一遍寫給內容，她就問：為什么出了城門往東走，不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《假設我是一片雪花》，她改寫的詩如下：假設我是一片雪花，我飄落到時什么地方去呢?飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個書蟲，每日讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。

讀書作業雖完成了，但其它作業完成的不好，由于我跟不上，作業根本都是她自己做的，不夠專心，總得擠出點時間看電視，過年期間終于過了把電視癮。背兒歌作業昨天剛發給老師，也落后了。個別作業還未完成，我們加緊補上。

親子共讀感想400字篇2

一、家長要做好模范，貴在堅持。

兒子在很小時，我就有意識的培養他熱愛聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事逐漸的吸引了兒子，便逐漸的由“要他聽我讀書”變成了“他要聽我讀書”。有時我由于太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開頭了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在閱讀適合他年紀的書后，會鞏固他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱心就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎熱愛看書，后來我向同事了解她孩子讀書的處境，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而疏忽了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的觀法，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推舉的`書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成熱愛讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說領略一個問題，要想做個合格的家長，務必事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到愛好。

三、適當引導，學以致用。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起斟酌，譬如在讀如何處理與同學沖突的文章時，我會讓兒子斟酌下假設他遇到書中展現的情形時，他應當怎么處理?有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的校正了自已。所以有時聽到摯友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的模范潛移默化地在影響了他塑造了他。

四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會鞏固語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總熱愛悄悄的看書，且察覺他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容議論一番，通過這種方式的變更，兒子的表達才能有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。

親子共讀感想400字篇3

經過這么屢屢的親子互動式閱讀，我們已經驚疑地察覺，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總熱愛一頭扎進自己的房間里悄悄地看書;家人在一起的時候，小家伙就老熱愛把書中看到的好玩內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有確定的語言組織和規律推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取學識的重要方式，現在已經逐步融進了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都夢想把自己的孩子從小就教導好，可是，假設不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不精心去摸索適合的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教導真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了大量與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，夢想能夠拋磚引玉。

首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很輕易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了細心解釋之外，我們摸索了一些手段，譬如：給孩子提一些好玩的問題，模仿不同人物使用不同的好玩語調和滑稽的動作，PK式閱讀(嬉戲定角色，一人讀一節，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效對比明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們察覺孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且惦記念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，假設讀錯就立刻校正的話會加劇這種現象。于是，我們激勵他消釋顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閱讀，孩子試后會流利大量，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷校正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學童，成人的感受、綺麗的語句、繁雜的規律思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子采納，假設讓孩子自已選擇書籍，他們更愛好以漫畫方式為主的課外書。總之，親子閱讀，不是形式，需要家長精心去投入，精心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長精心去引導，精心去激發!相信，每一次精心地參與，都會感受到孩子身上的發光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀感想400字篇4

作為家長很情愿學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲取學識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，夢想與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，約莫是說猶太人在孩子出世后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的"家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，假設家長們當著孩子的面全日看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢?反之，假設我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現今我們為了孩子是否也該身體力行呢?

親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的留神力和潛心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就理應賦予適當的激勵和啟發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，結果就是家長要根據孩子的興趣，加以啟發和引導。有的孩子數學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉彎，智力嬉戲，左右腦開發之類的書籍;假設語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，確定要找適合孩子的書籍，否那么會適得其反的，現在的書良莠混雜，家長們確定要加以分辯。

當然，假設孩子分外熱愛這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點打扮品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。

親子共讀感想400字篇5

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的喜悅之家，我們崇尚喜悅讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學會斟酌，在讀書中喜悅成長。

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目舉行了專心研究，還抽空學習了大量家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起溜達在書中，享受讀書的喜悅。

二是選擇讀書模樣。我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書空氣。

三是留神讀書的語調。我們在為孩子讀書時，制止平和的語調，留神富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四是做好導讀打定。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，由于閱讀時間不長，還要留神編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

行萬里路，讀萬卷書。讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書逐漸轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷提升方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱心，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康喜悅地成長。

親子共讀感想400字篇6

通過參與親子共讀活動，使我真正熟悉到了父母與孩子之間的互動給孩子所帶來的喜悅，以及扶助孩子養成良好閱讀習慣、學會斟酌等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動中的幾點體會：

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

在當前的工作及生活狀態下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經常促使孩子加強學習，但是無論從時間還是身心上與孩子溝通與交流還是對比短淺的，家長不能真正融入孩子的內心世界，久而久之，家長與孩子間就會展現隔膜。親子共讀活動的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，就書中的內容開展議論，發表自己的觀法，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機遇，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛撫慰。

二、親子閱讀，形成家長與孩子的相互鼓舞與促使的讀書空氣

做任何事情貴在堅持，親子閱讀活動不是一朝一夕的事情，需要長期堅持才能達成預期效果。作為家長，有時由于工作或者是日常家務纏身，不能堅持親子閱讀活動，或者是孩子展現懈怠思想，不能堅持親子閱讀時，需要家長與孩子相互支持與促使共同來完成親子閱讀，久而久之，等孩子養成了良好的閱讀習慣的時候，也是親子閱讀所要達成的預期目標。

三、親子共讀，讓孩子養成良好的讀書習慣

書籍是學識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓孩子提前從書本中熟悉人生，熟悉社會，去吸取自己人生成長階段中需要的學識。在親子共讀的初期，堅持每晚七點半開頭親子共讀，通過持之以恒的親子共讀，讓讀書成為孩子的自覺行動，并能夠合理安置時間，逐步養成獨立閱讀、每天堅持閱讀的良好習慣。

親子共讀感想400字篇7

古人云：“書中自有黃金屋”;“讀書破萬卷，下筆如有神”;“讀萬卷書，行萬里路”。可見讀書的重要性。而我們的家庭就是一個伴著濃濃書香的喜悅之家，我們崇尚喜悅讀書，留神培養孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結讀書閱歷，形成一些適合我們家庭的讀書方法。

一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取養分，取得精神食糧，首先要選擇科學、健康、向上的書籍。我們的標準是只要適合孩子健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍都可以讀。

二是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長也做完了家