第第7頁大班教案：快樂的一天

大班教案：歡樂的一天1

活動目標：

1．繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順次。

2．能夠依據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

3．細心地檢查自己的作業。

4．培育幼兒對數字的認識技能。

5．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動預備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：???

一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

有個小伙伴，她的一日生活很歡樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順次的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順次進行排序。

誰能按時間的順次把圖片放到合適的位置？

2．集體檢查排列的結果，并進行爭論。

3．將時間和活動事項進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

1．老師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2．知道下午時間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時間寫成這樣呢？由于一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

3．學習制作鐘面。

這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？

4.講解12點的“畫”法。

12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清晰長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1．撥鬧鐘記錄時間。

2．為時間和鐘面匹配連線。

3．依據看時間畫鐘面。

四、評價活動

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告知孩子下午3點也可講成15點，不肯定要掌控。第二，“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三，老師提供的操作單就肯定要規范如，應當在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短掌握不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減削過多的作業量，縮緊時間。第五，假如大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，假如有提高的內容，還是要跑組，老師可以選擇運用，不要每次都不跑組，可以間或選擇。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是援助幼兒把現實問題轉化為數學問題的`過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班教案：歡樂的一天2

活動目標：

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的開心心情。

2、在教室手勢默示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。

3、進一步表達幼兒喜愛幼兒園的情感。

活動預備：對3/4節拍的音樂有肯定的感受和演唱閱歷。

活動過程：

1、熟識新歌旋律

師：我們先來聽一首曲子，小伙伴試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小伙伴聽，可以多彈幾遍，留意引導幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓舞小伙伴的志氣，多叫幾個小伙伴)，我發覺有些小伙伴還是不會，現在我們一起來試著打一下這種3/4節拍(老師示范，小伙伴跟著做，基本嫻熟后停止)

2、學唱新歌

師：一個暑假很快過去了，究竟到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小伙伴一大早來幼兒園是很激昂，很興奮，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應當怎么辦?(小伙伴可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小伙伴，那是不是我們歡樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，歡樂的一天開始了!小伙伴和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現在彈曲子，小伙伴試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提示幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌控音斷氣不斷的唱法)

3、有表情的唱新歌

師：剛才好多小伙伴的音沒唱準，現在跟老師來一遍，留意，你的心情是開心的應當怎樣表現呢?對，就是面帶微笑興奮的唱。

(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且老師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)

大班教案：歡樂的一天3

一、活動目標：

1、通過觀測、操作、游戲等活動，萌發做個健康寶寶的欲望，歡樂地度過每一天；

2、能合理的安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣；

3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。

二、活動預備：

1、幼兒已觀測過時鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆假設干。

三、活動過程：

1、猜謎導入活動

有個東西真古怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。

2、探究時鐘的奧秘

〔1〕幼兒自由探究時鐘。

〔2〕共享溝通探究的奧秘。

〔3〕朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。

3、游戲：時鐘、分鐘握握手

〔1〕老師報整點或半點，幼兒撥鐘。

〔2〕幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。

〔3〕依據幼兒園一日活動時間安排，老師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。