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謝謝主席，評委，對方辯友大家好：大學生教育在當今社會一直都受大家廣泛討論。很榮幸，今天能和對方辯友一同站在這里，探討“大學生教育是否應該以市場為導向”的問題。開篇明義,概念先行：大學生教育屬于

高等教育范疇，大學生教育的目的是

培養適應社會發展的人才。應該則是從情理上可行的意思，而導向是指引導的方向。即指導性目標而非強制性目標,作為發展趨勢的主流價值、意義，它是用來指引行動或發展的方向的。市場在這此不僅僅是狹義的經濟市場，更是廣義的人才市場。我們都清楚市場是社會的集中表現，我方認為大學生教育是否應以市場為導向，需要用社會來衡量這其中的利弊，即大學生教育是否應該適應社會的變化。我方強調的大學生教育是應該、而不是必須"一刀切"地市場化，更不是在大學生教育的各個領域環節上都要實行市場經濟標準、規則。以市場為導向是保證大學生教育持續發展的一種方法、手段和主流趨勢但不是

絕對方向終極目標和唯一手段方法，我方提倡大學生教育將市場導向變成一種指導思想。下面我將從以下3點來闡述大學生教育應以市場為導向的深層原因和重大影響:1.第一，從大學生教育的主體--大學生個人發展的角度來說。目前大學生就業形式不容樂觀，大學生經過4年的本科教育后，要如何成為市場的“適者”，而不是淘汰者呢？大學生教育需要與現實、與市場接軌。如果我們培養出來的大學生滿腹經綸卻空有理論，進入社會后無法解決實際的問題，沒有一點工作技能，自己也養不活，這種大學生教育一定是失敗的。因此，大學生教育以市場為導向，方能滿足社會，服務社會利益。市場不是目的，而是手段。大學生教育以市場為導向所培養的適應性、實用性人才能夠充分利用和創造出社會資源，傳承的知識文化也能夠傳播到社會中，從而促進社會的可持續發展。這里，我們并不否定大學生教育以市場為導向存在一定的弊端，但這些從情理上解釋都是可以解決或削減的，一個適當程度上的以市場為導向有何不可呢？相反完全不以市場為導

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