小說閱讀鑒賞之文本解讀小說閱讀鑒賞之1學習目標養成先讀懂文本后做題的習慣，知道讀懂文本的重要性學會讀懂文本的步驟和方法

學習重點：學會讀懂文本的步驟和方法學習目標養成先讀懂文本后做題的習慣，知道讀懂文本的重要性學習2一、了解小說的文體特征

小說是反映社會生活的一種文體，它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的敘事性文學體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧，是小說獨有的特點。一、了解小說的文體特征小說是反映社會生活的一種文體3

二、了解散文和小說的主要區別

1、散文重在抒情，小說主要是敘事；2、散文一般比較真實，小說多數是虛構；3、散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；4、小說有較完整的故事情節，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。

二、了解散文和小說的主要區別

1、散文重在抒情，小說主要是4自我檢測：1、小說的三要素：

、

、

。2、分析小說人物形象，不能把人物從

剝離出來，也不能忽略人物活動的

。3、小說的故事情節通常包括：

、

、

、

。4、環境描寫包括

和

。對人物活動的具體背景以及人際關系的描寫是

。5、小說的特點有

、

、

、

、

，自我檢測：1、小說的三要素：、5二、鏈接高考：《侯銀匠》一、閱讀第一步——初讀（習慣的培養）1、標段落序號2、研究題目：《侯》提示：寫人散文或小說，侯銀匠是主要人物，從身份來看，可能具有勤勞、樸實、節儉等品質；寫法可能是白描。（推測）3、確定文體：《侯》是小說，人物有兩個，事件是侯菊出嫁前后，寫的主要人物是侯菊，但表現的主要人物是銀匠，侯菊身上體現的品質是銀匠的縮影。4、圈點勾畫（把握三要素：情節、人物、環境；劃出體現情節發展的、有關人物特點的、作者情感態度的關鍵詞）5、抓文脈（按故事的發生、發展、高潮、結局把握故事情節）二、鏈接高考：《侯銀匠》一、閱讀第一步——初讀（習慣的培養）6分析情節的技法分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面；②尋找線索；③理清小說的結構。分析小說故事情節時要注意兩點：①情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突。②分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。分析情節的技法分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓7

(1)情節的作用

①交代人物活動的環境。②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。④照應前文。⑤線索或推動情節發展。⑥刻畫人物性格。⑦表現主旨或深化主題。

(1)情節的作用

①交代人物活動的環境。8

(2)情節的特點

A．情節安排評價：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。

(2)情節的特點

A．情節安排評價：9

B．情節安排基本技巧：

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。⑤平敘：敘述兩件或多件同時發生的事，使頭緒清楚，照應得體。

B．情節安排基本技巧：

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情10二、閱讀第二步——精讀

細處體味，審視人物形象（分析圈劃的文中與人物相關的語句是從哪些方面刻畫人物形象的）尋找人物：分析主次，研究關系；關注描寫手法；概括人物形象特點注意鑒賞人物形象的方法：（1）、通過抓人物描寫方法來概括人物形象；（外貌、語言、動作、心理、正側等）（2）、通過分析故事情節概括人物形象；（關注小說一系列事件）（3）、通過環境描寫表現人物形象；（關注自然環境與社會環境）（4）、通過作品主題挖掘人物形象。（注意作者對人物的介紹和評價）二、閱讀第二步——精讀

細處體味，審視人物形象（分析圈劃的文11挖掘環境，分析提煉主題（分析環境的特點及其作用）思考描寫了怎樣的環境？這樣描寫起了怎樣的作用？解題思路（四方面入手）一、描寫了……景，渲染氣氛等等（環境本身）二、推動情節發展，為……做鋪墊等等（指向情節）三、烘托感情,表現性格；等等（指向人物）四、突出……主題（指向主題）挖掘環境，分析提煉主題（分析環境的特點及其作用）12

思考如下問題：

（1）、人物之間的關系。（父女關系，身世、性格）（2）、情節上設置的落腳點即選取主要事件是什么。（侯菊結婚）（3）、環境上考慮他們生活的年代。（上世紀三四十年代）（4）、主題上作者的情感傾向歌頌的是誰。（侯銀匠的人性美）（5）、技巧上：①、側面襯托。（侯菊襯托侯銀匠）②、虛實結合。（明寫侯菊，暗寫侯銀匠）

思考如下問題：

（1）、人物之間的關系。（父女關系，身世、13三、閱讀第三步——研讀

1、研讀標題、開頭結尾、重點語段，把握小說的寫作技巧、把握作者的情感態度，進一步思考主題開頭結尾：《侯》第一段是交代，第二段是開頭寫侯菊很能干，結尾寫侯菊出嫁后銀匠孤獨生活；反映父女相依為命，父親能干女兒受影響也能干，父親的品質傳給女兒。重要語段語句：《侯》開端部分的“獨生女”句，發展部分部分做首飾、要花轎幾段，高潮部分侯菊能干當家，結局部分侯銀匠孤獨，從這些重要語段語句中可以看出侯銀匠的精細、勤勞、樸實、節儉等品質，這些品質傳給了女兒。寫女兒就是寫侯銀匠。三、閱讀第三步——研讀

1、研讀標題、開頭結尾、重點語段，把14

2、根據題干重回原文品讀，尋找答案

1、審題干；2、定考點；3、根據模式醞釀；4、準確答題，力求準、全、通。

2、根據題干重回原文品讀，尋找答案

1、審題干；15在讀懂的基礎上解題：1．小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節展開有什么作用?請具體說明。

建模意識：情節的作用A.人物B.環境C.情節D.主題在讀懂的基礎上解題：建模意識：情節的作用162．文中畫線的兩處（心里有點甜，又有點苦、及至無人應聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”），分別表現了侯銀匠什么樣的情感?

審題注意點：“分別”“情感”2．文中畫線的兩處（心里有點甜，又有點苦、及至無人應聲，才一173．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。

答題思路：相關情節→人物形象答題思路：相關情節→人物形象184．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。思考角度：A.人物B.情節C.主題D.技巧

4．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者19三、實戰演練：

《下坡或者上坡》侯德云明確閱讀要求：一、閱讀第一步——初讀（習慣的培養）1、標段落序號2、確定文體3、圈點勾畫4、抓文脈三、實戰演練：《下坡或者上坡》20二、閱讀第二步——精讀

1、細處體味，審視人物形象尋找人物：分析主次，研究關系；關注描寫手法；概括人物形象特點2、挖掘環境，分析提煉主題分析環境的特點及其作用 二、閱讀第二步——精讀

1、細處體味，審視人物形象21三、閱讀第三步——研讀

1、研讀標題、開頭結尾、重點語段，把握小說的寫作技巧、把握作者的情感態度，進一步思考主題2、根據題干重回原文品讀，尋找答案三、閱讀第三步——研讀

1、研讀標題、開頭結尾、重點語段，把22讀懂后解題：定題型，建模式

小說中的老周是怎樣的一個人？試簡析。（4分）小說結尾“我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢？”一句有什么作用？（4分）小說開頭一段關于路的描寫和議論，看似閑筆，實為精妙之處，請簡析其作用。（6分）小說描寫了老周救助車禍中受傷的老人又堅持讓老人在證明他不是肇事司機的字條上簽名的故事。有人贊同老周的做法，認為老周救助他人時注意保護自己；也有人反對老周的做法，認為老周救助他人不應有附加條件。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（6分)讀懂后解題：定題型，建模式

小說中的老周是怎樣的一個人？試簡23讀懂小說反饋練習：

《梨花箱》李德霞

1.請梳理、概括小說的情節脈絡。

2.小說主要人物是誰？她是一個怎樣的人？3.請概括小說的主題。

讀懂小說反饋練習：《梨花箱》李德霞24小說閱讀鑒賞之文本解讀小說閱讀鑒賞之25學習目標養成先讀懂文本后做題的習慣，知道讀懂文本的重要性學會讀懂文本的步驟和方法

學習重點：學會讀懂文本的步驟和方法學習目標養成先讀懂文本后做題的習慣，知道讀懂文本的重要性學習26一、了解小說的文體特征

小說是反映社會生活的一種文體，它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的敘事性文學體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧，是小說獨有的特點。一、了解小說的文體特征小說是反映社會生活的一種文體27

二、了解散文和小說的主要區別

1、散文重在抒情，小說主要是敘事；2、散文一般比較真實，小說多數是虛構；3、散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；4、小說有較完整的故事情節，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。

二、了解散文和小說的主要區別

1、散文重在抒情，小說主要是28自我檢測：1、小說的三要素：

、

、

。2、分析小說人物形象，不能把人物從

剝離出來，也不能忽略人物活動的

。3、小說的故事情節通常包括：

、

、

、

。4、環境描寫包括

和

。對人物活動的具體背景以及人際關系的描寫是

。5、小說的特點有

、

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、

，自我檢測：1、小說的三要素：、29二、鏈接高考：《侯銀匠》一、閱讀第一步——初讀（習慣的培養）1、標段落序號2、研究題目：《侯》提示：寫人散文或小說，侯銀匠是主要人物，從身份來看，可能具有勤勞、樸實、節儉等品質；寫法可能是白描。（推測）3、確定文體：《侯》是小說，人物有兩個，事件是侯菊出嫁前后，寫的主要人物是侯菊，但表現的主要人物是銀匠，侯菊身上體現的品質是銀匠的縮影。4、圈點勾畫（把握三要素：情節、人物、環境；劃出體現情節發展的、有關人物特點的、作者情感態度的關鍵詞）5、抓文脈（按故事的發生、發展、高潮、結局把握故事情節）二、鏈接高考：《侯銀匠》一、閱讀第一步——初讀（習慣的培養）30分析情節的技法分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面；②尋找線索；③理清小說的結構。分析小說故事情節時要注意兩點：①情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突。②分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。分析情節的技法分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓31

(1)情節的作用

①交代人物活動的環境。②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。④照應前文。⑤線索或推動情節發展。⑥刻畫人物性格。⑦表現主旨或深化主題。

(1)情節的作用

①交代人物活動的環境。32

(2)情節的特點

A．情節安排評價：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。

(2)情節的特點

A．情節安排評價：33

B．情節安排基本技巧：

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。⑤平敘：敘述兩件或多件同時發生的事，使頭緒清楚，照應得體。

B．情節安排基本技巧：

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情34二、閱讀第二步——精讀

細處體味，審視人物形象（分析圈劃的文中與人物相關的語句是從哪些方面刻畫人物形象的）尋找人物：分析主次，研究關系；關注描寫手法；概括人物形象特點注意鑒賞人物形象的方法：（1）、通過抓人物描寫方法來概括人物形象；（外貌、語言、動作、心理、正側等）（2）、通過分析故事情節概括人物形象；（關注小說一系列事件）（3）、通過環境描寫表現人物形象；（關注自然環境與社會環境）（4）、通過作品主題挖掘人物形象。（注意作者對人物的介紹和評價）二、閱讀第二步——精讀

細處體味，審視人物形象（分析圈劃的文35挖掘環境，分析提煉主題（分析環境的特點及其作用）思考描寫了怎樣的環境？這樣描寫起了怎樣的作用？解題思路（四方面入手）一、描寫了……景，渲染氣氛等等（環境本身）二、推動情節發展，為……做鋪墊等等（指向情節）三、烘托感情,表現性格；等等（指向人物）四、突出……主題（指向主題）挖掘環境，分析提煉主題（分析環境的特點及其作用）36

思考如下問題：

（1）、人物之間的關系。（父女關系，身世、性格）（2）、情節上設置的落腳點即選取主要事件是什么。（侯菊結婚）（3）、環境上考慮他們生活的年代。（上世紀三四十年代）（4）、主題上作者的情感傾向歌頌的是誰。（侯銀匠的人性美）（5）、技巧上：①、側面襯托。（侯菊襯托侯銀匠）②、虛實結合。（明寫侯菊，暗寫侯銀匠）

思考如下問題：

（1）、人物之間的關系。（父女關系，身世、37三、閱讀第三步——研讀

1、研讀標題、開頭結尾、重點語段，把握小說的寫作技巧、把握作者的情感態度，進一步思考主題開頭結尾：《侯》第一段是交代，第二段是開頭寫侯菊很能干，結尾寫侯菊出嫁后銀匠孤獨生活；反映父女相依為命，父親能干女兒受影響也能干，父親的品質傳給女兒。重要語段語句：《侯》開端部分的“獨生女”句，發展部分部分做首飾、要花轎幾段，高潮部分侯菊能干當家，結局部分侯銀匠孤獨，從這些重要語段語句中可以看出侯銀匠的精細、勤勞、樸實、節儉等品質，這些品質傳給了女兒。寫女兒就是寫侯銀匠。三、閱讀第三步——研讀

1、研讀標題、開頭結尾、重點語段，把38

2、根據題干重回原文品讀，尋找答案

1、審題干；2、定考點；3、根據模式醞釀；4、準確答題，力求準、全、通。

2、根據題干重回原文品讀，尋找答案

1、審題干；39在讀懂的基礎上解題：1．小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節展開有什么作用?請具體說明。

建模意識：情節的作用A.人物B.環境C.情節D.主題在讀懂的基礎上解題：建模意識：情節的作用402．文中畫線的兩處（心里有點甜，又有點苦、及至無人應聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”），分別表現了侯銀匠什么樣的情感?

審題注意點：“分別”“情感”2．文中畫線的兩處（心里有點甜，又有點苦、及至無人應聲，才一413．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。

答題思路：相關情節→人物形象答題思路：相關情節→人物形象42