8賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩

在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？返回

在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？返回在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？返回賣火柴的小女孩返回賣火柴的小女孩作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥人，世界著名童話作家，被尊為“現代童話之父”。主要作品：《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥人，世界著初讀課文講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。朗讀課文，疏通生字詞。思考：本文以火柴為線索，主要講述了什么事？初讀課文講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢幾乎點燃火焰蠟燭富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去我會認舊圍裙又冷又餓打成卷

掙錢幾乎點燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢我會認舊圍裙點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴多音字

掙錢（）

掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）

幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）

晃動（）huǎnɡhuànɡ晃

噴香（）

噴泉（）pènpēn噴多音字掙錢（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫課文解讀瀏覽課文，說說課文可以分為幾個部分，試歸納各部分大意。三部分課文解讀瀏覽課文，說說課文可以分為幾個部分，試歸納各第一部分（1～4）：在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒賣出去。第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。第三部分（10、11）：小女孩在大年夜凍死在墻角。第一部分（1～4）：在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大第一部分（1～4）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。時間：地點：環境：人物：大年夜街上又冷又黑小女孩第一部分（1～4）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一①小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。②她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。③她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。自由讀2～4自然段，找出描寫小女孩的語句。說說你的感受。可憐①小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。小女孩為什么會出現在街上？她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。生活窮苦，流落街頭。大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。小女孩為什么會出現在小女孩生活窮苦，大年夜流落街頭。大年夜——快樂幸福、團圓美滿。突出小女孩命運的悲慘。小女孩生活窮苦，大年夜——快樂幸福、團圓美滿。突出小女孩命運第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了幾次火柴？___次5第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了幾次火柴？___次5小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？讀課文，完成下列表格。點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？第一次

自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐通過對幻覺的描寫反襯出現實之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。溫暖她的一雙小手幾乎凍僵了思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐通過對幻覺的描點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第二次

桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。第二次思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？說明在現實生活中，小女孩實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？說明在現實生活點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第三次

她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。第三次思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？圣誕樹的出現，表明小女孩非常孤獨，渴望得到禮物，渴望擁有快樂幸福。思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第四次

奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾句話表現了小女孩怎樣的心情？第四次在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾

“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”小女孩強烈渴盼奶奶把她帶走。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂奶奶渴望有人疼愛點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第五次

奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第五次“在光明和快樂中飛走了”，其實就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。三個“沒有”構成排比句式，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂中飛走了”？“在光明和快樂中飛走了”，其實就是小女孩離開了人世，

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。比較閱讀：舍不得擦火柴的小女孩此刻為什么要擦著一大把火柴？她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表現了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表現了小女孩強烈的內心需點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂奶奶渴望有人疼愛在光明和快樂中飛走沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。怎樣理解這兩個“幸福”？指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。第三部分（10、11）“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿板書設計幻象：大火爐烤鵝

圣誕樹

奶奶飛走美麗的幻象悲慘的現實賣火柴的小女孩渴望：溫暖食物快樂

疼愛幸福現實：大年夜下著雪赤著腳

冷極了蜷縮著板書設計幻象：大火爐烤鵝圣誕樹美麗的幻象賣課堂小結小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。課堂小結小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二你別問，這是為什么早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一塊。你別問，這是為什么。中午，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么。拓展一你別問，這是為什么拓展一下午，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么。晚上，我把它們放到枕頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么。下午，哥哥給我一盒歌片，我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，一塊兒唱那美麗的歌。你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。（劉倩倩）返回我要把蛋糕送給她吃，返回拓展二返回作者為什么安排這樣的結局呢？你覺得這個結局怎么樣？如果讓你改寫結尾，你會怎樣寫？議和說拓展二返回作者為什么安排這樣的結局呢？你覺得這個結局怎么樣？一、看拼音，寫詞語。隨堂練習huǒcháiwéiqúnkělián（）（）（）làzhúɡàosulíkāi（）（）（）火柴圍裙可憐蠟燭告訴離開一、看拼音，寫詞語。隨堂練習huǒcháiwéi二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現實：次數幻覺現實一二三四五大火爐只有一根燒過了的火柴梗烤鵝只有一堵又厚又冷的墻圣誕樹不見了奶奶火柴一滅就會不見飛走了小女孩死了二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現實：次數幻覺現三、推薦閱讀。

《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的作品，是一篇享譽世界的童話佳作。三、推薦閱讀。《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的

《拇指姑娘》講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服。文章表現了拇指姑娘的堅強、美麗、對幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的陰暗面，同時也啟發人們無論遇到任何挫折，都要坦然面對，要勇敢，要堅強，永遠不要失去對美好生活的期望。《拇指姑娘》講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事課后作業向爸爸媽媽復述這個故事。找找安徒生的其他童話讀一讀。展開想象，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會對她說些什么呢？把你想到的寫下來。課后作業向爸爸媽媽復述這個故事。根據部編版教材整理三年級語文上冊根據部編版教材整理三年級語文上冊會寫字chái柴音序：C結構：上下偏旁：木筆畫數：10組詞：火柴柴門骨瘦如柴

造句：筆順：疾病把她折磨得骨瘦如柴。

會寫字chái柴音序：C結構：上下偏旁：木筆畫數：10組詞：lěng冷音序：L結構：左右偏旁：冫筆畫數：7組詞：寒冷冷酷冷嘲熱諷

造句：筆順：今天有點冷，你出門的時候多穿點衣服。

lěng冷音序：L結構：左右偏旁：冫筆畫數：7組詞：寒冷jiù舊音序：J結構：左右偏旁：丨筆畫數：5組詞：依舊破舊喜新厭舊

造句：筆順：多年不見，他的面貌依舊不變。

jiù舊音序：J結構：左右偏旁：丨筆畫數：5組詞：依舊qún裙音序：Q結構：左右偏旁：衤筆畫數：12組詞：裙子連衣裙

造句：筆順：他今天穿的裙子真漂亮。

qún裙音序：Q結構：左右偏旁：衤筆畫數：12組詞：裙子lián憐音序：L結構：左右偏旁：忄筆畫數：8組詞：可憐憐惜同病相憐

造句：筆順：可憐的賣火柴的小女孩最后凍死了。

lián憐音序：L結構：左右偏旁：忄筆畫數：8組詞：可憐è餓音序：E結構：左右偏旁：饣筆畫數：10組詞：挨餓解餓忍饑挨餓

造句：筆順：他孤苦伶仃，忍饑挨餓。

è餓音序：E結構：左右偏旁：饣筆畫數：10組詞：挨餓hū乎音序：H結構：獨體偏旁：丿筆畫數：5組詞：似乎在乎出乎意料

造句：筆順：這件事情的發生讓人出乎意料。

hū乎音序：H結構：獨體偏旁：丿筆畫數：5組詞：似乎在乎yàn焰音序：Y結構：左右偏旁：火筆畫數：12組詞：火焰焰口氣焰囂張

造句：筆順：鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

yàn焰音序：Y結構：左右偏旁：火筆畫數：12組詞：火焰là蠟音序：L結構：左右偏旁：蟲筆畫數：14組詞：蠟燭蠟像味同嚼蠟

造句：筆順：她用火柴點燃了蠟燭。

là蠟音序：L結構：左右偏旁：蟲筆畫數：14組詞：蠟燭zhú燭音序：Z結構：左右偏旁：火筆畫數：10組詞：蠟燭燭光秉燭夜游

造句：筆順：我們為小慧點燃了生日的蠟燭。

zhú燭音序：Z結構：左右偏旁：火筆畫數：10組詞：蠟燭fù富音序：F結構：上下偏旁：宀筆畫數：12組詞：富有豐富榮華富貴

造句：筆順：我們學校的課外活動豐富多彩。

fù富音序：F結構：上下偏旁：宀筆畫數：12組詞：富有sù訴音序：S結構：左右偏旁：讠筆畫數：7組詞：告訴訴說如泣如訴

造句：筆順：老師告訴我們明天去秋游。

sù訴音序：S結構：左右偏旁：讠筆畫數：7組詞：告訴lí離音序：L結構：上下偏旁：亠筆畫數：10組詞：離開離別聚少離多

造句：筆順：他離別故鄉已經多年了。

lí離音序：L結構：上下偏旁：亠筆畫數：10組詞：離開8賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩

在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？返回

在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？返回在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？返回賣火柴的小女孩返回賣火柴的小女孩作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥人，世界著名童話作家，被尊為“現代童話之父”。主要作品：《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥人，世界著初讀課文講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。朗讀課文，疏通生字詞。思考：本文以火柴為線索，主要講述了什么事？初讀課文講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢幾乎點燃火焰蠟燭富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去我會認舊圍裙又冷又餓打成卷

掙錢幾乎點燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢我會認舊圍裙點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴多音字

掙錢（）

掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）

幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）

晃動（）huǎnɡhuànɡ晃

噴香（）

噴泉（）pènpēn噴多音字掙錢（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫課文解讀瀏覽課文，說說課文可以分為幾個部分，試歸納各部分大意。三部分課文解讀瀏覽課文，說說課文可以分為幾個部分，試歸納各第一部分（1～4）：在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒賣出去。第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。第三部分（10、11）：小女孩在大年夜凍死在墻角。第一部分（1～4）：在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大第一部分（1～4）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。時間：地點：環境：人物：大年夜街上又冷又黑小女孩第一部分（1～4）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一①小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。②她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。③她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。自由讀2～4自然段，找出描寫小女孩的語句。說說你的感受。可憐①小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。小女孩為什么會出現在街上？她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。生活窮苦，流落街頭。大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。小女孩為什么會出現在小女孩生活窮苦，大年夜流落街頭。大年夜——快樂幸福、團圓美滿。突出小女孩命運的悲慘。小女孩生活窮苦，大年夜——快樂幸福、團圓美滿。突出小女孩命運第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了幾次火柴？___次5第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了幾次火柴？___次5小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？讀課文，完成下列表格。點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？第一次

自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐通過對幻覺的描寫反襯出現實之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。溫暖她的一雙小手幾乎凍僵了思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐通過對幻覺的描點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第二次

桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。第二次思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？說明在現實生活中，小女孩實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？說明在現實生活點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第三次

她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。第三次思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？圣誕樹的出現，表明小女孩非常孤獨，渴望得到禮物，渴望擁有快樂幸福。思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第四次

奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾句話表現了小女孩怎樣的心情？第四次在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾

“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”小女孩強烈渴盼奶奶把她帶走。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂奶奶渴望有人疼愛點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得第五次

奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第五次“在光明和快樂中飛走了”，其實就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。三個“沒有”構成排比句式，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂中飛走了”？“在光明和快樂中飛走了”，其實就是小女孩離開了人世，

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。比較閱讀：舍不得擦火柴的小女孩此刻為什么要擦著一大把火柴？她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表現了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表現了小女孩強烈的內心需點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂奶奶渴望有人疼愛在光明和快樂中飛走沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。怎樣理解這兩個“幸福”？指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。第三部分（10、11）“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿板書設計幻象：大火爐烤鵝

圣誕樹

奶奶飛走美麗的幻象悲慘的現實賣火柴的小女孩渴望：溫暖食物快樂

疼愛幸福現實：大年夜下著雪赤著腳

冷極了蜷縮著板書設計幻象：大火爐烤鵝圣誕樹美麗的幻象賣課堂小結小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。課堂小結小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二你別問，這是為什么早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一塊。你別問，這是為什么。中午，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么。拓展一你別問，這是為什么拓展一下午，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么。晚上，我把它們放到枕頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么。下午，哥哥給我一盒歌片，我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，一塊兒唱那美麗的歌。你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。（劉倩倩）返回我要把蛋糕送給她吃，返回拓展二返回作者為什么安排這樣的結局呢？你覺得這個結局怎么樣？如果讓你改寫結尾，你會怎樣寫？議和說拓展二返回作者為什么安排這樣的結局呢？你覺得這個結局怎么樣？一、看拼音，寫詞語。隨堂練習huǒcháiwéiqúnkělián（）（）（）làzhúɡàosulíkāi（）（）（）火柴圍裙可憐蠟燭告訴離開一、看拼音，寫詞語。隨堂練習huǒcháiwéi二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現實：次數幻覺現實一二三四五大火爐只有一根燒過了的火柴梗烤鵝只有一堵又厚又冷的墻圣誕樹不見了奶奶火柴一滅就會不見飛走了小女孩死了二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現實：次數幻覺現三、推薦閱讀。

《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的作品，是一篇享譽世界的童話佳作。三、推薦閱讀。《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的

《拇指姑娘》講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服。文章表現了拇指姑娘的堅強、美麗、對幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的陰暗面，同時也啟發人們無論遇到任何挫折，都要坦然面對，要勇敢，要堅強，永遠不要失去對美好生活的期望。《拇指姑娘》講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事課后作業向爸爸媽媽復述這個故事。找找安徒生的其他童話讀一讀。展開想象，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會對她說些什么呢？把你想到的寫下來。課后作業向爸爸媽媽復述這個故事。根據部編版教材整理三年級語文上冊根據部編版教材整理三年級語文上冊會寫字chái柴音序：C結構：上下偏旁：木筆畫數：10組詞：火柴柴門骨瘦如柴

造句：筆順：疾病把她折磨得骨瘦如柴。

會寫字