部編語文一年級下冊

教材介紹人民教育出版社小學語文室部編語文一年級下冊

教材介紹人民教育出版社小學語文室1框架結構具體內容及教學建議一二框架結構具體內容及教學建議一二2框架結構框架結構32個單元8課集中識字6個單元21課課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀書吧2個單元集中識字6個單元課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀4部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件5部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件6具體內容及教學建議（識字寫字）具體內容及教學建議7春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎動物兒歌古對今操場上人之初識字課天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文夏天事物加加減減衛生習慣識字加油站集中識字春夏秋冬識字課天氣詞語識字加油站集中識字8寫字寫字9音序查字法音序查字法10部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件11識字編排特點識字方法多種多樣重視承載傳統文化鼓勵學生在生活中自主識字重視識字基礎知識的呈現識字編排特點識字方法多種多樣重視承載傳統文化鼓勵學生在生活中12識字方法多種多樣展示漢字構成規律，增加趣味，又加深記憶。以豐富的活動設計，激發學生識字的興趣和求知欲。展現學校與家庭生活。聯系簡單的生活常識，充分調動學生已有的經驗識字。傳統蒙學的識字方法。各種方式的韻語識字。識字方法多種多樣13部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件14部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件15部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件16部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件17部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件18部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件19部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件20部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件21部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件22識字教學建議交流自主識字的方法。抓“典型字”重點識讀。識字教學建議23具體內容及教學建議（閱讀）具體內容及教學建議24部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件25部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件26部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件27部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件28部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件29部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件30部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件31部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件32部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件33部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件34語文學習目標朗讀讀好長句子；讀好對話。詞句聯系上下文和生活實際理解詞語的意思。內容理解找出課文中的信息，根據信息作簡單判斷。標點體會句號、問號、感嘆號的不同語氣。語文學習目標朗讀讀好長句子；讀好對話。詞句聯系上下文和生活實35讀好長句子

“如果/我把它/掛在/彩虹橋上，坐著秋千/蕩來蕩去，花裙子/飄啊飄的，不就成了/一朵彩云嗎？”讀好長句子“如果/我把它/掛在/彩虹橋上，坐著秋千/36讀好對話了解課文的大致意思。結合自己的生活經驗。老師范讀。讀好對話37重視培養朗讀能力充分讀，讀準字音，把課文讀通讀順。抓好讀詞語的訓練，養成連詞讀的習慣，不破詞。語氣要求不要太高，差異化指導。必要的范讀指導。必要的朗讀技巧指導。重視培養朗讀能力38低年級朗讀要求教科書中的文章，能流利朗讀。程度適合的其他文章，準備幾分鐘，能流利朗讀。低年級朗讀要求39找出課文中明顯的信息，

根據信息作簡單推斷找出課文中明顯的信息，

根據信息作簡單推斷40聯系上下文理解詞語的意思聯系上下文理解詞語的意思41教學建議重視詞語的理解、積累和運用關注閱讀與表達的關系長課文教學建議“快樂讀書吧”教學建議“和大人一起讀”教學建議教學建議重視詞語的理解、積累和運用關注閱讀與表達的關系長課文42借助畫面，使詞語形象化。詞語的理解聯系上下文和生活經驗理解。借助畫面，使詞語形象化。詞語的理解聯系上下文和生活經驗理解。43詞語的積累與運用詞語的積累與運用44部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件45關注閱讀和表達的關系《小公雞和小鴨子》：你和你的好朋友有沒有用自己的特長幫助過對方？《端午粽》：交流端午節習俗?！稑浜拖铲o》：想想一棵樹和一只喜鵲會怎樣交談；后來很多樹和很多喜鵲，他們“嘰嘰喳喳”是在聊什么？關注閱讀和表達的關系《小公雞和小鴨子》：你和你的好朋友有沒有46連環畫課文的編排

注音原則：難字注音。漢語拼音是學生獨立閱讀的重要憑借。漢語拼音不是學生獨立閱讀的唯一憑借。連環畫課文的編排

注音原則：難字注音。漢語拼音是學生獨立閱讀47連環畫課文的編排充分調動多種猜讀手段借助圖畫形聲字構字規律結合語境、生活經驗連環畫課文的編排充分調動多種猜讀手段借助圖畫形聲字結合語境、48部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件49部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件50部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件51部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件52部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件53有大人陪伴的無壓力閱讀。

“大人”的范圍。和大人一起讀——有大人陪伴的無壓力閱讀。

“大人”的范圍。和大人一起讀——54散文：胖乎乎的小手童謠：妞妞趕牛故事：狐貍和烏鴉童話：夏夜多美兒歌：孫悟空打妖怪故事：三只白鶴散文：陽光兒童詩：誰和誰好散文：胖乎乎的小手童謠：妞妞趕牛故事：狐貍和烏鴉童話：夏夜多55部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件56教科書十分重要，但是，教科書中的課文絕不是閱讀教學的全部。教科書十分重要，57具體內容及教學建議（口語交際）具體內容及教學建議58?充分考慮年齡特點，容易激發興趣。?聽故事、講故事時給扶手、給坡度。?培養學生當眾講話的勇氣和信心。?充分考慮年齡特點，容易激發興趣。59?設計學生生活中最真實的情境。?講口語交際中的求助功能進行整合。?無論是否幫到，都要表示感謝，這也是基本的交際準則。?設計學生生活中最真實的情境。60?貼近學生生活，最常遇到的真實情境。?在接、掛電話的過程中保持禮貌的態度，有修養、更文明地與人交往。?有尊重別人的意識，也有尊重別人的能力。?貼近學生生活，最常遇到的真實情境。61?打破單純地獨白式講解游戲規則的常規做法。?教會學生最基礎的條理表達。?樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。?打破單純地獨白式講解游戲規則的常規做法。62感謝觀看和聆聽感謝觀看和聆聽639、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/11/62022/11/6Sunday,November6,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/11/62022/11/62022/11/611/6/20221:38:26AM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2022/11/62022/11/62022/11/6Nov-2206-Nov-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/11/62022/11/62022/11/6Sunday,November6,202213、志不立，天下無可成之事。2022/11/62022/11/62022/11/62022/11/611/6/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。06十一月20222022/11/62022/11/62022/11/615、會當凌絕頂，一覽眾山小。十一月222022/11/62022/11/62022/11/611/6/202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。2022/11/62022/11/606November202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。2022/11/62022/11/62022/11/62022/11/6謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳64部編語文一年級下冊

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教材介紹人民教育出版社小學語文室65框架結構具體內容及教學建議一二框架結構具體內容及教學建議一二66框架結構框架結構672個單元8課集中識字6個單元21課課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀書吧2個單元集中識字6個單元課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀68部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件69部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件70具體內容及教學建議（識字寫字）具體內容及教學建議71春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎動物兒歌古對今操場上人之初識字課天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文夏天事物加加減減衛生習慣識字加油站集中識字春夏秋冬識字課天氣詞語識字加油站集中識字72寫字寫字73音序查字法音序查字法74部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件75識字編排特點識字方法多種多樣重視承載傳統文化鼓勵學生在生活中自主識字重視識字基礎知識的呈現識字編排特點識字方法多種多樣重視承載傳統文化鼓勵學生在生活中76識字方法多種多樣展示漢字構成規律，增加趣味，又加深記憶。以豐富的活動設計，激發學生識字的興趣和求知欲。展現學校與家庭生活。聯系簡單的生活常識，充分調動學生已有的經驗識字。傳統蒙學的識字方法。各種方式的韻語識字。識字方法多種多樣77部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件78部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件79部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件80部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件81部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件82部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件83部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件84部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件85部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件86識字教學建議交流自主識字的方法。抓“典型字”重點識讀。識字教學建議87具體內容及教學建議（閱讀）具體內容及教學建議88部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件89部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件90部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件91部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件92部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件93部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件94部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件95部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件96部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件97部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件98語文學習目標朗讀讀好長句子；讀好對話。詞句聯系上下文和生活實際理解詞語的意思。內容理解找出課文中的信息，根據信息作簡單判斷。標點體會句號、問號、感嘆號的不同語氣。語文學習目標朗讀讀好長句子；讀好對話。詞句聯系上下文和生活實99讀好長句子

“如果/我把它/掛在/彩虹橋上，坐著秋千/蕩來蕩去，花裙子/飄啊飄的，不就成了/一朵彩云嗎？”讀好長句子“如果/我把它/掛在/彩虹橋上，坐著秋千/100讀好對話了解課文的大致意思。結合自己的生活經驗。老師范讀。讀好對話101重視培養朗讀能力充分讀，讀準字音，把課文讀通讀順。抓好讀詞語的訓練，養成連詞讀的習慣，不破詞。語氣要求不要太高，差異化指導。必要的范讀指導。必要的朗讀技巧指導。重視培養朗讀能力102低年級朗讀要求教科書中的文章，能流利朗讀。程度適合的其他文章，準備幾分鐘，能流利朗讀。低年級朗讀要求103找出課文中明顯的信息，

根據信息作簡單推斷找出課文中明顯的信息，

根據信息作簡單推斷104聯系上下文理解詞語的意思聯系上下文理解詞語的意思105教學建議重視詞語的理解、積累和運用關注閱讀與表達的關系長課文教學建議“快樂讀書吧”教學建議“和大人一起讀”教學建議教學建議重視詞語的理解、積累和運用關注閱讀與表達的關系長課文106借助畫面，使詞語形象化。詞語的理解聯系上下文和生活經驗理解。借助畫面，使詞語形象化。詞語的理解聯系上下文和生活經驗理解。107詞語的積累與運用詞語的積累與運用108部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件109關注閱讀和表達的關系《小公雞和小鴨子》：你和你的好朋友有沒有用自己的特長幫助過對方？《端午粽》：交流端午節習俗?！稑浜拖铲o》：想想一棵樹和一只喜鵲會怎樣交談；后來很多樹和很多喜鵲，他們“嘰嘰喳喳”是在聊什么？關注閱讀和表達的關系《小公雞和小鴨子》：你和你的好朋友有沒有110連環畫課文的編排

注音原則：難字注音。漢語拼音是學生獨立閱讀的重要憑借。漢語拼音不是學生獨立閱讀的唯一憑借。連環畫課文的編排

注音原則：難字注音。漢語拼音是學生獨立閱讀111連環畫課文的編排充分調動多種猜讀手段借助圖畫形聲字構字規律結合語境、生活經驗連環畫課文的編排充分調動多種猜讀手段借助圖畫形聲字結合語境、112部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件113部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件114部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件115部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件116部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件117有大人陪伴的無壓力閱讀。

“大人”的范圍。和大人一起讀——有大人陪伴的無壓力閱讀。

“大人”的范圍。和大人一起讀——118散文：胖乎乎的小手童謠：妞妞趕牛故事：狐貍和烏鴉童話：夏夜多美兒歌：孫悟空打妖怪故事：三只白鶴散文：陽光兒童詩：誰和誰好散文：胖乎乎的小手童謠：妞妞趕牛故事：狐貍和烏鴉童話：夏夜多119部編人教版一年級下冊語文教材介紹_課件120教科書十分重要，但是，教科書中的課文絕不是閱讀教學的全部。教科書十分重要，121具體內容及教學建議（口語交際）具體內容及教學建議122?充分考慮年齡特點，容易激發興趣。?聽故事、講故事時給扶手、給坡度。?培養學生當眾講話的勇氣和信心。?充分考慮年齡特點，容易激發興趣。123?設計學生生活中最真實的情境。?講口語交際中的求助功能進行整合。?無論是否幫到，都要表示感謝，這也是基本的交際準則。?設計學生生活中最真實的情境。124?貼近學生生活，最常遇到的真實情境。?在接、掛電話的過程中保持禮貌的態度，有修養、更文明地與人交往。?有尊重別人的意識，也有尊重別人的能力。?貼近學生生活，最常遇到的真實情境。125?打破單純地獨白式講解游戲規則的常規做法。?教會學生最基礎的條理表達。?樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。?打破單純地獨白式講解游戲規則的常規做法。126感謝觀看和聆聽感謝觀看和聆聽1279、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/11/62022/11/6Sunday,November6,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/11/62022/11/62022/11/611/6/20221:38:26AM11、夫學須志也，才