最新人教版部編語文二年級上冊第10課日月潭最新人教版部編語文二年級上冊第10課日月潭1一會寫字組詞。名míng（有名、姓名、著名）勝shèng（勝地、取勝、勝利）跡jì（古跡、事跡、足跡）央yāng（央求、中央、央告）麗lì（秀麗、美麗、麗人）華huá（中華、華麗、華夏）展zhǎn（展開、展現、展翅）現xiàn（出現、發現、現在）披pī（披上、披肩、披掛）一會寫字組詞。名míng（有名、姓名、著名）勝shèng2二會認字組詞。潭tán（水潭、深潭、日月潭）湖hú（湖水、湖面、西湖）繞rào（環繞、圍繞、繞來繞去）茂mào（茂盛、茂密、繁茂）盛shèng（盛開、盛會、旺盛）圍wéi（圍欄、圍攻、周圍）島dǎo（寶島、小島、海島）紗shā（面紗、紗巾、輕紗）童tóng（童年、兒童、童話）境jìng（邊境、環境、仙境）引yǐn（引起、引導、吸引）客kè（游客、客人、來客）二會認字組詞。潭tán（水潭、深潭、日月潭）3三多音字。盛shèng（盛開）chéng（盛飯）撞dǎo（撞到）dào（倒退）薄bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄餅）三多音字。盛shèng（盛開）chéng（盛飯）4四近義詞。環繞——圍繞周圍——四周展現——展示隱隱約約——模模糊糊四近義詞。環繞——圍繞周圍——四周展現—5五反義詞。茂盛——稀疏清晰——模糊隱隱約約——清清楚楚五反義詞。茂盛——稀疏清晰——模糊6六理解詞語。環繞：圍繞。茂盛：生長得多而茁壯。名勝古跡：有古跡或優美風景的著名的地方。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。清晰：清楚明晰。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。蒙蒙細雨：文中形容雨點很細小。仙境：神仙居住的地方。秀麗：清秀美麗。六理解詞語。環繞：圍繞。7七句子解析。

1.湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。描寫了日月潭的形狀特點。通過兩個形象的比喻，寫出了日月潭名字的由來七句子解析。1.湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水8七句子解析。

2.清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。“薄薄”說明了霧很淡，所以能看到晨星和燈光。“點點燈光”寫出了霧氣中燈光閃爍的樣子。這兩句表現了在霧氣的籠罩下，晨星和燈光相互映照的朦朧美。七句子解析。2.清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上9七句子解析。3.要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。“朦朧”一詞恰當地寫出了日月潭的朦朧之美。給人一種縹緲的感覺。七句子解析。3.要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的10七句子解析。4.日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。正是由于日月潭風光秀麗，所以才能吸引中外游客。七句子解析。4.日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。11八問題歸納。1.日月潭在哪里？它周圍的環境怎樣？

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。八問題歸納。1.日月潭在哪里？它周圍的環境怎樣？12八問題歸納。2.日月潭的名字是怎么得來的？

湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。八問題歸納。2.日月潭的名字是怎么得來的？13八問題歸納。

3.通過學習這篇文章，你覺得在結構上有什么特點？這篇文章是按總分總的結構寫的，開頭總寫日月潭的位置及周圍的環境。中間具體寫了日月潭名字的由來和清晨，中午的晴天和雨天的美麗景色，結尾總結全文。八問題歸納。3.通過學習這篇文章，你覺得在結構上有什么特點14八問題歸納。4.你去過臺灣的日月潭嗎？用幾句話贊美一下吧！

日月潭就是一幅明麗的山水畫，細雨蒙蒙中的日月潭就是童話中的仙境，我愛你——日月潭。八問題歸納。4.你去過臺灣的日月潭嗎？用幾句話贊美一下吧！15九課文主題。

本文用優美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛寶島臺灣、熱愛祖國山河的思想感情。九課文主題。本文用優美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字16十教材課后習題。①朗讀課文。背誦第2-4自然段。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。十教材課后習題。①朗讀課文。背誦第2-4自然段。日月17十教材課后習題。②你覺得日月潭美在哪兒？找出有關的句子讀一讀。日月潭的名字美。如，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。日月潭的景色美。清晨美：如，清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午睛天清晰美：如，中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。雨天朦朧美：要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。示例：十教材課后習題。②你覺得日月潭美在哪兒？找出有關的句子讀一讀18十教材課后習題。③讀一讀，記一記。十教材課后習題。③讀一讀，記一記。19《日月潭》經典課件201.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發展”相反，據此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態度是不行的。這節課我要求學生合作學習，培養學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內，同學們要把課文內容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現精彩的對答。在這一環節中，教者的點撥、引導，學生的質疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據課文脈絡層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。21最新人教版部編語文二年級上冊第10課日月潭最新人教版部編語文二年級上冊第10課日月潭22一會寫字組詞。名míng（有名、姓名、著名）勝shèng（勝地、取勝、勝利）跡jì（古跡、事跡、足跡）央yāng（央求、中央、央告）麗lì（秀麗、美麗、麗人）華huá（中華、華麗、華夏）展zhǎn（展開、展現、展翅）現xiàn（出現、發現、現在）披pī（披上、披肩、披掛）一會寫字組詞。名míng（有名、姓名、著名）勝shèng23二會認字組詞。潭tán（水潭、深潭、日月潭）湖hú（湖水、湖面、西湖）繞rào（環繞、圍繞、繞來繞去）茂mào（茂盛、茂密、繁茂）盛shèng（盛開、盛會、旺盛）圍wéi（圍欄、圍攻、周圍）島dǎo（寶島、小島、海島）紗shā（面紗、紗巾、輕紗）童tóng（童年、兒童、童話）境jìng（邊境、環境、仙境）引yǐn（引起、引導、吸引）客kè（游客、客人、來客）二會認字組詞。潭tán（水潭、深潭、日月潭）24三多音字。盛shèng（盛開）chéng（盛飯）撞dǎo（撞到）dào（倒退）薄bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄餅）三多音字。盛shèng（盛開）chéng（盛飯）25四近義詞。環繞——圍繞周圍——四周展現——展示隱隱約約——模模糊糊四近義詞。環繞——圍繞周圍——四周展現—26五反義詞。茂盛——稀疏清晰——模糊隱隱約約——清清楚楚五反義詞。茂盛——稀疏清晰——模糊27六理解詞語。環繞：圍繞。茂盛：生長得多而茁壯。名勝古跡：有古跡或優美風景的著名的地方。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。清晰：清楚明晰。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。蒙蒙細雨：文中形容雨點很細小。仙境：神仙居住的地方。秀麗：清秀美麗。六理解詞語。環繞：圍繞。28七句子解析。

1.湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。描寫了日月潭的形狀特點。通過兩個形象的比喻，寫出了日月潭名字的由來七句子解析。1.湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水29七句子解析。

2.清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。“薄薄”說明了霧很淡，所以能看到晨星和燈光。“點點燈光”寫出了霧氣中燈光閃爍的樣子。這兩句表現了在霧氣的籠罩下，晨星和燈光相互映照的朦朧美。七句子解析。2.清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上30七句子解析。3.要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。“朦朧”一詞恰當地寫出了日月潭的朦朧之美。給人一種縹緲的感覺。七句子解析。3.要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的31七句子解析。4.日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。正是由于日月潭風光秀麗，所以才能吸引中外游客。七句子解析。4.日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。32八問題歸納。1.日月潭在哪里？它周圍的環境怎樣？

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。八問題歸納。1.日月潭在哪里？它周圍的環境怎樣？33八問題歸納。2.日月潭的名字是怎么得來的？

湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。八問題歸納。2.日月潭的名字是怎么得來的？34八問題歸納。

3.通過學習這篇文章，你覺得在結構上有什么特點？這篇文章是按總分總的結構寫的，開頭總寫日月潭的位置及周圍的環境。中間具體寫了日月潭名字的由來和清晨，中午的晴天和雨天的美麗景色，結尾總結全文。八問題歸納。3.通過學習這篇文章，你覺得在結構上有什么特點35八問題歸納。4.你去過臺灣的日月潭嗎？用幾句話贊美一下吧！

日月潭就是一幅明麗的山水畫，細雨蒙蒙中的日月潭就是童話中的仙境，我愛你——日月潭。八問題歸納。4.你去過臺灣的日月潭嗎？用幾句話贊美一下吧！36九課文主題。

本文用優美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛寶島臺灣、熱愛祖國山河的思想感情。九課文主題。本文用優美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字37十教材課后習題。①朗讀課文。背誦第2-4自然段。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。十教材課后習題。①朗讀課文。背誦第2-4自然段。日月38十教材課后習題。②你覺得日月潭美在哪兒？找出有關的句子讀一讀。日月潭的名字美。如，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。日月潭的景色美。清晨美：如，清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午睛天清晰美：如，中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。雨天朦朧美：要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。示例：十教材課后習題。②你覺得日月潭美在哪兒？找出有關的句子讀一讀39十教材課后習題。③讀一讀，記一記。十教材課后習題。③讀一讀，記一記。40《日月潭》經典課件411.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發展”相反，據此應該選“背道而馳”。4