9精神的三間小屋9精神的三間小屋新課導入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨進，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復得此生。（晉·陶淵明《飲酒·其七》）新課導入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世精神的三間小屋課件(完美版)學習目標1.品味文章優美的語言，把握作者主要觀點。(重點)2.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵，體會本文“以小見大”的精巧構思。(重點、難點)3.學會關注自己的心靈，構建自己的精神空間。(重點)學習目標1.品味文章優美的語言，把握作者主要觀點。(重點)作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。從醫20多年后，開始專業寫作。主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》，長篇小說《紅處方》等。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。1背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社2001年版）。有改動。“精神的三間小屋”———第一間小屋中盛著我們的愛和恨；第二間小屋中盛放著我們的事業；第三間小屋中安放我們的自身。在物欲橫流的時代，呵護心靈，澡雪精神是可貴而必要的事，作者用那充滿靈性的文筆把平凡人的所見所聞所感娓娓道來。智慧的心靈，思想的火花，雋永的話語，發人深省。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社200廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）贅生物（）間不容發（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnɑnɡtānjìnlínɡqùzhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ生難字預習測評［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿廣袤（）積攢（）寬宥（）形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）凍僵疆（）邊疆韁（）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。積攢：一點(兒)一點(兒)地聚集。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現而實際難以實現。寬宥：寬恕，原諒。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感［名師微課間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。游弋：在水中游動。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養：滋養。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾皆是。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之［名師微課堂專題自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感知第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第2層（9～13）：分析如何建立第二間精神小屋。即盛放著事業的小屋。

第3層（14～17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。

第三部分(18、19)：指出我們能夠建筑精神的三間小屋并擴建成精神大廈。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放課文解讀作者認為應該修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿課文解讀作者認為應該修建三間精神小屋的原因是什么？為

1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯？

1～3段是全文的引子，由兩句名言引出對精神空間的理解。4～6段由身體活動的空間引出人心靈活動空間的思考。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三個短語能不能互換位置？為什么？不能。因為它們對應上文的“大地，海洋，天空”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應該怎樣布置才是美的？是怎樣的美？給愛留下足夠的空間。

如果這樣，“小屋就光明溫暖，像一座金色的池塘，有紅色的鯉魚游弋”，就會“祥和”，就會“充滿希望”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應該怎樣布置才是從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，比喻的修辭手法。增強了文字的形象性，生動性，新奇感，使文章變得文采飛揚。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“第一間小屋”建設成盛滿愛的小屋？簡述理由。不能，因為第一間小屋里還要用來盛恨，包括對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩等等。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數字有什么作用？給人們一個事業的時間概念，強調事業的重要性，不要小看事業對人產生的深遠影響。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數字有什么作用？作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能實現？使人生和事業繽紛和諧相得益彰，小屋堅固優雅。

找合適自己的事業，適時播種辛勤耕耘，快樂收獲。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能為什么說適合你的事業，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自我找尋”？不但是因為相宜的事業，并非象雨后白樺林中的菌子一樣，俯拾即是，而且因為我們對自身的認識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿為什么說適合你的事業，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什么？建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是“規劃自己的事業生涯，使事業和人生，呈現繽紛和諧，相得益彰的局面”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什走進第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿走進第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的群體。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追如果我們的精神小屋不住著自己，會出現什么情況？如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風中就消無聲息的坍塌了。我們的精神，將會孤獨地在風雨中飄零。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿如果我們的精神小屋不住著自己，會出現什么情況？如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業與生活；相對個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨的，才懂得什么樣的事業才能帶給我們真正的快樂。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系。結構梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸得出力量引論結論如何讓人的心靈博大本論第一間小屋第二間小屋愛恨美好人性健康人格建筑三間小屋擴建精神大廈事業第三間小屋自身［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿結構梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸得出力量引論

拓展遷移優等的心，不必華麗，但必須堅固。

——畢淑敏《造心》我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能確定你往哪里走，那么此處就是你的葬身之地。

——畢淑敏《心靈七游戲》［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿

拓展遷移優等的心，不必華麗，但必須堅固。藝術特色1.引用名言，巧妙開篇。本文開頭第①②自然段，分別引用了雨果的名言及俗語“宰相肚里能撐船”，從兩句名言寫起，為下文寫人需要修建精神的三間小屋作好鋪墊，水到渠成地提出自己的觀點。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿藝術特色1.引用名言，巧妙開篇。［名師微課堂專題］《精神的三2.并列結構，條理清晰。文章在論述“精神的三間小屋”時，分別以“第一間，盛著我們的愛和恨”“第二間小屋，盛放我們的事業”“第三間，安放我們自身”來引領對如何營造精神的三間小屋的論述，這種并列的結構方式，使行文顯得條理清晰，結構分明。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿2.并列結構，條理清晰。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》3.對比手法，論述充分。如文章第②段“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿3.對比手法，論述充分。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”與“恨比愛多”時的不同情狀拿來對比，前者“光明溫暖”，后者“陰風慘慘”，很自然地讓讀者接受了“在布置我們的精神空間時，應給愛留下足夠的容量”的觀點。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”4.用語形象，修辭巧妙。如“不要輕覷了事業對精神的濡養或反之的腐蝕作用，它以深遠的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質”，使用了比喻及擬人的修辭手法，將“事業”喻作“挾持者”，將“人”喻作“人質”，闡述了事業對人的濡養或腐蝕作用，使論證顯得形象生動。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿4.用語形象，修辭巧妙。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》課后作業1.抄寫你最喜歡的語句或段落。2.結合自己的閱讀感悟，試以“我的精神小屋”為話題，寫一篇300字左右的文章。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿課后作業1.抄寫你最喜歡的語句或段落。［名師微課堂專題］《精9精神的三間小屋9精神的三間小屋新課導入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨進，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復得此生。（晉·陶淵明《飲酒·其七》）新課導入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世精神的三間小屋課件(完美版)學習目標1.品味文章優美的語言，把握作者主要觀點。(重點)2.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵，體會本文“以小見大”的精巧構思。(重點、難點)3.學會關注自己的心靈，構建自己的精神空間。(重點)學習目標1.品味文章優美的語言，把握作者主要觀點。(重點)作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。從醫20多年后，開始專業寫作。主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》，長篇小說《紅處方》等。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。1背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社2001年版）。有改動。“精神的三間小屋”———第一間小屋中盛著我們的愛和恨；第二間小屋中盛放著我們的事業；第三間小屋中安放我們的自身。在物欲橫流的時代，呵護心靈，澡雪精神是可貴而必要的事，作者用那充滿靈性的文筆把平凡人的所見所聞所感娓娓道來。智慧的心靈，思想的火花，雋永的話語，發人深省。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社200廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）贅生物（）間不容發（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnɑnɡtānjìnlínɡqùzhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ生難字預習測評［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿廣袤（）積攢（）寬宥（）形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）凍僵疆（）邊疆韁（）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。積攢：一點(兒)一點(兒)地聚集。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現而實際難以實現。寬宥：寬恕，原諒。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感［名師微課間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。游弋：在水中游動。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養：滋養。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾皆是。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之［名師微課堂專題自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感知第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第2層（9～13）：分析如何建立第二間精神小屋。即盛放著事業的小屋。

第3層（14～17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。

第三部分(18、19)：指出我們能夠建筑精神的三間小屋并擴建成精神大廈。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放課文解讀作者認為應該修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿課文解讀作者認為應該修建三間精神小屋的原因是什么？為

1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯？

1～3段是全文的引子，由兩句名言引出對精神空間的理解。4～6段由身體活動的空間引出人心靈活動空間的思考。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三個短語能不能互換位置？為什么？不能。因為它們對應上文的“大地，海洋，天空”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應該怎樣布置才是美的？是怎樣的美？給愛留下足夠的空間。

如果這樣，“小屋就光明溫暖，像一座金色的池塘，有紅色的鯉魚游弋”，就會“祥和”，就會“充滿希望”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應該怎樣布置才是從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，比喻的修辭手法。增強了文字的形象性，生動性，新奇感，使文章變得文采飛揚。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“第一間小屋”建設成盛滿愛的小屋？簡述理由。不能，因為第一間小屋里還要用來盛恨，包括對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩等等。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數字有什么作用？給人們一個事業的時間概念，強調事業的重要性，不要小看事業對人產生的深遠影響。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數字有什么作用？作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能實現？使人生和事業繽紛和諧相得益彰，小屋堅固優雅。

找合適自己的事業，適時播種辛勤耕耘，快樂收獲。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能為什么說適合你的事業，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自我找尋”？不但是因為相宜的事業，并非象雨后白樺林中的菌子一樣，俯拾即是，而且因為我們對自身的認識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿為什么說適合你的事業，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什么？建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是“規劃自己的事業生涯，使事業和人生，呈現繽紛和諧，相得益彰的局面”。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什走進第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿走進第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的群體。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追如果我們的精神小屋不住著自己，會出現什么情況？如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風中就消無聲息的坍塌了。我們的精神，將會孤獨地在風雨中飄零。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿如果我們的精神小屋不住著自己，會出現什么情況？如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業與生活；相對個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨的，才懂得什么樣的事業才能帶給我們真正的快樂。［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系。結構梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸得出力量引論結論如何讓人的心靈博大本論第一間小屋第二間小屋愛恨美好人性健康人格建筑三間小屋擴建精神大廈事業第三間小屋自身［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《精神的三間小屋》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿結構梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸得出力量引論

拓展遷移優等的心，不必華麗，但必須堅固。

——畢淑敏《造心》我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能確定你往哪里走，那么此處就是你的葬身之地。

——畢