藥品監視管理專業畢業生情況調查分析〔〕:

摘要：目的為制定高職高專院校藥品監視管理專業教學標準和人才培養方案提供參考。方法采用問卷調查法，對高職高專院校畢業生情況進展調研，調研內容包括畢業生對本專業教學效果、課程設置、教學施行、職業技能訓練等方面的滿意度和意見建議。結果畢業生對本專業整體滿意度高，對理論教學的滿意度略低于對理論教學的滿意度；專業核心課程和專業拓展課程設置有待完善，需強化與行業需求的契合度；教學實習可安排3個月或6個月，并宜安排在第5、6學期；當前完善實訓場所及實訓設施，并強化訓練過程管理最迫切。結論本專業教學標準和人才培養方案應根據國家最新的政策法規，兼顧行業開展需求和職業教育現狀，參考畢業生調研情況，科學制修訂。

關鍵詞：藥品監視；專業滿意度；職業現狀

本文引用格式：趙靜,等.藥品監視管理專業畢業生情況調查分析[J].教育現代化,2022,6(68):252-255.

食品藥品的質量關乎人類的身體安康和生命平安，近年我國藥品平安形勢明顯好轉，但一些藥害事件仍時有發生且難以杜絕【1】。近兩年，國家一系列政策嚴密出臺，醫藥方面的法規接軌國際，促進藥品行業質量提質晉級和高質量開展。高職院校藥品監視管理專業主要培養面向藥品行業的管理工程、注冊管理職業群，可以從事藥品合規管理、注冊管理等工作的高素質技術技能人才。為適應藥品經濟社會開展和產業轉型晉級新要求，對本專業的人才需求將有顯著提升【2】，同時培養質量也亟待提升。為滿足行業企業對本專業應用型人才的要求，特進展本次畢業生調研，為制定高職高專院校人才培養提供參考。

一調研方法

采用問卷調查法，對高職高專院校本專業畢業生進展調研，主要覆蓋全國在藥品消費、經營、研發和技術效勞企業就職的畢業生，總計153人。調研內容包括畢業生對本專業教學效果、課程設置、教學施行、職業技能訓練等方面的滿意度和意見建議。畢業生工作年限分布見圖1，在被調查的畢業生中，71.24%畢業1-2年，13.07%畢業3年，14.38%畢業5年以上。

二調研結果

〔一〕滿意度調查

〔1〕對專業的整體滿意度。非常滿意占28.1%，比擬滿意占50.98%，一般滿意占18.95%，不滿意僅占1.96%。

〔2〕對理論教學的滿意度。非常滿意占36.6%，比擬滿意占47.71%，一般滿意占15.69%，不滿意為0%。

〔3〕對理論教學滿意度。對理論教學的滿意度：非常滿意占35.95%，比擬滿意占45.75%，一般滿意占15.03%，不滿意為3.27%。

〔二〕工作與專業的符合度

〔1〕首份工作與專業的符合度：完全符合占28.76%，符合占26.8%，根本符合占26.8%，不符合占17.65%。

〔2〕課程滿足工作需要情況：除總體滿意度外，畢業生認為所有課程完全滿足工作需要在24.18%-32.68%之間，根本滿足需要在58.17%-60.78%之間，有一定差距在2.72%-8.5%之間。

〔3〕本專業所需的職業才能。畢業生認為最應具備的才能〔占50%以上〕，專業才能分別是：貫徹并執行法律法規和標準的才能〔65.36%〕、文件資料搜集整理和日常數據分析處理〔54.25%〕、組織開展員工合規教育或培訓才能〔53.59%〕、對接監管部門并具備日常檢查和飛行檢查迎檢才能〔52.94%〕。非專業才能分別是：團隊合作和溝通表達才能〔71.9%〕、分析問題和解決問題才能〔67.97%〕、探究學習和終身學習才能〔63.4%〕。

〔三〕對實習的建議

〔1〕實習時長。畢業生希望本專業畢業實習期限在6個月的占39.87%，3個月的占40.52%，1年的占16.34%，1個月的占3.27%。

〔2〕實習學期安排。畢業生希望實習期安排在第5-6學期的占39.22%，在第5學期的占28.76%，在第6學期的占26.8%。

〔四〕教學完善的建議

〔1〕教學施行需要完善的地方：58.17%認為應完善實訓場所，12.42%認為應完善師資，9.8%認為應完善教材。

〔2〕職業技能訓練需要完善的地方：45.75%認為應完善訓練過程，24.18%認為應完善訓練設施，13.07%認為應完善訓練評價機制。

三討論

〔一〕畢業生對專業整體滿意度高，對理論教學滿意度略低于對理論教學滿意度

畢業生對本專業整體滿意度良好，〔比擬滿意及以上共占79.08%〕。相比擬而言，對理論教學的滿意度〔比擬滿意及以上共占84.31%〕略高于對理論教學的滿意度〔比擬滿意及以上共占81.7%〕，對理論教學的不滿意比重是3.27%，高于理論教學不滿意程度0%。反映出相比擬理論教學而言，理論教學存有薄弱地方。

〔二〕專業核心課程和專業拓展課程體系有待完善

〔1〕首份工作與專業的符合度方面，有17.65%的畢業生認為不符合，專業與行業需求的契合度、嚴密對口程度有待提升。

〔2〕課程是否滿足工作需要方面，所有課程完全滿足的比重不高，大多是認為根本滿足。分類來看，"完全滿足";比重最高的是專業根底課程和專業核心課程〔合規管理〕。"根本滿足";最高的是公共根底課程，"認為有一定差距";比重較高的是專業核心課〔專業法規〕、專業核心課程〔消費技術〕、專業核心課程〔行政實務〕和專業拓展課程，因此，專業核心課程以及專業拓展課程體系有待完善。

〔3〕最應具備的才能中，專業才能是貫徹并執行法律法規和標準的才能、文件資料搜集整理和日常數據分析處理、組織開展員工合規教育或培訓才能、對接監管部門并具備日常檢查和飛行檢查迎檢才能。非專業才能分別是：團隊合作和溝通表達才能、分析問題和解決問題才能、探究學習和終身學習才能。

綜合上述〔1〕和〔2〕，應嚴密對接行業企業需求，完善專業核心課和專業拓展課程體系，進步課程教學與行業需求的契合度，而這些課程也最能鍛煉〔3〕中的專業才能。

〔三〕教學實習安排可參考需求

專業畢業實習的時限宜在3個月或6個月，并且畢業實習可參考畢業生需求，安排在第5、6學期〔詳細哪個學期可按需靈敏制定〕【3】。

〔四〕完善實訓場所及設施、強化訓練過程管理最迫切

58.17%的畢業生認為學校教學設施最需要完善的是實訓場所，說明教學實訓環節是與工作結合最為嚴密的局部，也是畢業生認為最亟需改良的局部。學校職業技能訓練最需要完善的地方是訓練過程〔占45.75%〕，其次是訓練設施〔占24.18%〕。鑒于目前高職高專院校本專業的實訓基地還不可以滿足教學要求，實訓室設施不完善，實訓過程管理薄弱等問題【4】，應重視對實訓場所及設施的投入，并強化對訓練過程的管理。

四總結

藥品監視管理專業教學標準及人才培養方案修訂是一個根據藥品企業人才需求情況不斷完善的過程，因此，應根據國家最新的政策法規，結合產業開展動態和需求，深化調查研究，從藥品企業崗位所需才能的角度來人才培養體系，完善課程體系，并結合職業教育特點強化理論教育，科學制修訂。

參考文獻

【1】潘琪,江瑩,丁靜等.浙江省藥事管理專業人才需求狀況分析[J].科技資訊,2022(11):151-154.

【2】江瑩,丁靜,宋明等.藥事管理專業人才培養途徑分析以浙江醫藥人才需求為