本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關學生周記三篇時間過得太快，讓人猝不及防，轉瞬一周又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，是時候好好地記錄在（周記）中了。周記你想好怎么寫了嗎？下面是我精心整理的學生周記3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學生周記篇1

近在看《古文觀止》，一開始是為了提高自己的文言素養，但后來越看越覺得有意思。由于《古文觀止》選取的乃是各個時代最具代表性的文章，我從中讀出大量感悟。最大的感悟竟是物質與社會的關系。

以男女社會地位來說。以前讀《詩經》時，發現里面的女子尚算敢愛敢恨，對于男子亦是能褒能貶。但《古文觀止》中從春秋到清朝的文章來看，女性地位一步步降低。從宋朝開始急轉直下，反倒是到明朝于江南地區女性的地位方有所抬升。

據我淺陋的歷史知識來解釋，春秋時“千耘其耦〞，生產力低下，男女經濟地位區別不大，特別當時女性也能在集體耕作中發揮與男性一致的作用。而春秋后隨著“鐵器牛耕〞的發展，男耕女織的經營模式形成，在當時重農抑商的政治環境下，主要從事耕種的男性自然在經濟上占據主導地位，所以封建制度下男尊女卑的男女關系正確立，且宋朝起，程朱理學強調的“三綱五常〞更是壓制了女性的發展，由此出現了“烈女〞，貞節牌坊等男權社會的標志。所謂寡婦以死盡節，別人還要說“死得好〞。但到了明朝，江南地區商品經濟發達，故而女性的地位有所提高，但仍舊無法沖破束縛。

所以我認為，如今的男女平等，是建立在男女平等的經濟基礎之上的。世上本沒有絕對的公允，無來由的平等從不存在。我相信，若是生產力突然發展至男性又占絕對經濟主導地位的程度，男權社會又會出現。故而，生產力決定社會的發展，生于社會中，我們應適應并尊重客觀生產力，同時謀求更大發展。

學生周記篇2

在一個陽光明媚的春日里，雞媽媽帶著雞寶寶走出家門，來到庭院里教孩子們捉蟲子。雞寶寶們第一次走出家門，好奇地東張西望。蔚藍的天空中白云朵朵，院子里幾棵柳樹在春風中梳理著自己的長發。綠油油的小草鋪滿庭院，好像一張柔和的地毯。

小雞們都在認真地聽雞媽媽講解捉蟲子的技巧，唯獨淘氣的小雞靈靈心不在焉，單獨一人跑到柵欄那里東啄啄，西啄啄。正在這時，柵欄外一只小貓看到了這只遠離隊伍的靈靈。心里樂開了花：“哈哈，我還沒有嘗過小雞的味道呢。〞它把頭鉆進柵欄，靈靈好奇地問：“你是誰?〞小貓裝出一副友好的樣子溫柔地對靈靈說：“我是你媽媽的好朋友。我給你帶來幾條美味大肥蟲。〞邊說邊用力地往柵欄里面鉆。靈靈愉快地說：“那你快進來吧!〞

小貓剛一鉆進來就露出了兇相，一把抓住靈靈。靈靈撲扇著翅膀害怕地大喊：“媽媽快來救我!〞雞媽媽聽到靈靈的呼叫，奮力沖向小貓，冒死地用翅膀拍打小貓，用尖嘴啄小貓。小貓驚慌失措，丟下小雞灰溜溜地跑了。雞媽媽撫摸著驚魂未定的靈靈，語重心長地孩子們說：“孩子們，那是一只貓，可不是我們的朋友，它會傷害你們。你們還小，還沒有自我保護的能力，千萬不要遠離隊伍，更不要隨便輕信陌生人，你看今天多危險呀。〞靈靈不好意思地低下了頭。

學生周記篇3

小時候，我是那樣柔弱，而在那一次經歷一件事后，讓我學會了頑強！

小時候，我是那樣的不懂事，想吃飯又不想裝飯，要我的媽媽盛好，出去玩的時候，我的媽媽總跟在身邊，生怕我遇到困難的’時候沒人知道。就連走路，也要我的媽媽扶著，生怕摔倒。

一次，我見到我的幾個同學在一起商討著去那里玩，我好奇地問他們，“你們要去那里啊？能帶上我嗎〞同學一聽我要去，臉色突變，譏諷道“你那樣怯懦，我們是去冒險，不是照料你哪樣怯懦的人。〞心里一陣心酸，我要強的說“你們能，我也一樣能！〞同學一聽我那樣說，一臉詫異。琪說“那我們就比比，看看你有膽不？〞

一路上我帶著畏懼跟隨他們來到山腳下，我一向上看，不禁發了冷顫，心里默念道“不要畏懼，我能行！誰怪自己四處要強〞。同學說我們開始吧！我示意點點頭。看著同學們你爭我搶的爬上去。我落在最終，我逐漸地累了，爬不動了，看著同學們爬到山的三分之二，我卻在四分之一。他們左折右轉的快速爬上山頂。我孤伶伶的一個，心里畏懼極了，想山下一看，突然發現臉濕濕的，原來是我在哭。心里不由憎恨自己為什么那樣柔弱？此時，心中產生了一種從沒有有過的不服輸精神，正由于你們不信任我可以做到的，我偏要證明給你們看。才不要讓你們小瞧我！我一步一步艱苦地向上攀爬，我的體力透支了，實在爬不動了，絕對沒法爬上去了，但是眼看著就要到山頂了，莫非要放棄么？從小我是家里的寶物，從不承受艱苦，都是父母的掌上明珠。一個同學說：“看來你是不行的，我扶你吧。〞不知道哪來的勇氣，我竟拒絕了他們的好意，我說我自己爬，不用你們幫。琪對我說：“堅持就是勝利，加油！〞

心里震撼了一下，信心大增。我知道永不服輸是可以戰勝困難的。快到山頂了，心里的畏懼已逐漸消失，松了一口氣！到山頂了，我大叫道：“我做到了、我不再是以前那個柔弱的人了，我終究擺脫柔弱了！〞同學們為我的不服輸