100以內數的大小比較執教人：雙江鎮花橋小學田宏玉教學內容：一年級第四單元教材第42頁的內容，練習3—5題（第43頁）教學目標：1、知識與技能：（1）、使學生掌握比較100以內兩個數大小的一般方法。（2）、能正確運用“＞”“＜”“=”比較兩個數的大小。（3）、2、過程與方法：學生通過經歷比較兩個數大小的學習過程，體驗自主探索的學習方法。3、情感態度與價值觀：通過比較兩個數的大小的學習，使學生感悟數與數之間內在聯系的邏輯美。重點與難點：重點：掌握比較100以內兩個數大小的一般方法，能正確運用“>”“<”或“=”。難點：探索并總結比較100以內數大小的方法。教具準備：實體數位表、數字卡片、小黑板教學過程：一、激趣引入（談話故事）師：同學們我想和你們做小朋友小，你們愿意嗎？生：略師：如果同學們愿意和我做小朋友，那我請小朋友們幫我一個忙。生：略師：馬上用粉筆在黑板上寫上兩個動物的名字，并注明小羊栽樹和小牛栽樹分別是23棵和15棵。師：在今年3月12號那天，小羊和小牛去山上栽樹，它們分別栽了23棵和15棵，栽完樹后，它們在爭論一個問題，小羊說比小牛栽的樹多，小牛又說比小羊栽的多，它們誰也不讓誰。師：小朋友們，請你們幫我判斷一下它們到底誰栽的樹多？生：略師：你們用什么方法做比較的？生：略師：今天我們學習了這節課就知道了，剛才這兩個數都是100以內的數，今天我們來學習：100以內數的大小比較。[意圖：]板書課題：100以內數的大小比較二、開展游戲，學新知識那么怎樣比較兩個數的大小呢？讓我們帶著這個問題來玩玩吧！[意圖：讓學生加深對數比較大小的理解，且深刻掌握學習方法]。一、第一回合（一位數的大小比較）1、請兩個同學上來進行演示，他們抽兩次數字卡，一個抽卡片數，并把數寫到黑板的數位表上，另一個則在實體數位表上用珠子拔這個數。2、把學生拔的珠子展示給全班同學看，問他們拔的對嗎？并進行表揚，他們真行！3、教師對他們抽的數，寫在黑板并對這兩個數進行大小比較，教師進行講解。4、教師在黑板上板書大于符號：“＞”第二回合（兩位數與一位數的比較）方法同上教師引導大家對他們抽的數進行比較。2、教師在黑板上板書小于符號：“＜”第三回合（兩位數和兩位數的大小比較）方法同上依然是教師引導大家對他們抽的數進行比較。2、教師在黑板上再寫一組數字進行“=”的分析講解。3、教師在黑板上板書等于符號：“=”4、教師對以上內容進行總結：在比較數的大小時候，先看數位，數位多的數就大，如果數位相同就從高位比起，高位數上的大，那這個數就大，如果高位上的相同，再比個位，個位上的數大這個數就大，如果兩個數數位相同并且相等，則這兩個數相等。5、現在同學們知道小羊和小牛誰栽的樹多，23和15誰大了嗎？因為23高位上的數是2有2個十比15高位上的1個十要多，所以23大于15，并且說明植樹節是我國法定的節日，我們大家要向小羊和小牛學習，希望大家愛護環境，共建美小家園，保護我們的地球。三、運用鞏固練習9283245343677275642384854040[意圖：對本課教學的掌握程度，檢驗學生學習情況。]四、回顧總結，總結收獲這節課我們學了什么，你有什么收獲？（通過這節課的學習同學們學會了數的大小比較），請小朋友們把今天這節課最開心的事說