2022年秋某小學綜合組教研工作計劃文章來源

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qiquha.CoM**秋*小學綜合組教研工作規劃

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結合本期學校工作規劃及教育處教學工作規劃，綜合組本期將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，以課程改革和思想道德建立為抓手，以信息技術為載體，以教育現代化為目標，實現科教研，強化隊伍建立，開掘師生潛能，連續發揚全組齊心協力，有事大家共同擔當的優良作風，承借學校新理念的東風連續努力、奮斗，爭創學校優秀教研組。現制定規劃如下。

一、指導思想

良好的開端是勝利的一半。本學期，綜合教研組將仔細解讀、貫徹、落實教育處的工作規劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有討論、有制造性地開展工作。同時加強團隊分散力和戰斗力建立，以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學討論與實踐為內容，以課題討論為切入點，全面開展校本行動討論，多層面的提高教師的專業素養，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、建立具有高度分散力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清楚化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注意學生習慣培育，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注意教師的教學措施和方法的討論，使學生樂學善學，培育學生真正成為學習的小仆人。

三、主要工作

1、解讀課標，積極導向課堂教學討論。著力抓好師資培訓，強化課標學習，各學科組活動要立足課堂，做到討論主題、內容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學共同提高，使討論活動落在實處。通過寫教學隨筆、個案積存，在實踐中不斷積存閱歷，提升反思力量，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。

2、學研并舉，積極推動課程改革的實施。以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位確實立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氣氛。堅持學閱歷、求方法、看實效；堅持剖缺乏、挖潛力、謀創新。注意新課標學習、注意課題實踐探究、注意教學反思、注意解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深進展、橫向進展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。

3、嚴抓學科教研活動，提高課堂教學水平。堅持每個單周開展教研活動，每個月找出一個學科，進展系統聽課和教研，通過組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發覺組內的弱，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發覺組內的好課、特色課，并把這些典型課例積存、整理下來，讓教師的確從上課中受益。

4、抓好常規課堂教學治理，標準課堂教學。要嚴格根據教育處要求仔細備課，備課應比上課提前一周，要有上課狀況小記。在教學中，不斷探討新奇的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。

5、強化連續教育，增加自身素養。

（1）結合教育處及德育方面的工作安排，在平常的教育教學中仔細總結，積存閱歷，教師在平常學習過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）加強連續教育學習，對要求的連續教育任務要按時高質的完成。

四、具本工作安排

1、期初結合教育處工作規劃，教研組共同商討擬訂教研組工作規劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增加教研組分散力。

2、各學科教師制定學科規劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為到達成果最大化這一目標打下根底。

3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

4、嚴抓學生的常規治理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培育。

5、期末仔細做好工作總結，進展閱歷溝通，為新學期的開頭做好鋪墊。

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篇2:2023年上學期綜合組工作總結

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qiquha.CoM**年上學期綜合組工作總結

本學期，綜合組在學校教研室的帶著下，根據工作部署，扎扎實實的完成了各項教育、教學、教研工作。教師既能上好課，又盡心盡責地做好學校各項工作，使得教學工作連續穩步向前進展。現對綜合組一學期工作加以梳理，通過全組教師的辛勤努力，工作取得了肯定的成績。現總結如下：

一、教研組建立方面：

隨著科學的進展、形勢的需要，時代對我們教育工提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著劇烈的危機意識。因此，我們教研組非常重視教師根本素養和業務力量的培育。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身學問構造和不斷探究新的教學模式，從而提高教學質量。

（一）制定教學規劃，將“教學常規”仔細落實到實處。

本學期教研組活動，依據學校要求，自學教育書籍，并常常溝通心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

（二）綜合組的教師都能夠獨立擔當上好公開示范課，能夠自覺堅持在自己的工作崗位上，嚴格要求自己，不斷進步。

（三）做好教研組網頁建立的工作，加強校本工作溝通。

二、抓好教學常規

（一）制定規劃求“實”。

學期初，綜合組在廣泛爭論的根底上，依據學校及區教研室的工作部署，制定了本學期的組內工作規劃，有措施、有要求，確保了規劃的可行性和活動的有序性。組內教師再依據組內教研規劃制定個人教學規劃。教師們的規劃制定的比擬切實詳細，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。

（二）加強教研組分散力，培育組內教師的團結合作精神。

我們教研組學科雜，辦公地點分散，教師擔當教學任務均很重，但我們努力制造一些時機、增進教師之間的溝通，并在工作上相互幫忙，增進教師之間合作精神，以集體的才智和力氣來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的暖和和同事的友愛。

三、開展的活動

綜合組依據縣教研室和學校的教研規劃，把如何在課堂中落實自主學習、合作學習、探究學習作為一學期討論工作的重點。

（一）開展集體備課活動。

“群策群力，集思廣意”是我們科組始終堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發言人，有評議，大家溝通切磋，取長補短，師師互動。

（二）公開課的探討

毛錫金，陳*，謝*等教師分別開了公開課，教學態度特別仔細，教學設計力量強、課堂組織水平都不錯。于此同時，我們也進展了公開課的研討，讓教師們能夠有更大的進步。

（三）和學校共同參加舉辦了導游現場競賽活動。

為豐富學生課余活動，推動校園廉政文化建立，綜合組教師參加了學校導游現場競賽活動，評出了導游職業之星。

（四）課后評議

課后評議是提高教師理論水平重要的環節。我們組每完成一次公開課都要進展集中評議。這個學期我們采納不同的評價模式，給每個教師安排任務，從教師的儀態、教材處理、導入、評價語、重難點等方面進展評議，有針對性地評議的內容也圍圍著