Word———班主任工作心得體會身為班主任，在教學工作中抓好班風，是義不容辭的責任。得到了教學工作，你不妨來寫一篇班主任工作心得。你是否在找正預備撰寫最新班主任工作心得體會5篇，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考!

最新班主任工作心得體會1

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是六十多顆純真、無瑕的心靈，面對的是六十多個簡單多變的內心世界。班主任如何才能深化同學，了解同學，準時把握同學思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對同學的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色——美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。

正如母親不會由于孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個同學，他們的家庭環境、先天素養與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛每一個同學。老師的愛應當是一種博愛，愛自己的每一位同學，關懷他們的身體，關懷他們的生活，關懷他們的學習，關懷他們的思想。誰都知道，老師在同學心目中的地位是不行比擬的，一句鼓舞，可以讓同學感到無比的感動和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂，同樣老師也應當讓同學看到自己點滴的進步，體驗進步成長的歡樂，增加連續進步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣擅長發覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進步，對他們的特長要“小題大做、無限夸張”，永久不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長，決不能由于一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們取得的點滴成果，準時賜予表揚和鼓舞。這樣，在他們身上就會產生“羅森塔爾效應”。

二、嚴父的角色——老師愛同學，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。

老師對同學的愛不應當是溺愛，在敬重同學的人格和感情，關懷同學進步與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴格要求他們。由于嚴格要求同學也是對他們的一種敬重。同學犯了錯誤時，該批判的就要批判，該處理的也肯定要處理，沒有法規無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，樂觀向上的輿論導向。

三、伴侶的角色——專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供應最適合的教育。教育的公平不只是孩子之間的公平，更應是教育者和孩子間的公平，教育者和孩子之間的公平是公平教育、民主教育的基礎。在教育同學時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，同學才會把班主任的批判看作是對自己的愛惜，把班主任的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色——公正與公正。

對于老師而言，我們的工作對象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經開頭用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的推斷是非的標準，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公正的化身。這就要求老師在其職業領域內，全部的職業表現都要體現社會的正義、社會的良知。班主任是和同學接觸最多的，同學的評語，三好生等各種榮譽的評比，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的推斷和理解。因此，

班主任老師的教育公正就更為重要，肯定要喜愛、敬重、信任每一個同學，在自己教學工作的各個環節建立公正、民主、公平的氛圍。

五、同學的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待伴侶和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義”。可見，班主任的一舉一動，都會對同學產生較大的影響。老師要求同學做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老師對同學講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對同學產生的負面影響來的大。假如要求同學不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷同學的話;要求同學跑步不戴圍巾，那老師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求同學順手撿起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個班主任都有一股“讓全班同學向我看齊的士氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。

總之，班主任如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平常的工作中去摸索、去探討。但只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學的管理和教育方法，就肯定能把班主任工作做好。

最新班主任工作心得體會2

班主任工作是一項光榮而艱難的工作，每一位擔當過班主任的老師都會有深刻的體會，由于他們摸索過、探求過、失敗過、勝利過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。同學思想瞬息萬變。特殊是二十一世紀的孩子們，共性張揚，見多識廣、思維敏捷。多年來的班主任工作實踐，有以下幾方面育人工作心得。

一、全面了解同學

作為班主任，要擅長洞察同學的心靈，摸清同學的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，假如能在很短時間內記住宅有同學的名字，對同學來說，就是很興奮的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對同學的態度上是仔細負責的。無形中培育了同學樂觀向上的、努力學習的信念。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;還要討論同學的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

二、多聽聽同學的聲音

在每件事上不妨都聽聽同學的看法，看看他們態度如何，師生之間的雙向溝通總比耳提面命有益得多，既提高了同學的主動參加意識，也增加了同學對班主任的信任感。同學們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和溝通，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，掌握他們的思想進展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于同學身上的做法形同犯罪。在班里賜予同學充分的表達看法和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。

在班務工作的每個環節上，班主任都應當敬重同學的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織同學民主選舉;周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最終由同學“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個同學成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，敬重同學的選擇，體現了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。敬重同學的選擇，目的在于養成同學遇事多動腦筋的習慣，在于養成同學樂觀參加的意識，豁達包涵的精神，在于養成同學明辨是非的力量。

三、用愛心喚真情。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對同學的情感，達到與同學心靈溝通的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的摩挲、嚴厲的手勢等都可以表達班主任對同學的愛心，使同學有一種被重視感和關懷感。還有，找同學談話，與家長聯系等也是心靈溝通的重要方式。

班主任的情感投入肯定要面對全體同學，不能對同學有所偏愛，由于任何偏愛都會失去教育的力氣。在老師的心目中，那些外表美的、成果優異的同學很簡單獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成果一般的、智力平凡的、頑皮的同學，一般引不起老師的留意，這就需要班主任去發覺、挖掘這些同學的優點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。

所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力氣。沒有對同學真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美妙的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體同學，以人為本，無私奉獻，教育才會展現出驚人的魅力。

班主任─一般的崗位，平凡的角色。在推動素養教育的今日，我任重而道遠，大膽探究新的`教育方法，轉變教育觀念，為把自己鑄就成抱負的班主任而努力。

最新班主任工作心得體會3

今年，是我工作14年來第六年當班主任，而且始終是畢業班的班主任。我們班的特點是：(1)同學活潑、好動，情感豐富簡單被調動。(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。在管理這個班集體時我經常通過很多活動的方式調動同學們的學習自覺性，提高他們的學習愛好，培育他們良好的心理及人格品質。

一、好習慣伴我成長。

我渴望我的同學將來都是具有健全人格、良好修養的人，所以，我特殊注意同學一生行為習慣的培育。開學初，我發覺班上的衛生狀況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日狀況做了調整和布置。環境當天的衛生由當天的值日生負責，隨處觀察垃圾順手撿起，養成自覺愛惜衛生的習慣。有時我會和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更潔凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛生小隊”，獲勝隊員每人可得到一顆星，讓同學不僅學會勞動，更學會敬重勞動成果，培育團隊精神。

學習是一個人的終生需要，那么怎樣關心同學形成良好的學習習慣?自覺、有效率地學習?解決每個問題有很多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業發覺9個同學沒有完成作業。當時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實實在在需要解決，于是，我從作業做得好的同學身上下手，在全班表揚他們。再在班上講一些“學問轉變命運”的故事。傍敲側擊，讓沒做作業的孩子自己去對比，去反思，去改正。

在后來的學習中，不做作業的孩子越來越少，越來越多的孩子作業得到優，看到了孩子們臉上綻放著絢爛如花的笑容。看到他們的學習習慣一每天變好，他們的成果一日日提高，他們的力量一點點增長，我打心底興奮。

二、教育需要愛。

每一個班級都會有一些后進生，作為班主任，要從心眼里去關懷他們的生活，關懷他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照射。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優點的同學。同學是存在差異的，我們必需承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣精彩。卑視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不盼望一個孩子在教育的空白中、老師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學，喜愛勞動。于是，我一次又一次與他溝通，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰勝自己!當他看到我期盼的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得英勇了、樂觀向上了!愛每一個同學，他們定會被你的細心、恒心、急躁、誠意感化的。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作不斷躍上新臺階。

最新班主任工作心得體會4

期末考試如期而至，這一學期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時候了。這是我接手x班的其次個學期，通過這兩個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，班級狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據這一年的班主任經受，作一簡要的總結。

一、創設良好氛圍

1、緊抓平安教育。

平安第一，預防為主。平安教育時時刻刻都在進行，引導同學樹立平安意識。仔細組織同學參與學習學校的平安教育活動，“火災逃命演練”、“地震逃命演練”等讓同學練就了基本的逃命技能，“平安生產月”和以平安為主題的系列班會都向同學普及了更多的平安學問，防火、防水、防暴，校內平安、交通平安、社會平安……千吩咐萬叮囑的目的確保同學的平安，千辛萬苦的教育換來了這一年的吉利。

2、抓好課堂紀律。

良好的課堂紀律是同學學習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面，重點放在了思想引導、座位支配小組競賽上。首先在思想上培育同學的紀律觀念，讓同學學會自律，這賽過一切制度;其次留意觀看，多與科任老師溝通，準時調整座位，轉變同學的“居住環境”;最終采納小組競爭，這賽過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀律日漸轉好，同學的課堂學習效率也不斷提高。

3、抓高標準的衛生。

借學校衛生大pk活動，對班級進行了前所未有的徹底清掃，同學都參加其中，辛苦勞作之后收獲了清爽的面貌，同時也為以后的衛生打掃立下了標桿。干凈的環境使同學更喜愛教室，更熱衷于在這里學習。

二、培育同學多種愛好

本學期除了仔細組織同學參加學校的“作文競賽”、“體育趣味競賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外，我還在班級內組織了兩次“書法競賽”，一次“象棋大賽”，既讓同學得到了放松，也激發了同學對書法、象棋的喜愛，也使更多的同學找到了成果以外的自信。

除了組織競賽，我也利用課外時間與同學一同參加愛好活動，比如跟同學一起打球、下棋、讀書、練書法等，既陶冶了我自己，也培育了同學的愛好。

三、組織好教學

同學的學問學習仍是很多家長關注的重點，作為班主任除了教好自己的語文這一學科，還要協調好其他科目。平常我也常與其他科任老師溝通，了解同學學習狀況，了解課堂狀況，并協作科任老師的要求做好班級支配。這一學期我班的各科課堂都秩序井然，成果也都有了提升。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

最新班主任工作心得體會5

一個班幾十個同學能否健康地成長并全面進展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。回顧這個學期的班主任工作，讓我感受頗深。通過摸索學習，以及和同行的溝通，我對師德有了更進一步的熟悉。現總結如下：

一、對班主任工作和同學要傾注滿腔的愛心

老師愛同學可以使老師的影響長期地保存在同學的內心深處。不論在生活上還是在學習上，都要賜予必要的關懷和關心。要抽時間和同學談心、溝通，和同學共同活動，縮短師生距離。由于我愛同學，關懷同學，處理問題準時，方法得當，留意和同學溝通，所以，同學就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學，還表現在對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。敬重同學的人格，了解同學的共性，信任同學，關懷同學，既統一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法,因材施教。關愛每一個同學，特殊是差生，使每一個同學都學有所得，不讓一個同學掉隊，把每一個同學都培育成對社會有用的人才。一個老師能得到同學的信任，使自己的工作順當進行，使同學能健康活潑地成長，是自己的勝利和欣慰。

二、擅長和同學公平交往，真誠對待

作為平常與同學接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到同學中去，和他們推心置腹，懇切相待把同學當成自已的弟妹、伴侶來看待，關注他們的一切，以長輩和伴侶的姿勢消失在他們面前。正是基于這種熟悉，在平常的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于同學當中，班上搞活動我與同學一起參與，課余時間常常找同學談心，了解同學的思想、學習、生活等方面的狀況，征求同學對班領導及老師工作的看法，請同學就如何抓好班風出謀劃策，主題班會的支配和布置交給同學自己去設計，自己去主持。與同學談自已的生活及學習經受，和同學一起勞