精品文檔有關老師個人學習心得體會三篇有關老師個人學習心得體會短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。透過這次學習使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下方就談談我對暑期學習的點滴體會：1、開展的老師教學觀處于這種職業境界的老師認為，老師是一種開展學生、完善自我的職業，能以效勞社會為自己的職業理想，并從效勞社會的高度賦予自己開展、完善的理論好處，明確自身開展與學生開展的互動關聯，在開展學生中開展自己，在開展自己中效勞社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生開展和自我開展的更高效益。2、老師主角的轉變在過去的教學理論活動中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角，這和老師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對老師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進展操作，而很少發揮老師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢？透過魏書生老師的講座我認為新課程要求老師發奮和學生建立平等互動的師生關聯，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進展溝通，老師與學生憑借自己已有的經歷，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的討論，實現知識的共同擁有與個性的全面開展。它要求老師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到很多啟發，對學生有的理解，這些無疑對老師的專業化開展也是非常有益的。3、學生地位的轉變變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點務必結實地札根于老師的頭腦中，實在貫徹于課堂教學的理論中，這是培養學生主體的必然要求。正因只認識到這一點，老師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫在學習新老師法、義務教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的老師所應盡的職責和義務。總之，這次學習是我收益很大，我必需要加強學習，發奮做一名合格的人民老師。有關老師個人學習心得體會“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣才算是對學生負責，平時該怎么和學生相處，該有什么樣的姿態，怎樣才算做了一名真正的好老師呢？通過培訓，我才認識道知皮毛容易知內涵無論從理論還是理論都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信一定會干好的。經過培訓學習，我也一點一點解開了自己的疑惑，也對我自身的老師職業規劃有了一定的想法，并且也對自己所從事的老師這個職業信心倍增，更堅決了自己“教書育人”的思想：〔一〕首先要培養自已作為一個老師的歷史使命感。“做一天蠟燭，就要發一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種老師的使命感。通過培訓，使我漸漸懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為根底的，要以強烈的責任訊作為代價。一個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。〔二〕其次要熱愛自己的學生。班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是鼓勵學生奮進的催化劑，是師生之間到達心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友誼有超越友誼，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個老師，要想愛更要會愛，假如不會愛，原來即使想愛，后來也會變得不愛。用自己的話來說，老師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面安康開展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為老師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有宏大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒。〔三〕在自己的老師道路中，一定要明白“學無止境”。在培訓的過程當中，老師留給我記憶深入的話就是：“要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識”。作為一個剛剛步入社會的新人來說，大學里學的很多都是理論方面的知識，理論中卻是相當的薄弱，所以在步入老師崗位之后，當務之急的一點就是自己要大量的充電，不管是對理論方面的知識還是理論方面的知識，都要向老老師虛心請教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面開展，成為對社會有用的棟梁之才。〔四〕對于自己作為一個老師“師德”的培養。培訓內容中，對加強師德師風建立的課程內容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風？師德，是老師的職業道德；師風，那么是老師的行為標準。師德師風對一個老師特別重要，因為老師是學生行為的標桿。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種表達。〔五〕對于自己老師職業道德的培養。老師的職業道德主要表達在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留心學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是老師的根本責任、假如缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業業的為學生效勞了。然而，光有責任感還是不夠的，老師不應只是成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好老師起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理安康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。老師的職業道德還表達在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個老師如何對待。假如只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發揮主觀能動性，這就是件困難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創造。短短幾天的培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個老師應該明白的最根本的道理。培訓的這些老師的發言中沒有太多華美的詞匯，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。也讓我在這次學習中受益匪淺。我想，作為一個老師，不僅是一個教書育人的老師，更應該成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們老師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實相貌。有關老師個人學習心得體會9月10日，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。老師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的老師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程，理解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師應該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒議論的熱點話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析^p幼兒的探究需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還表達在老師要關注孩子的已有經歷，即孩子現有的認知才能和生活經歷。就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的才能。但是，其思維的邏輯抽象性開場萌芽，并會進展簡單的比擬：為什么老師喜歡他不喜歡我?老師讓他參加為什么不要我?老師為啥老叫他而不叫我?為什么老師給他不給我?老師為什么批評我不批評他?等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重視，缺少訴說的對象，更不知如何傾訴內心的苦悶和不快;自我排泄悲憤、委屈的才能較差，在情感交流上他們是被動的或者說是弱者。長此以往，會影響孩子的心理安康。作為老師必須有一顆平常心，用老師職業常態去對待每一個教養對象，孩子們有這樣那樣的缺點、缺點甚至錯誤都是正常的，假如孩子們與生俱來什么都懂、什么都會，那么，還要老師做什么?良好的師德師風的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。每一個人從兒童開場所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起了決定性的作用。我認為要進步自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力進步自身的綜合素質。1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。參加政治學習和業務進修，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強施行素質教育的自覺性。。2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，作為幼兒老師，有一顆愛心、耐心、細心、責任心是必不可少的。3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。要進步自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探究，不斷開拓新的教法。3、以身作那么。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴#8222;#8222;都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。俗話說親其師那么信其道信其道那么循其步。“在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品