[方案]制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì) 黃偉興制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)教學(xué)背景:網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站的“臉面”，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁，一方面培育他們?yōu)閷W(xué)習(xí)和活動參加打下根本功。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:(2)學(xué)會運(yùn)用表格進(jìn)行版面布局。(3)能夠在網(wǎng)頁中添加網(wǎng)頁元素。(4)能在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接。2、經(jīng)過與方式:術(shù)方式，達(dá)到舉一反三的功效。學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:法和規(guī)律，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。中，培育學(xué)生合作協(xié)助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。感。4、學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)軟件使用的基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中往往會把著重力word設(shè)計(jì)制作表格等學(xué)問點(diǎn)更加枯燥乏味。圖片處理操作水平的差異和教學(xué)內(nèi)容的枯學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面下足功夫。5、素養(yǎng)目標(biāo):制作網(wǎng)頁要應(yīng)用到多方面的學(xué)問，培育學(xué)生的學(xué)問遷移能力，同時(shí)給學(xué)生提供學(xué)問的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):(2)恰當(dāng)選取網(wǎng)頁元素與設(shè)置。2、教學(xué)難點(diǎn):把握超鏈接技術(shù)設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航功能的方式。教材分析:1、本節(jié)的作用和地位:能力有著重要的作用;網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會，促使他們主動地學(xué)、制造性地學(xué);網(wǎng)頁的評價(jià)則能使學(xué)生認(rèn)識內(nèi)容編排的原則，頁面布局的種類，色彩搭配的風(fēng)格等，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹:課改后信息技術(shù)課已不再是單純的計(jì)算機(jī)技能課，它強(qiáng)調(diào)以培育信息素養(yǎng)為與操作，并能合理、靈活地應(yīng)用到網(wǎng)頁制作中，美化自己的網(wǎng)頁。教學(xué)方式:1、先學(xué)后教，“兵”教“兵”先學(xué)，就是讓學(xué)生自學(xué)，嘗試獨(dú)立操作;后教，是依據(jù)學(xué)生自學(xué)效果，教師進(jìn)的角色，自學(xué)得較好的學(xué)生操作給其他學(xué)生看，經(jīng)過示范，在學(xué)生間起到相互促進(jìn)，相互影響的作用，達(dá)到共同進(jìn)步。2、任務(wù)驅(qū)動，小組競賽法依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)問儲備、愛好愛好，依據(jù)自愿組成原則，將全班評選出優(yōu)秀網(wǎng)頁，經(jīng)過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的愛好。作互助的關(guān)系，二來培育學(xué)生之間、師生之間的感情。標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、協(xié)助性，培育他們合作、創(chuàng)新的能力。3、提問引導(dǎo)法依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，采納提問的方式引出每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，中間穿插不斷發(fā)覺問題、解決問題，使學(xué)生由學(xué)會學(xué)問變?yōu)闀W(xué)學(xué)問。教學(xué)評價(jià):在教學(xué)經(jīng)過中一方面要考查學(xué)生能否順利把握制作網(wǎng)頁的根本技術(shù)方式，依據(jù)局規(guī)劃、是否合理地運(yùn)用了各種網(wǎng)頁元素，作品是否具備表現(xiàn)力和較強(qiáng)的可讀性。教學(xué)經(jīng)過:一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題、明確任務(wù)師:上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，它是一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，它就是“老師個(gè)人學(xué)校網(wǎng)站”，里面有許多關(guān)于同學(xué)們的內(nèi)容，如:你們漂亮的生活相等，請同學(xué)們觀賞。生:學(xué)生認(rèn)真觀看，自主相互辯論個(gè)好看的網(wǎng)頁讓網(wǎng)站第一時(shí)間搶占瀏覽者的眼球呢,再度打開網(wǎng)站的首頁。生:認(rèn)真FrontPage首頁，讓學(xué)生進(jìn)行小組溝通，回答以下幾個(gè)問題:1、你知道有哪些軟件能夠用來制作網(wǎng)頁嗎,、該網(wǎng)頁包含了許多元素，它們是如何整齊有序地分布在網(wǎng)頁中的,用什么能夠分割網(wǎng)頁的版面布局呢,材，你認(rèn)為在自己的網(wǎng)站首頁中能夠添加哪些網(wǎng)頁元素,首頁導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會出現(xiàn)什么,將要開展的工作。師:其實(shí)許多文字處理軟件都能夠設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，如Word中，利用“另存為web頁”就能夠?qū)⑽臋n保存為網(wǎng)頁，有些圖像處理軟件如PhotoShop也能夠制作網(wǎng)頁，Windows“FrontPageDreamweaver很適宜入門學(xué)習(xí)。1、用表格進(jìn)行版面布局師:(1音頻、視頻),(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后動手實(shí)踐。生:(1)學(xué)生回答老師的問題。上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。小組合作自主探究，教師引導(dǎo)，并布置操作熟悉的學(xué)生進(jìn)行演示。教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。割嗎,你打算怎么布置它們的詳細(xì)位置才能使網(wǎng)頁更加合理美觀，便利訪問者訪問,么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁上只留下一個(gè)空表格結(jié)構(gòu)。理。究、溝通，完成老師布置的任務(wù)。對比展示兩張素材相同布局不同的網(wǎng)頁。一個(gè)使用表格布局，但表格邊框隱藏，其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有肯定的規(guī)律;另一個(gè)不用表格布局則頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。(2)教師簡單演示。;B:表格屬性設(shè)置面板中的幾個(gè)常用設(shè)置選項(xiàng)說明。認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)溝通自己動手動實(shí)踐經(jīng)過中存在的問題和不足、成功的心得體會及改進(jìn)思路等。相互找出易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題，合作探究解決的方式。2、添加網(wǎng)頁元素要求學(xué)生把事先預(yù)備好的各種網(wǎng)頁元素(如文本、圖片、動畫、音頻、視頻)添加到主頁，也可使用教師機(jī)的共享資源庫的素材。把學(xué)生用到的技能要點(diǎn)發(fā)到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。1(2)上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。上網(wǎng)查找需補(bǔ)充的素材。等。師:(1)恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供方式，講授閱歷心得。)解決學(xué)生提出的疑難問題。(2鼓舞學(xué)生進(jìn)行發(fā)覺和嘗試提升他們的動手能力。解。師:(1)教師簡單演示。(2)指出學(xué)生易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。足、成功的心得體會及改進(jìn)思路等。3、設(shè)置超鏈接師:(1)如何經(jīng)過超鏈接技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航功能,再次提出導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會“迷路”。選定什么,你發(fā)覺哪些地方需要設(shè)置超鏈接嗎,試對它們進(jìn)行設(shè)置。合作溝通，回答老師的問題。師:教師簡單演示。三、課堂小結(jié)、作品展示、師生評價(jià)關(guān)學(xué)問的把握。學(xué)生相互觀賞作品，推舉優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示。我們來評一評，同評價(jià)，教師對完成情況好的學(xué)生和協(xié)助他人的學(xué)生給與