初一數學學習碰到的問題及解決方法由于初中學習和小學學習知識層次、難度和學習方法的不一樣，在小升初后進入初中的同學們，必定會碰到好多問題。那么，初中數學學習必定會碰到哪些問題呢？面對這些問題，該怎樣解決呢？第一，學習方法方面的問題。表此刻：(1)做幾何題時候不會做協助線原由：關于幾何模型認識不充分解決方案：每一種基本的幾何模型都有定義、性質和判斷三方面，要將這三方面知識熟記于心。一般來說應用的過程是：判斷是哪一種模型→此模型有何性質→此性質能不可以直接用→若不可以，則作協助線表現其性質。比如：暑期學的平行四邊形模型→對角線相互均分，對邊平行且相等，對角相等。等腰三角形模型→三線合一。倍長中線模型→有三角形一邊中點，能夠考慮倍長中線結構全等。還有梯形的的三類協助線，都應當熟記。(2)考慮問題不全面，不會進行分類議論解決方案：1、注意幾種常常需要分類議論的知識點，就初二暑期的知識點而言，函數自變量取值的范圍，一次函數的k，b的正負性，平方根的兩重性，直角坐標系中點的坐標與線段長度的轉變等等。2、學會議論方法，把每一種狀況都寫下來，而后分別解出每種狀況下的結果。3、注意分類以后的棄取，其實不是所有狀況都是正確答案，特別是解分式方程和根式方程的時候，會出現增根，必定要查驗。(3)自信心不足，不敢下手原由：1、關于題型自己掌握不好，沒思路；2、有些想法，不知道能否正確，不敢動筆；13、不會寫過程；4、會做，懶得寫。結果：致使考試比作業還差。解決方案：1、問老師、對照近似的例題找尋同樣之處；幾何先找模型，在思慮此種模型的性質特色以及協助線做法。代數看過程，剖析每一步的目的；2、有想法必定要落實在筆頭上。怕錯寫在底稿紙上，視覺帶給我們的思路遠比幻想要多；3、上課仔細記筆錄，將老師的解題過程詳盡的記錄在本上，幾何有模型，代數有步驟。多模擬老師的解題過程，慢慢嫻熟；4、會做不代表能做對，好多題目的易錯點只有在做后才會發現。好多丟分的題目常常是那些一看就會一坐就錯的“簡單題”；5、有時解題方法不是一下子就能想出來的，一步就能想出來，那就是完滿主義理想。所以在沒有明確思路的狀況下，我們能夠多嘗試，必定能夠找到正確的思路方式。第二，學習習慣的方面的問題(1)喜愛用鉛筆結果：過于依靠鉛筆，習慣于沒想好就下筆，致使考試時多次使用改正，卷面紛亂。當沒有可涂改工具是不敢下筆寫。解決方案：除了繪圖，其余一律使用署名筆書寫。除了筆誤，由于思路不清或是方法錯誤致使的失誤盡量不要用涂改帶改正，注明錯誤，在一旁寫下正確答案。一來，養成“慢想快寫”的好習慣二來可以保存錯誤作為戒備，三來，強迫自己的行文工整，不然會一團糟。(2)幾何題用署名筆或圓珠筆在圖上標明結果：原圖被涂改的一團糟，什么都看不清。解決方案：改用鉛筆繪圖，學會科學的標明相等的線段，相等的角，協助線2用虛線等等。(3)看見題目，急于下手，結果思慮不出來解決方案：這個時候同學們再讀幾遍題目，特別是幾何題，綜合題。看清題目的已經條件，轉變成自己理解的方式，同時將已知條件標明到圖上。(4)計算馬虎解決方案：1、解題時，嚴格依據步驟進行，寫出詳盡過程；2、做題要規范；關于易混、易錯的知識要擅長總結、累積，從而有針對性的進行練習。第三，學習態度方面的問題(1)簡單題不肯做，難題不會做原由：煩躁。結果：在初二初三的學習會直線降落。解決方案：逼迫自己仔細達成每一道自己會做的題，仔細思慮每一道自己不會的題。保證會做的最對，不會的問會。畢竟，學習是自己的事情，學不好，最焦急的是自己。記著，不要放棄。(2)做題不寫過程結果：1、不會寫過程；2、考試沒有過程分；3、思慮不謹慎，致使做錯或遺漏答案；4、難題沒思路。解決方案：將思慮的事情寫成文字，用數學語言表述自己的思想過程。每一個步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時，鍛煉書寫能力以及適合的排版都是對考試有所幫助的。簡單題多梳理思3路，碰到難題才不會驚慌失措，循規蹈矩的分塊解決每一部分，多鍛煉思想的邏輯性才能做到目無全牛，條理清楚。(3)自我放棄解決方案：這種類的同學主假如在數學學習中沒有找到自我成就感，在這種狀況下要學好數學，就需要自己努力，相信自己，但家長和老師的鼓勵也是特別重要的。初一世必讀：初中英語學習方法介紹1許國璋4個法例第一，學英語就要沒法無天，要天不怕地不怕;第二，學英語要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只需多讀，多記，多講，多寫，自有瓜熟蒂落之日;第三，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹窄天地里，必定要具備優秀的國學基礎;第四，光學幾句干巴巴的英文不可以。不要老是把閱讀的目的放在提升英文上，閱讀第一是汲取知識，汲取知識的過程中自但是然就汲取了語言。胡壯麟有規則可循我以為學好英語在一般狀況下可用以下規則描繪：“動因+興趣”——信心——鍥而不舍——奏效。既要珍惜講堂教課和老師指導的學習時機，也要抓住“習得”英語的時機，后者指學會自己主悅耳廣播聽錄音，看電視看錄像，念書報讀小說，與操英語者用口語和書面語溝通。模擬英佳人的語音語調，但不用一味追求洋腔洋調，要點應放在發音正確，吐字清楚，表達自然。勇敢張口，有時難免背誦，以致自說自話。閱讀時對那些不影響全句全篇粗心的新詞，多查詞典，認識其意義和用法。做任何事都要掌握其規律，學英語也同樣，所以，看一兩部簡易的語法書何樂而不為?4王佐良經過文化來學習語言經過文化來學習語言，語言也會學得更好。語言之有魅力，風格之值得研究，主假如由于后邊有一個大的精神世界：但這二者又一定藝術地交融在一同，所以語言表達力同思想洞察力又是相互促使的。文體，風格的研究是有實質用途的，它能夠使我們更深入地察看英語的性能，看到英語的優點，缺點，以及我們在學習英語時應當特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不當心或過分當心的使用者眼前充滿了陷阱。4周玨良翻譯4法先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不防止某些翻譯腔。拋開原文，只看譯文，依原文風格(精練，沉郁，調皮等)改正譯文文字。這時會發現好多問題，常常是上下文響應聯系問題和整體風格問題。再對原文，看看走了意思沒有。放幾日甚至幾禮拜后再看。這時對原文的記憶已經模糊了。在上述第二階段改正文字時曾由于原文還多數記得，感覺還順暢的很多地方，此刻都通可是了，需要再改正文字。這時常常要加些字或減些字才能使意思清楚。經過這一次改正，一般說譯文就能夠取出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學，包含詩和散文作品。我國古時少兒入私塾念書，開始讀《三字經》，《千字文》，《百家姓》，別的還要讀《千家詩》或《唐詩三百首》，也就是要蒙童提早地接觸我國傳統文化的意思。我們讀點英詩，目的與此近似。何其莘英文思想用英文思想是很多英語學習者都希望達到的一種境地，由于這是用英語流利地表達思想的基礎。5關于一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或所有用英文來思慮確有很大難度，但也不是