解決問(wèn)題（、的法教學(xué)標(biāo)：知圖大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思，會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)，知簡(jiǎn)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)正確地列式計(jì)算。學(xué)用學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)點(diǎn)知道圖上大號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思，會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題，道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)用識(shí)的遷移規(guī)律探索學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)程一、激情導(dǎo)：同學(xué)們，這在哪里呀？嗯，在森林有好多的小動(dòng)物，今天，這些小動(dòng)物想請(qǐng)我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫他們來(lái)解決問(wèn)題，你們能行嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《解決問(wèn)題板書(shū)課題。二、授新講：（一）、找學(xué)信息。師先我看小兔子遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！出課件，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察畫(huà)面，找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息（左邊4只子，右邊有2只子）。預(yù)設(shè)、看了只兔。我看見(jiàn)了小兔子摘菇。（怎么也說(shuō)不到點(diǎn)子）師：嗯，你察得很仔細(xì)。小朋友們，你們看見(jiàn)左邊有幾只小兔子，右邊有只小兔子呢？預(yù)設(shè)：邊只子右有2只子。師：你觀(guān)察真仔細(xì)。誰(shuí)能像他說(shuō)的那樣再說(shuō)一遍嗎？全班同學(xué)一起說(shuō)。設(shè)：左邊有4只兔子右邊有只兔子，一共有幾只小兔子？師你觀(guān)察得真仔細(xì)，而且還把問(wèn)題也說(shuō)出來(lái)了。是啊，確實(shí)是這樣左邊有4只兔子，右邊有只兔子。預(yù)設(shè)：來(lái)只兔，來(lái)了2只（面同還是跟著這樣說(shuō)）：原來(lái)的4只兔子什么邊？又來(lái)了的2只兔子什么邊？你能小兔子的圖分開(kāi)左邊右邊再說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)得非常好。（二）、介大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。師：為了獎(jiǎng)大家，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，（︷和？）、出大號(hào)。師：我們先看看第一個(gè)新朋友，同學(xué)們，這個(gè)符號(hào)你們知道叫什么嗎？：大括號(hào)。

師：哇，你的知識(shí)真豐富啊，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)就是大括號(hào)。老師讓學(xué)生用手比大括號(hào)，邊做動(dòng)作邊想表示什么意思？（把左右兩邊合起來(lái)）、介問(wèn)師：?jiǎn)柼?hào)就我們要求的問(wèn)題。師問(wèn)：在大括號(hào)下面打個(gè)問(wèn)號(hào)表示提出了什樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有多少只？）讓生反復(fù)練說(shuō)圖意：1）讓生把剛才知道的信息和要求的問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）生做作說(shuō)一說(shuō)。（）讓同桌小伙伴們互相說(shuō)一。師：剛才，們把這幅圖的意思說(shuō)明白了，你們能畫(huà)一畫(huà)嗎？老師說(shuō)要求（符號(hào)或喜歡的圖形來(lái)代替兔子，讓大家看清楚告訴了什么，要求什就行了）（1老師放音樂(lè)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。（）找三位學(xué)生上臺(tái)展示品。（二）、讓生列式解答42表示什么？并說(shuō)一說(shuō)是如何算的？（三）、師同學(xué)們都用了自己喜歡的方式進(jìn)行了計(jì)算，那你們做得對(duì)不對(duì)？我們很有必要進(jìn)行檢查檢查，同桌討論檢查方法并匯報(bào)。最后要學(xué)生口答。小結(jié)：同學(xué)，我們來(lái)一起回憶一下剛才解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)步驟：首在先看圖里有什么？找到數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后用自己喜歡方式畫(huà)出圖意，再來(lái)列式解答，并且在進(jìn)行檢查檢查，最后要進(jìn)行答。以后我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)也要按照這幾個(gè)步驟來(lái)完成。三、看書(shū)質(zhì)。課本第，把小兔圖下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。四、練一練、本做做。（用課件6演，提問(wèn)方式進(jìn)行。）好同學(xué)們，剛才我用智慧幫小兔子解決了問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)看看小企鵝遇到了什么問(wèn)吧？、朋們小企鵝覺(jué)得你們真棒，小燕子也想請(qǐng)你們來(lái)幫助它們看看，這算式列得對(duì)不對(duì)，你們?cè)敢猱?dāng)小老師幫助小燕子嗎？（課件的容。）你真是不錯(cuò)的小師，了不起的小老師，細(xì)心的小老師。你提醒大家注意什么呢？四、談收獲師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲？看來(lái)大家都很多收獲，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本48頁(yè)練習(xí)。。。五、師總結(jié)在我們的生中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們善于觀(guān)察，勤于動(dòng)腦，我們就可以我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決它。

反思解決問(wèn)題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是一年級(jí)的學(xué)生剛觸解決問(wèn)題，對(duì)題目的題型、格式要求，理解有相當(dāng)大的難度。根以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生分析、理解、掌握決問(wèn)題的格式與計(jì)算方法的選擇上。理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義是本課的關(guān)鍵。下面我針對(duì)本節(jié)課教學(xué)反思如下：這一節(jié)課，首先創(chuàng)設(shè)情境引入課題，接著出示小白兔采蘑菇的畫(huà)面：讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)圖里有什么？也就是讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息。然后以認(rèn)識(shí)朋友的形式引出大號(hào)，確大號(hào)表的意思。接著在大括的下面寫(xiě)上？”，讓學(xué)生慮問(wèn)號(hào)表示的又是什么意思？大括號(hào)上問(wèn)號(hào)表示提出什么樣的問(wèn)題？通過(guò)步步追問(wèn)讓學(xué)生逐層理解，明圖意左邊有4只，右有只一有只”然后讓學(xué)生完整說(shuō)一說(shuō)圖意，再加上手勢(shì)邊比劃邊說(shuō)一說(shuō)圖意，使學(xué)生進(jìn)一步明確括號(hào)就是表示把兩部分合起來(lái)，而大括號(hào)下面的問(wèn)號(hào)及幾只就是問(wèn)合來(lái)有多少？。要把邊的只數(shù)合起來(lái)，所以用加法計(jì)算。環(huán)節(jié)教學(xué)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過(guò)用眼看一看，用口說(shuō)一說(shuō)用手比劃比劃等多種不同的形式來(lái)幫助學(xué)生理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，更易于學(xué)生接受。在教授知識(shí)同時(shí)，注重能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)中，我重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，口頭表達(dá)能力，手寫(xiě)能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)圍繞讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法，確解決問(wèn)題的一般步驟開(kāi)展，緊緊抓住教材的編寫(xiě)意圖，以圖里有什？怎樣解答？解答的正確嗎？這樣的思路，有條理有步驟的來(lái)解決題。特別針對(duì)解答后的檢查讓學(xué)生從一開(kāi)始接觸解決問(wèn)題就養(yǎng)成檢的好習(xí)慣。為將來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。最后通過(guò)三不同的練習(xí)題鞏