第頁小班公開課戶外活動教案40篇第1篇

幼兒園小班數學公開課設計：小套娃

趙紅芳來源：廣饒縣李鵲鎮小張幼兒園

愛玩玩具是孩子的天性，玩玩具不僅滿足幼兒的需要，吸引幼兒，還可以寓教于樂，讓幼兒用小套娃這個非常感興趣的玩具開展區別小、排序，孩子非常喜歡。

1、學會用比較的方法區別小明顯的三個物體。

2、會用排序的開展小排序游戲。

1、小套娃玩具。

2、幼兒操作學具，排序卡，小不同的床、碗、杯子圖片。

1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課，你們高興嗎?那我們應該怎樣說?(爺爺奶鬧爸媽媽你們好!)

2、“今天，老師要變一個魔術，小朋友可要睜眼睛仔細看呀”教師出示套娃。

3、提問：“現在是一個套娃，看好了老師把它變成了幾個套娃?”

4、“老師變了幾個套娃呢，我們來數數看”

5、引導幼兒說出有三個套娃，并用數字3表示，給套娃排隊。

6、小朋友我們一起來看看，開始是一個套娃，現在是3個套娃，你們猜猜是怎么變出來的

7、小結：剛剛我們看到的這3個套娃，有一個最的，1個比較的，1個最小的，因為他們小不一樣，所以小的套娃可以套到的套娃里，一個一個套起來，就變成一個了。

8、小朋友喜歡聽故事嗎?好，老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、的，每天，有最的碗吃飯，在最的床上睡覺，小兔媽媽用比較的碗吃飯，睡在比較的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想助小兔一家呀?

9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最的到最小的擺成一排，看看哪個最，哪個最小?哪個是兔爸爸的，哪個是兔媽媽的，哪個是兔寶寶的。

10、小兔一家急死了，我們快他們送回家吧!送的時候你可以告訴兔爸爸，最的碗是你的，最的床是你的……

11、我們都來檢查一下，家都送對了沒有。

12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢?

13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡助人，也來到了我們班，我們給小娃娃排排隊吧!(按從到小的順序)

14、結束放音樂，我們小班的小朋友助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。

幼兒跟音樂模仿很的動物象來了，我們來學一下比較的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。第2篇

▲設計意圖

小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的小、顏色等外部特征的干擾下開展分類和配對，這為牢固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒開展圖形拼搭的探究很有必要。

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，(礁來源：幼兒園學習網礁網)引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言開展說明。

重點：在排除物體的小、顏色等外部特征的干擾下開展分類和配對

難點：自己拼搭圖形后，能夠膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動目標

1、牢固復習學過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形開展分類、配對(不受小和顏色的限制)。

3、豐富發展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭開展表述。

▲活動準備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!

(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?

(2)誰愿意跟家來說一說的?Xx,你來跟家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請家來跟他碰一碰。

正方形(站起來)

三角形(拍拍手)

二、游戲：找朋友：

家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?

誰跟我的是一樣的?

(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

(2)請小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲：喂小動物吃餅干。

(1)原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

(2)引導幼兒說出(的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂(藍色的正方形、黃色的三角形)

(4)我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐過來，讓幼兒看一看)

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

2、請小朋友們走到桌邊開展操作。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導

六、鼓勵探索、膽表述。

(1)膽表述自己拼的圖形。

(2)用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

七、結束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

教學思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。第3篇

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標表達了語言活動的主要目標：助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了根底。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊開展游戲，這就充分表達了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒開展游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式開展活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地開展游戲活動，為幼兒提供了充分練習的時機，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中開展，讓幼兒有更充分的時間去開展發音練習和訓練各種能力。

活動目標

1、膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

2、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學思：

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒開展游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。第4篇

***區實驗幼兒園萬娜娜

設計意圖：

隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，心理安康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導綱要(試行)》安康領域指導要點明確要求“樹立正確的安康觀念，在重視幼兒身體安康的同時，要高度重視幼兒的心理安康。”現在的孩子多數是生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園，初次進入一個陌生的集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班教育活動《家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，家一起玩的快樂。

3、培養幼兒合群、樂群的性格。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎

活動過程：

1、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事了呢?請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想方法：你能不能想個方法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小朋友想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不適意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒答復)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要家一起玩，看看是不是很快樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和家一起玩。

5、請小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的?家一起玩快樂嗎?家一起玩玩具真快樂，以后家有好吃的也要家一塊吃，現在家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌▲出)

活動思：

鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。第5篇

多媒體語言活動老虎的汽車公司

活動目的：

1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、運用已有生活經驗，根據畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：電腦制作

活動過程：

(電腦上出現老虎的汽車公司)

一、引發

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車?

2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有客車，還有公共汽車。歡迎家去借車。

二、借車

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的象老師帶著一群小動物來借車，它們為什么來借車?你從哪里看出它們要去春游?

2、對，他們要去春游，象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”

老虎說：“你們要借什么車呀?”

師：小朋友，你們想想象老師會借什么車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)

師：對，他要借客車。為什么要借客車?

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借客車給它們是最合適的。家乘著客車，高高興興地去春游了。

3、(單擊鼠標)小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?

(問小朋友：老虎會借什么車給小狗?為什么?)

小結：老虎開著灑水車給小褂去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借卡車呢?(因為要搬家)

到底猴子借卡車去干什么呢?(電擊卡車)

三、延伸

今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們老虎好嗎?(電擊問號)

老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?(單擊小貓第6篇

兒歌：五指歌

活動目標：

1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

活動過程

一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，今天老師給小朋友帶來一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來聽一聽吧!

二、學習兒歌并開展手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

2、請小朋友們再來聽一遍，并理解兒歌內容。

(二)學習邊念兒歌邊開展手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊開展手指游戲。

剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個別(教師做適當的助)

3、完整的朗誦兒歌并開展手指游戲。

三、小結提升。

今天我們一起學習了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，(礁出自：快思礁網)在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

《五指歌》

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。

活動思：

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。第7篇

活動背景：最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動;初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的根底上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一班幼兒扮小鴨，一師扮灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

活動過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據幼兒答復出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放灰狼的音樂，一師扮灰狼出場，師：哎呀，不好了，灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!3、“灰狼”：咦?真奇怪!剛剛明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，灰狼走了，剛剛可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真，都躲得好好的，灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛剛你躲在哪兒了?(引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。)三、來到小鴨家里。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧!”(引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。)四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。

活動延伸：將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。

評析：活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發展。

教學思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。第8篇

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。

幼兒園小班美術礁《畫太陽》

活動目標：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

活動過程：

幼兒園小班美術礁《畫太陽》含PPT課件

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

教學思：

今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。第9篇

活動名稱:紅紅的小東西(語言)

活動目標:

1、初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

電腦動畫

活動過程：

1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

2、初步欣賞故事。

⑴、提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?

3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

⑴看動畫片再聽故事。

⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?他們都把紅紅的東西當成了什么?

4、經驗分享。

⑴這個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

活動思：

在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知欲。第三個環節是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的缺陷在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的量感知的形象來豐富其相關經驗。第10篇

活動名稱：橘子船

活動目標：

1.在熟悉旋律的根底上初步學習演唱歌曲。

2.體驗開著“橘子船”與家分享水果的快樂。

3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

活動準備：

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2.幼兒人手一個橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

活動過程：

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》開展練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2.理解歌詞內容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒答復后，教師出示圖標三、四。)

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，助幼兒進一步熟悉歌詞。

3.學唱歌曲，體驗與家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶著幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

教學思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。第11篇

活動目標：

1、引導幼兒愿意在集體面前膽地說話。

2、學說相應的短句，如："你是×××，我就不開門!"

活動準備：小兔跳的律動音樂、木偶等。

活動過程：

(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動

師："小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?"(幼兒回憶故事中的角色)。

師："今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀?"(幼兒答復：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現灰狼

1、傳來敲門聲。

師："咦，是誰在敲門?"(請幼兒猜)

2、引導幼兒說："你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!"

(出現門慢慢打開，一條灰狼的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師："是不是灰狼呢?"(出現灰狼的頭。)

4、師："真的是灰狼，開門嗎?"(引導幼兒學說相應的短句，如："你是×××，我就不開門!")

5、(出現灰狼不見了。)

師："看，灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了"。

(三)出現老虎

1、傳來敲門聲。

師："又是誰在敲門?"(引導幼兒猜。)

"我們問問它。"(幼兒集體問："誰呀?")

2、傳來老虎的答復聲："我是你們的媽媽"。

師："是我們的媽媽嗎?"(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

(出現門慢慢地打開，一條老虎的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師："到底是誰呢?"(出現老虎的頭。)

5、師："真的是老虎，開不開門?"

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付老虎的方法。

(過渡：小兔子本領真，把門關得緊緊的，灰狼、老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師："咦，是誰在敲門呢?"(引導幼兒猜)

師："是不是媽媽呢?我們來看一看。"(出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。)

2、師："真的是媽媽呀!"(幼兒邊唱邊開門："就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。")

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師："小兔子，你迷嗎?媽媽不在的時候，發生過什么事嗎?"(幼兒講述先前發生的事。)

師："你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。"(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動延伸：師生共唱兒歌《小兔乖乖》并做韻律動作。

活動思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。第12篇

活動目標：

1、參與數學活動，體驗探索事物的數量的快樂。

2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關系。

3、學習用語言對數量開展表述。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、雪花積木若干，帖若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點：

1、重點：正確區分1和許多。

2、難點：理解1和許多的分合關系。

活動過程：

一、談話導入：

師：我們一起去郊游吧!

二、認識1和許多。

1、初步認識1和許多。(課件展示)提問：(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件開展強調。)2、牢固認識1和許多。(課件展示：一片池塘和各種動物。)提問：(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調。)(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?

3、游戲：找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數量。

三、理解1和許多的分合關系。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。)(1)看一看，圖中有什么?

(2)說一說，有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示：小猴逐個摘桃。

提問：(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結：許多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。

提問：(1)草地上原來有多少朵花?

(2)XX摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：(1)XX(動物)摘了幾朵花?

(2)現在，花籃里有多少花?

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動：牢固對1和許多的認識。

1、帖。

(1)老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片?

引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、帖。(方法同上。)3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問：現在有幾只小雞?

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結束。

隨音樂走出活動室。

教學思

本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的根底上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒開展檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。第13篇

活動目標：

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。

2、能將自己在活動中的發現膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。

小班優秀科學礁《水娃娃的魔術》

準備：

1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動，引入課題。

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的?

二、實驗活動：水娃娃的魔術

觀察桌上的材料，說說都有些什么?

提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉開展沖調。

2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

三、品嘗活動。

說說調配好的水是什么味道的。

四、表述結果，教師記錄。

請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

教師利用標記指示圖開展記錄。

五、再次沖調飲料。

提出要求：

1、選擇另一種材料開展沖調。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

幼兒操作。

六、延伸活動。

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。第14篇

活動目標：

1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：

2、具備初步的自我保護意識。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

活動過程：

1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。

教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

教師講完故事。

教師：剛剛的故事你們猜對了嗎?家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

2、教師引導幼兒深入理解故事內容。

教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。

3、表演游戲：和媽媽在一起。

角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

教師：今天家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

思：

根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書開展導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，答復出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著帖和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎?”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒開展相關的安全教育，存在很的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎?”這時候，有些小朋友好似有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。

因此，我覺得從小對孩子開展這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們開展情景性的第15篇

活動目標：

1、練習雙腳并攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。

2、體驗與同伴游戲的快樂。

3、助幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有一定的助。

4、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、配班教師分別扮演灰狼和另一個兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

活動過程：

1、師(枉兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭轉轉手扭扭腰擺擺尾跳一跳抱一抱。)

小兔抱抱

1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧!(帶班教師帶著一半幼兒在場地一側地上自由練習雙腳并攏行進跳，配班教師帶著另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。教師開展隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。)

2、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。

師(對另一半幼兒)：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

(所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)

灰狼來了

1、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2、師：不好了!灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導幼兒一人跳過一個山洞。)

3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

4、師：灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢?(引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的方法。)

5、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過灰狼的喜悅。

6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。

教學思：

這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，開展動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶著幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作第16篇

活動目標：

1、能膽的說出自己喜歡的顏色，發音準確。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對伙伴的了解。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點、難點：重點：能膽地說出自己喜歡的顏色。

難點：能膽地說出自己喜歡的顏色。

活動準備：1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調查表。

2、教師準備一張的全班幼兒喜歡顏色的統計表，幼兒的小動物標記若干。

教師行為：

1、引發幼兒對所喜歡顏色的話題探討。

(1)出示幼兒的調查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴家呢?"(2)提問：你最喜歡什么顏色?那種東西是這種顏色的?

2、幼兒運用標記完成統計表。

(1)介紹的統計表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。

(2)幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標記貼在相應的統計欄里。

(3)幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據幼兒表達，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統計表中，每說出一種新的，記錄一下，重復不記。

3、小結并交流本班幼兒的顏色喜好情況。

(1)教師向家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

(2)知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。

活動思：

活動中使孩子牢固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。第17篇

活動目標：

1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯系，請其配合做好有關工作。

2、幼兒每人準備一份禮物。

活動過程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、做客輕輕敲門向小主人及家長問好小主人請家坐下請喝茶謝謝小主人小主人請客人吃帖小主人拿出玩具請家玩小主人向客人介紹玩具名稱和玩法請客人下次再來客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

教學思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在復的學說練習中深刻牢固了禮貌用語。第18篇

活動目標：

1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、小、粗細等形狀特征，并在此根底上開展排序。

2、學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。

3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯開展描述。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片，數字卡片：1-5。

2、用硬紙做一個青菜老人。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

(1)出示紙制青菜。

(2)師：這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

(4)引導幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

(5)師：請你把布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?

(6)小結：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養可多啦。

2、"小客人"來排隊。

(1)師：現在請這些小客人來排好隊，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個呢?為什么?

(2)師：我們來數數，有幾只番茄寶寶?這里有一些數字卡片，它們都是誰?誰會把它們送給蔬菜寶寶?

(3)引導幼兒用不同的方法排隊。

師：現在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊，誰應該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰來試一試?

二、去青菜奶奶家1、師：小客人排好隊真神氣!我們一起去青菜奶奶家，可是門關著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦?

2、師：好，我們去青菜奶奶家了。

3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?

(教師扮青菜奶奶：誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好，請進請進。)三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們為青菜奶奶唱生日歌。(在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》)2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?老師來分蛋糕，我們這里有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應該把蛋糕分成幾塊?(17塊)3、吃蛋糕。

(1)師：第一塊蛋糕給誰吃?

(2)提醒幼兒關注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎?

活動思：

這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。

活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數量的多少排序。活動第一環節，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜(20多個)都摸出來，所以這一環節的時間沒有掌握好，用時太多;第二環節是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據各種蔬菜的多少來排序，這一環節通過上課時幼兒的表現，發現對于小班的幼兒來說難度有點高;下面一環節是通過敲門到青菜奶奶請你進去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環節幼兒表現的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環節唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒答復吃蛋糕，因為沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時，幼兒的答復是各抒己見，但是沒有幼兒能答復出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很;總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節課開展了修改。第19篇

活動目標：

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨"里，外"。

2、喜歡參加數學活動。

3、能較完整的表達句子。

4、發展觀察、區分、歸案的能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備經驗準備：幼兒對里面和外面已有初步的感知。

物質準備：籃子一個，小球若干，圈三個，沙包若干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

活動過程：

1、復習上和下，引入方位學習。

認曙外，感知5以內的數量。

出示一個籃子，引導幼兒觀察小球在哪里?說說：小球在哪里?另外一只小球在哪里?

操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。

(1)認曙外。請小朋友看圖說說：第一張圖片上有什么?他們在哪里?

第二張圖片上有什么?他們在哪里?

(2)牢固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體，手口一致說出圈內有幾個沙包，圈外有幾個沙包。

(3)全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒開展簡單地評價。

4、活動延伸(1)美工區：將操作材料投放美工區，幼兒利用區域繼續操作。

(2)在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

教學思：

孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規范化，常識經驗系統化，所以，孩子已有的生活經驗對于他們理解數學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經驗，孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。第20篇

活動目標：

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上開展創編，并樂意創編歌詞;

3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

4、知道在發生危險時如何自救。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

(一)、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!1234|5-|5432|1-||教師指導語："平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。"(教師唱，引導幼兒答復。也可以幼兒同幼兒打招呼)2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;教師指導語："瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!"(二)、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽;教師指導語："老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么?"2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指導語："剛剛朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。"3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險;教師指導語："這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些?如果不小心保護自己會發生什么事情呢?"

教學思

思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素。

思二：游戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的參加一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲開展繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

思三：發揮想象力，鼓勵幼兒膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽略了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態，我希望孩子是處于主動的興奮狀態，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。第21篇

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備:男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

教師:昨天,有位哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,哥哥的樣子多神氣呀,他好似在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰應得又快又準。

五、結束活動。

教學思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地到達了預期設計的活動目標。第22篇

活動目標：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、了解一些防止尖利物品傷害身體的方法。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶若干

活動過程：

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別。)

3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?

情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。

5、教師小結教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們、并躲開他們活動建議：

活動延伸：

幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。

家園共建：

提醒家長密切關注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有不安全的因素，防止這些不安全的因素對幼兒造成傷害。

活動思：

總的來說,整個活動是成功的,由淺入深,從感知到體驗,使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系,讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中,自主地、能動地學習,使幼兒從中學會正確分析情況,防止傷害,遇到緊急情況時會求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在缺陷之處,在教學中有時出現幼兒的課堂常規稍差,有待加強培養、訓練。第23篇

活動目標：

1.了解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法開展剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

4.膽嘗試剪紙，并用對稱的方法開展裝飾。

5.能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

活動重點：

了解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法開展剪紙。

活動難點：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、謎語導入

1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

2.對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看