Word———小班美術領域的教學教案四十篇

幼兒園小班美術教案。

俗話說，手中無網看魚跳。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學到學問，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個很好的選擇，教案可以關心同學更好地進入課堂環境中來。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園小班美術教案呢？下面是我細心為您整理的“小班美術領域的教學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術領域的教學教案(篇一)

活動目標：

1．通過敘述故事引起幼兒參加美術活動的愛好。

2．熟悉油畫棒，學習手握油畫棒畫畫的`方法。

3．鼓舞幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。

活動預備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．教學VCD。

活動過程：

1．情景導入

1）請幼兒觀看主題畫“小熊的一家”，引導幼兒說一說：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現在正做什么呢？鼓舞幼兒自由想象，大膽發言。

2）播放動畫片“小熊的一家”，請幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？

2．請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁，說說這幅畫上有誰？她在做什么？西瓜上少了什么？引導幼兒觀看西瓜的外形和顏色。

3．出示油畫棒，示范油畫棒的拿法，老師在黑板上示范點的畫法。

提示：使用油畫棒畫點的方法有3種，如圖：

1）拿起筆往下劃；

2）拿著筆往下點；

3）拿筆畫一小圈，涂圓。

4．請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽，老師巡回指導。

5．請幼兒相互展現觀賞作品。

活動延長：

嬉戲：切西瓜

玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。嬉戲開頭時，“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊仿照切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈！”當說到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰先到達即做切西瓜的人。嬉戲可再度開頭。

小班美術領域的教學教案(篇二)

活動背景：

藍印花布，是中國傳統的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年歷史。藍印花布主要微妙之處，就在于她的印染及藍白顏色。所以，我想通過觀賞藍印花布，讓幼兒了解中國元素——藍印花布。更好地傳承和愛護非物質文化遺產。

活動目標：

1、觀賞藍印花布，感受藍白對比的美，喜愛藍印花布簡潔又樸實的美。

2、知道藍印花布是我國傳統藝術，嘗試親自印染花布，體驗印染后的驚喜，感受勝利的歡樂。

活動預備：

1、藍印花布制作視頻。

2、藍印花布PPT。

3、已經制作好的藍印花布圖紋教具。

4、毛筆、藍墨色顏料。

5、預先制作好的藍印花布紋樣（用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的）

活動過程：

開頭部分

一、視頻導入，引起幼兒愛好。

1、師：剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（師引導，叔叔阿姨在染布呢）

2、師：對，他們在染布，而且是在染藍印花布。這種藍印花布啊，只有我們中國才有的，其他國家是沒有的。

基本部分

一、觀賞圖片（藍印花布制作的服飾、工藝品等）

1、師：你們看，這是什么？（出示圖片，藍印花布服裝圖）（衣服）小眼睛認真看，這些衣服都是用什么布做成的嗎？（都是藍印花布做成的）。你們知道，藍印花布除了可以做衣服外，還可以做什么呢？

2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小伴侶，你們看，藍印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？

3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發覺，用藍印花布做成的東西，都是什么顏色的？（引出藍白兩種顏色）

4、師：哦，原來藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒適，很寧靜的。你們喜愛這兩種顏色在一起嗎？（喜愛）

二、老師示范，幼兒認真觀看。

師：現在，我給你們變個魔術，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛筆，在藍色的顏料里沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒有觀察，我畫出了什么？（藍印花布）（假如幼兒說不出，老師可以在旁引導）

師：你們想不想也來變一變魔術？變出好看的藍印花布呢？

三、幼兒操作，老師巡回指導。（提要求）

結束部分

作品展現

師：小伴侶們，我們一起把畫好的藍印花布舉起來給后面的客人老師看。我們一起問一問，客人老師我們畫的藍印花布好看嗎？

好了，現在請小伴侶把我們做好的藍印花布帶回教室，跟客人老師再見。

活動反思：

整個活動中，發覺自己的隨機應變力量不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很圓滿的地方，在以后的教同學涯中，必需訂正這一錯誤走向。

整個活動中，發覺我自己的語言還是比較啰嗦的，對于幼兒的回答，我自己喜愛去重復，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的閱歷，這對自身的成長不利，也對孩子的主動進展不利，所以在以后的教學活動中，肯定要不斷提示自己。由于語言的簡潔性反應的是老師自身素養，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的留意力更加的分散，由于他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養成。

在最終環節，讓幼兒嘗試用排水畫制作藍印花布。效果不錯，達到預設的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創設班級教室的展現品。

幼兒美術觀賞教育活動是老師引導幼兒觀賞和感受美術作品、自然景物和四周環境中美妙的事物，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內容美，從而豐富幼兒的審美閱歷，培育其審美情感和審美評價力量的教育活動。

小班美術領域的教學教案(篇三)

一教學目的

教給同學們畫手指畫,讓他們熟悉更多的東西

二教學難點

吸引他們的愛好,將要畫的物體講的生動好玩

三教學預備

首先將要教的手指畫畫好,然后找好教授時候要講的小故事或者兒歌引起同學們愛好

四教學過程

（每一類都先引入主題，最好讓同學們自己想象）

運動類

1跳繩的娃娃大家有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個跳繩的小

娃娃指出要畫的手腳部位，繩子，及動作

花兒紅,鳥兒叫,

操場上面把繩跳。

單腳跳,雙腳跳。

你跳,我跳,大家跳。

2踢足球的娃娃同上指出要畫的東西，娃娃的手腳，帽子，動作小小足球圓又圓，

草地上面打轉轉。

你一腳，我一腳，

踢來踢去真好玩。

3跑步的娃娃重點畫出跑得動作

北風北風呼呼呼，

娃娃娃娃去跑步，

圍著院子轉圈圈，

臉上淌著汗珠珠，

4舉重

5多人跳繩

動物類

1毛毛蟲要畫出長度，可愛的樣子

2螃蟹八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，

里常把泡沫吐

3小蜜蜂小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，

釀出蜜來人人夸

4小老鼠兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜愛偷油吃

5小魚張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦

玩耍。

6小羊看圖學畫

7大象頭耳朵像扇子，有著長鼻子，大腿像柱子，你說它是啥？8蝴蝶頭頂兩根須，身穿花旗袍，飛在花叢中，歡樂笑哈哈。其他

花兒樹人物多多讓同學們想，發揮想象力。

小班美術領域的教學教案(篇四)

活動目標：

1、學習用短豎線畫欄桿。

2、培育幼兒對繪畫的愛好。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。

活動過程：

1、創設情境，引發幼兒愛好今日天氣真好，老師帶小伴侶到室外來活動(幼兒分散站在圓圈外)你們看，誰來了?(出示小兔)。

小兔也想和小伴侶一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎?

2、引導幼兒爭論：有什么方法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉?(老師有意識地啟發幼兒說出用欄桿將小兔圍住)

3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在老師畫的圓圈線上畫很多短豎線，要求豎線從上往下畫直。

4、幼兒欣賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提示幼兒要將欄桿畫勻稱，不能留出空處，不然小兔就會跑走。

5、請小兔從籠子里出來，小伴侶圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

6、老師小結：今日，小伴侶幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可興奮了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小伴侶一起玩，好嗎?

7、帶幼兒回到室內，洗手。

活動延長：

在美工活動區內投放很多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。

小班美術領域的教學教案(篇五)

活動目標：

1、在踩踩、印印、玩玩的美術嬉戲中體驗玩美的樂趣。

2、通過觀賞繪本故事，初步理解故事內容。

3、激發幼兒團結合作，互愛、互助的情感。

活動預備：

PPT繪本《小黑魚》、小魚印章、顏料、KT板等。

活動過程：

一、創設情景，讓幼兒用腳踩出大海的背景。

師：瞧，我們來到了哪里啊？（海邊）

師：讓我們一起去踏浪吧！

（帶領幼兒隨音樂跳舞）

師：呀，你們踩出了什么？

師：讓我們給客人老師也看一看吧。（出示背景圖）

師：海里的小魚們都到哪里去了呢？原來剛才一個浪頭過來，把他們都卷到沙灘上來了。寶寶們，讓我們一起去撿小魚并把它們送回家吧。

二、初步讓幼兒嘗試轉印。

師：怎么才能讓小魚游回大海里呢？

師：小眼睛看好了，這是我撿到的小魚。小魚輕輕喝口水，然后用力按一按，當心把手抬起來。誰來試一試？

師：請小伴侶們也來試試。

幼兒作畫，老師巡回指導。

三、觀賞故事，讓幼兒了解團結力氣大。

師：小魚們游回大海后會遇到什么樣的事情呢？我們一起來看一本書。

（幼兒觀看繪本PPT1~5）

你有什么方法戰勝金槍魚？快來說一說。（讓幼兒大膽表述自己的想法）

師：你們想的方法是不是和小黑魚的一樣呢？我們連續往下看。（觀看PPT6~10）

師：小黑魚想了一個什么方法？我們也來試一試。

師：現在呀，我們要讓許很多多的小紅魚游成一條大魚。記住肯定要往一個方向游，并且排好隊，不重疊，我們來試一試。可以一邊念"小魚輕輕喝口水，用力往下按一按，當心把手抬起來"一邊印很多的小紅魚。

幼兒作畫，老師巡回指導。

師：這條大魚還缺什么呀？讓小黑魚來當大魚的眼睛。

四、結束

師：呀！珍寶們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！

總結：剛才，我們變成了一條大魚，把金槍魚都嚇跑了，現在，讓我們連續游向大海，看看我們還會遇到誰呢？（隨音樂變成小魚游，離開活動室）

小班美術領域的教學教案(篇六)

活動目標：

1.學習畫橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫，勻稱地涂色。

活動預備：

1.白色"衣服"幼兒人手1張。

2.格子衣服若干，供應幼兒欣賞。

3.服裝店一個。

活動過程：

一.談話導入，引起愛好。

1.今日老師發覺XX小伴侶穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

2.讓幼兒說說自己的衣服。

二.觀賞格子衣服

1.今日老師帶來一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。

2.你們發覺這件衣服特殊在什么地方嗎?

小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真美麗。

三.示范講解，學會操作。

1.我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四.幼兒操作，老師指導。

過渡：我的格子衣做好了，現在把它放在我的服裝店里，你們想不想當一名小小設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也預備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出美麗的格子衣吧!

2.幼兒操作，老師巡回指導。(對力量較強的幼兒老師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，對力量較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫，并關心他們完成

五.展現作品，評價溝通。

1.小伴侶你的衣服設計好了嗎?現在讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最美麗。

小結：今日×××小伴侶畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的顏色。××小伴侶畫的也比過去有了進步。今日老師還帶來了很多漂亮的格子布，等會兒小伴侶可以來自由觀賞。

活動反思：

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，準時確定幼兒的創作，不斷激發幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

小班美術領域的教學教案(篇七)

一、活動目標：

1、培育幼兒依據虛線描出兔子外形。

2、進展幼兒手部肌肉的協調性。

二、活動預備：

兔形圖畫若干、繪畫用具、背景圖一張

三、活動過程：

1、出示背景圖自編故事，引起幼兒愛好。

師：綠綠的草地，漂亮的蘑菇房，還有這些胡蘿卜，這是誰的家園？（兔子）。咦？今日小兔子似乎影子一樣，怎樣才能使兔子很神氣呢？（沿著兔子的外形用筆描深一些就神氣了）

2、出示兔形描畫，老師講解示范線描方法、步驟。

首先從頭開頭描，再依次耳眼嘴身最終到腳。描的時候漸漸的，認真的，不要將小兔子弄臟了。寶寶喜愛什么顏色？（幼兒自由述說）寶寶可以選擇自己喜愛的顏色沿著小兔子的外形描畫下來（老師邊講解邊做示范）。

3、幼兒動手操作，家長可在寶寶困難時賜予指導關心。

寶寶的小兔子好神氣呀！寶寶，我們想什么方法把小兔子裝扮的美麗一些？（給它身上涂上漂亮的顏色）。寶寶和媽媽一起給小兔子涂美麗的顏色，要記住不要涂到外面去了，那

樣小兔子的衣裳就不美麗了。涂得快的寶寶也可給兔子添一些愛吃的東西。

4、評價。

顏色好的、添畫多的、描畫用力的幼兒賜予嘉獎。

小班美術領域的教學教案(篇八)

設計意圖：

《我和小雞做嬉戲》以簡潔好玩的情節，極富想象力的構思，深深吸引著小班幼兒。依據小班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、力量、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深化的四個環節，來關心幼兒達到活動目標。在第一環節中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對小雞的形狀和動態的熟悉。在其次環節中我通過投影，合作示范，關心幼兒把握印畫的方法。在第三環節中，幼兒印畫，老師指導使幼兒把握的方法得到練習和鞏固。在第四環節中，展現幼兒作品，讓幼兒體驗到了勝利感。

活動目標：

1、學習用印畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。

2、在作畫過程中能細心操作，把握印畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗手指印畫的樂趣。

4、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

活動重點：

用印畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。

活動難點：

把握印畫的方法、步驟，能細心操作。

活動預備：

1、物質預備：

（1）有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

（2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫紙，抹布，用KT板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

2、閱歷預備：觀看過小雞的形狀和動態。

活動課時：一課時

活動過程：

一、播放錄像，引出主題

師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是急躁地孵起蛋來。過了很多天，可愛的雞寶寶最終出殼了！（老師放小雞出殼錄像并配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終用自己的力氣破殼而出了！你們看，可愛的小雞最終'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。"）

師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。）

師：這些小雞的姿勢一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對面）

師；多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

（析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞形狀和動態的熟悉，為幼兒作畫打下了基礎。）

二、通過投影，合作示范

1、老師介紹作畫工具。

2、師幼合作示范印畫。

（1）老師示范印畫。

師：今日，老師要請小伴侶來印畫小雞。現在請小伴侶先認真觀看老師是怎樣在紙上印畫的。（老師用大拇指指腹印出一個大指印，用食指印出一個小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手，保持畫面干凈。）

師：老師是怎樣印出手指印的？（引導幼兒觀看老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦潔凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面潔凈干凈。）

（2）個別幼兒示范印畫。

（如幼兒示范勝利了，老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不勝利，老師可詢問大家他為什么印不出指印？為什么印出的兩個指印離的遠從而引導幼兒歸納印畫的要點：用指腹勻稱地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張汲取不了；顏料水少了印不下來。）

（3）幼兒集體練習印畫。（老師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點水，往下抖一抖，輕輕按一按。）

3、老師示范給指印添畫，變出各種形態的小雞。（老師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現不同的造型。結合幼兒的閱歷，提示幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾向前，一個腳趾向后。）

師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請認真看老師是怎么變的。

（析：為了關心幼兒把握印畫的方法，老師實行了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過探究操作，分析比較得出印畫的要點；通過練習和朗誦兒歌相結合的方法關心幼兒鞏固印畫要點，等等。）

三、幼兒印畫，老師指導

1、老師提出操作要求和留意點。

師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會滴下來；指腹要勻稱地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印，勝利后再到白紙上印，印畫時當心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼兒分組操作，老師指導。

（析：印畫剛開頭簡單失敗，因此老師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會，幼兒的勝利率明顯提高了。）

四、展現作品，共同講評

1、老師請幼兒將作品展現到"草坪"上。

師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

2、師幼共同觀賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的干凈、造型上來表達。）

師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來把！（在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。）

（析：老師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展現，讓幼兒體驗到了勝利感；老師以雞媽媽的口吻綻開講評，提高了幼兒參于講評的樂觀性。）

教學評析：

美術活動"可愛的小雞"給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。

印畫這種形式可能大家都不生疏，但是本次活動中的印畫對于小班來說不用于一般的印畫，它是用指腹在紙上印畫而不是整個手印畫出來的。在這一個個小指印上進行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現出來了顯得很有童趣。在操作過程中，我發覺幼兒特別喜愛這種形式，真正做到了在玩中學，在學中玩。

老師在整個活動中特別關注細節設計。例如，在該活動中，老師設計了"小雞出殼"的情節，有效調動了幼兒觀看小雞的愛好。印畫的嬉戲使幼兒樂于探究、操作、最終幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中仿照小雞出殼等情景，這一系列的設計讓幼兒自始自終愛好盎然，樂在其中。為了便于幼兒印出指印，老師經過多次嘗試，找到了精確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，老師的示范清楚到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點，將操作程序與要求通過簡潔好玩的兒歌呈現出來，及激發了孩子們參加活動的樂觀性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的把握了吹畫的基本要領。為了了解幼兒是否把握了操作方法，老師還請個別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時可能發生的狀況，引導幼兒發覺指腹蘸顏料水要勻稱，按的力度等與印畫是否勝利都有關系，并準時提示，關心幼兒把握印畫的方法。

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

小班美術領域的教學教案(篇九)

活動目標：

1、運用搓、團聚、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、愿意樂觀動手塑造，體驗勝利的歡樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片。

活動過程：

1、觀賞花朵圖片，感受花朵的漂亮

"你喜愛這些花嗎?為什么?"

2、引導幼兒復習花的構造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

老師依據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、老師示范塑造花朵

引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的外形?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要留意把橡皮泥團光滑了。鼓舞幼兒創作出不同造型的花。

5、觀賞評價

重點引導幼兒觀賞花朵的造型，老師重點評價幼兒技能與創作表現。

小班美術領域的教學教案(篇十)

作為一位無私奉獻的人民老師，經常要依據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細心整理的中班美術活動教案《歡樂的.小蝌蚪》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標：1、學習用畫圓的方法表現小蝌蚪的主要特征。

2、連續練習水粉平涂的技能，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

活動預備：實物小蝌蚪；淡藍色水粉顏料、毛筆；蠟筆、圖畫紙、抹布等。

活動過程：1、導入活動，以謎語引起幼兒愛好。

“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜這是什么小動物？

2、觀看實物小蝌蚪。

小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀看小蝌蚪，相互說一說）

小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

老師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細瘦長長的尾巴，會在水中游泳。

3、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小伴侶們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）

4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的？

5、老師示范平涂水粉顏料。

小伴侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧！（毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。）

6、幼兒操作，老師巡回指導。

要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

7、評價活動。

由另一位老師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里？老師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

小班美術領域的教學教案(篇十一)

教學目標：

1學習繪圖的技巧。

2培育幼兒正確的坐姿，留意手眼距離。

3能大膽有力地畫線條。

4引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

教學重難點：

教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向勻稱的畫。

教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學預備：

示范畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示范畫引導幼兒觀看，說一說圖中有誰，她在干什么?

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，漸漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，漸漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小伴侶幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

五、請幼兒把自己的作品展現給大家看。

教學反思：

讓孩子們通過畫、猜感知線型的不同特征，為幼兒的想象制造了空間，使幼兒在整個活動中真正體驗到畫線的歡樂。

小班美術領域的教學教案(篇十二)

活動目標：

1、引導幼兒主動探究自制糖果的方法。

2、訓練幼兒手部肌肉的協調性。

活動預備：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動過程：

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不快樂，我問為什么？他說他想有很多的伴侶，我說讓我想想，明天請小伴侶一起來幫幫你的忙，好嗎？小伴侶你們情愿不情愿，（情愿）。

2、請小伴侶想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告知大家，請幼兒上來示范，老師協作示范。

5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，老師觀看指導，關心幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結束。糖果寶寶興奮地說，感謝小伴侶，幫我送來了那么多的伴侶。小伴侶說，不用謝，不用謝你興奮我們也很興奮。

小班美術領域的教學教案(篇十三)

活動目標

1、感受自然界的顏色，從自然物中查找黃色系顏色元素。

2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。

3、初步嘗試合作繪畫。

活動預備

1、熟悉橘子，有關于橘子的閱歷。

2、白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。

3、馬蒂斯《靜物橘子》。

4、音樂《豐收之歌》。

活動過程

1.創設豐收的場景，導入活動。

(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括外形、顏色等。(重點是顏色)回想自然物中黃色的東西，為之后的顏色明暗感知做鋪墊。

(2)老師播放《豐收之歌》，提問：這首音樂表達什么?豐收季節農夫伯伯會豐收哪些水果?哪些水果是黃色的呢?它們的顏色又有什么不同?

2.觀賞作品，感知顏色明暗。

(1)老師出示作品《靜物橘子》，引導幼兒自由觀看。

(2)引導幼兒將視線集中到橘子身上：觀看橘子的顏色，分析不同之處，充分感受黃色系的明暗。如亮的、看不清晰的地方讓幼兒聯想到陽光下的感覺……

3.音樂中創作豐收場景。

(1)老師：我們今日用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來變魔術，變出不同的.橘子寶寶。

畫完橘子后，通過摘橘子律動等，讓幼兒休息一會，等顏料晾干。

(2)老師：橘子寶寶一個一個的，很孤獨。我們來給他找伴侶吧!

在音樂中幼兒用彩棒或綠色顏料給橘子畫上手拉手的綠藤，還可以給橘子寶寶戴上美麗的帽子……

評析

黃色具有豐富的表現力。淺黃色雅致、清爽，給人明朗、開心、盼望、進展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、留意、擴張的心理感受;深黃色給人名貴、內斂、穩重的心理感受。

橘子紅了是絢爛的，孩子笑了是最迷人的!

小班美術領域的教學教案(篇十四)

活動目標

1.嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

2.貼圖形片時能靠近身愛護，知道身體兩邊的翅膀要對稱。

3.喜愛粘貼活動，感受蝴蝶的漂亮。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動預備

電子課件、固體膠、畫紙、三角形圓形橢圓形紙片。

活動過程

(一)初步了解蝴蝶形狀特征

1.聽音樂仿照小蝴蝶入場，引出主題。

師：我們剛才是仿照哪種小昆蟲飛坐到位置上的。

2.師：瞧，這是誰來了?哇，飛來一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)

師：蝴蝶漂不美麗啊?(引導幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說)

3.觀看幻燈片，引發幼兒發覺蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。

師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個隱秘呦?你發覺了沒有?

(二)學習粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，老師指導。

1.出示PPT展現老師作品，激發幼兒粘貼翅膀的欲望。

師：老師用一些圖形也做了一只美麗小蝴蝶，你們看都有什么外形呀?

2.介紹材料，幼兒制作，老師巡回觀看指導。

師：小伴侶你們想不想做出一朵漂亮的小蝴蝶呀?

師：提問各個圖形是身體哪部分加深記憶。

3.擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。

作品賞析

分組展現作品，看看誰的蝴蝶最美麗。

結束部分

小伴侶帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

教學反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動布滿了愛好，他們的樂觀性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運用、嬉戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在嬉戲中體驗到了歡樂。

小班美術領域的教學教案(篇十五)

活動目標：

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。3、體驗參與美術活動的歡樂。

活動預備：

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動重點：

嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。活動難點：能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。

活動過程：

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的愛好。

（1）老師（以太陽公公的口吻）：小伴侶們好，我是每天都在天上看著小伴侶做嬉戲的太陽公公，我始終有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小伴侶知道它是什么樣子的嗎？（2）老師出示糖葫蘆，讓幼兒認真觀看。老師：“看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆老師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶們認真看一看太陽公公給我們預備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）老師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫糖葫蘆的時候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導幼兒畫封閉的圓，老師指導。

3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師：“小伴侶都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告知我他喜愛吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請幼兒和自己的好伴侶說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術領域的教學教案(篇十六)

活動目標：

1．能把握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。

2．活動中能留意到花瓣之間的排列布局，注意畫面的整體效果。

3．愿意參加拓印活動，培育幼兒動手力量。

活動預備：

1．粉紅色顏料若干盆。

2．廢舊的大、小可樂瓶若干。

3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

活動重點：

把握蘸→放→印的拓印過程。

活動難點：

能留意花朵之間的排列，關注畫面布局。

活動過程：

1．觀賞視頻片段，引起活動愛好。

（1）播放有關春游觀察的櫻花視頻，請幼兒自由觀看，觀賞，引出活動主題。

（2）提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

2．出示范例，猜想制作方法。

（1）出示范例

師："今日，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"

（2）請幼兒自由猜想，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。

師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"

3．展現作畫工具，學習拓印方法。

（1）出示可樂瓶。

師："老師的櫻花就是用小伴侶家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，認真觀看一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么漂亮的櫻花呢？"（幼兒自由探究后并回答）

（2）依據幼兒回答，總結并確定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。

（3）結合兒歌，示范拓印方法。

師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習把握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

（4）提示幼兒留意畫面布局。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更美麗的。"

4．幼兒操作，老師巡回指導。

老師在巡回輔導時，可以連續念兒歌，提示幼兒拓印方法。特殊留意關心一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。

5．展現、評價幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展現在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗勝利的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最美麗。

小班美術領域的教學教案(篇十七)

一、教學目標：

1、認知目標：通過觀賞、觀看與溝通，使同學了解自己的基本

特點及其表現方法；

2、操作目標：并能在觀看和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，

用比較自由的方法進行表現活動。

3、情感目標：通過觀看、爭論溝通與表現活動，提高同學的審

美表現力，增進同學間的友情和自我的信念，讓

同學通過作品的表現進一步加深對自己的熟悉，

并提高審美的觀看力量。

二、教學重點：

引導同學觀看自己、發覺自己，能夠運用美術語言表現自我形象，從而達到培育同學審美力量和審美情趣的目的。

三、教學難點：

學會奇妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫方法進行表現。

四、教學時數：

2課時

五、教學方法：

激趣導入法、觀賞評析法、問答法、示范法、自評法。

六、教學用具：

小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等

七、教學過程：

（一）組織教學

穩定同學心情，檢查同學用具預備狀況。

（二）激趣導入

1、我們都有一雙漂亮的眼睛，能看到漂亮的大千世界和許很多多的人。可有一個人，假如不借助其他東西，就永久看不到模樣，這人是誰呢？（是我自己）

2、這節課我們就來好好地看看自己，畫畫自己好

嗎？——這是我呀！（板書）

（三）講授新課

1、每個人想看到自己,都需要利用鏡子，今日要請小朋

友利用鏡子好好觀看一下自己。說出自己的形象特征和共性特點，請同學們評價，覺得他說的到位的，掌聲表揚，覺得不夠精確，同學們再補充。

2、我們自己究竟長的什么樣？觀看一個人往往可以從他的什么地方進行？

老師總結：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發型、身材，穿著等。

3、出示范畫（老師自畫像），示范作畫步驟。

（1）老師這里有一張畫，請同學們看看這畫上畫的誰呀？同學觀看后回答：“這是老師！”

（2）請小伴侶談談怎么認出是老師的呢？（同學爭論后回答），老師講解演示作畫方法：依據同學發言，老師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.依據臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己。

4、觀賞巨匠作品和小伴侶的作品。（出示課件）

有不少畫家為自己畫了像，也有許多小伴侶為自己畫像，

請同學們觀賞作品。

5、同學們，你們想不想也為自己畫一張自畫像呢？接下

來，請小伴侶們選擇自己喜愛的材料來畫一畫自己吧！可用小鏡子觀看自己，運用適合自己的作畫工具和方法進行大膽表現。

（四）同學作畫，老師輔導

1、繪畫要求：

（1）盡量把自己畫大，占滿整張紙；

（2）抓住自己面部特征，盡量把細節描繪出來；

（3）繪畫時認真觀看自己，擅長發覺自己，豐富自的畫面。

（4）人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾

（5）人物繪畫完畢之后，空白處同學自行設計。

2、同學作畫，老師巡回輔導，對畫得好的同學，準時提出表揚；鼓舞同學大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

（五）總結展評

1、誰想做老師的好伴侶？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好伴侶的大合影，好嗎？

2、自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

小班美術領域的教學教案(篇十八)

一、活動目標：

1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗制造的歡樂。

2、能運用毛刷進行操作感受制造的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量。

二、活動預備：

1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

2、動畫視頻、音樂。

三、活動過程：

1、激發愛好

小伴侶知道地面生活這很多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小伴侶還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了很多小動物，還隱藏了許多的寶藏呢!我們就來探究地底下的隱秘吧!

2、新授

3、觀看底稿，你看到了什么?

4、今日小陳老師會變魔術，小伴侶認真看好了。(老師示范后幼兒操作)

5、待畫干跟老師做律動。

6、小螞蟻要告知小伴侶一個隱秘，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)老師示范涂色，幼兒回操作臺進行。

7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么隱秘?(老師示范拓印后幼兒操作)

8、展現溝通。

9、老師總結

第10篇、幼兒園中班手工活動陶土制作的幾種方法教案陶土無危急、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒進展小肌肉動作，提高想像力和制造力。幼兒園陶土教學活動應避開使用簡單、擔心全的工具，盡量利用幼兒能把握的簡潔有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行幫助制作，創作出豐富多彩的作品。

為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的愛好，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采納了以下幾種方法：

1、搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2、平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓究竟，鏤印出模具原形。這一方法比較簡潔，但由于它能“切割”出各種好玩的外形而深受孩子們喜愛。特殊是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規章的圖形經擺布變成好玩生動的作品時，孩子們最具成就感。

3、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，非常便利、好玩。

4、粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

5、整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開頭，孩子會覺得有些困難，但無意間的勝利塑造所帶來的歡快將會使幼兒更加喜愛這種自由拘束的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培育幼兒的制造意識。

6、借助幫助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為幫助材料表現作品的細部，可使原來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的歡樂，提高造型力量。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、伴侶，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。

④利用各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上顏色或用其他顏色的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實際使用，所以幼兒特殊喜愛。

⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成好玩生動的作品，非常溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七)、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿意了幼兒的創作愿望。

從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細膩、精致，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發了幼兒的造型愛好。

小班美術領域的教學教案(篇十九)

教學目標

1、學會用油畫棒畫出不同外形的物體。

2、把握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

3、感受節日的樂趣。

活動預備

1、一個圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動過程

1、通過溝通，引出圣誕老人，增加幼兒的愛好。

如：友愛的小伴侶，今日是圣誕節，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎？（幼兒作答：想知道）哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小伴侶們圣誕禮物的，小伴侶們想不想要禮物呢？（幼兒作答：想要）那我們來看一看圣誕老人為小伴侶們都預備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹，讓幼兒觀看。

如：哦，原來是一棵美麗的樹，小伴侶知道這樹的名字嗎？（幼兒作答：不知道）那我就告知小伴侶們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可奇妙了，只要小伴侶們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小伴侶們你們說你們要什么禮物？

3、出示各種圖案，讓幼兒依據自己的愛好選擇。

4、老師小結：這棵樹是不是很奇妙，能變出許很多多的禮物，那小伴侶們你們也用油畫棒試一試吧？在操作之前，請小伴侶們肯定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候肯定要勻稱，不要露白，小伴侶們記住了嗎？

5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。

6、幼兒共同操作，巡回指導。

如：現在小伴侶們已經把握了圣誕樹的奇妙之處，就請小伴侶動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加美麗吧。

7、展現幼兒圣誕樹作品，共同觀賞。

8、老師總結：今日圣誕老人送給小伴侶們圣誕禮物，小伴侶們肯定很興奮吧，我盼望小伴侶們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節到了，送給媽媽或自己的伴侶一棵奇妙的圣誕樹好不好？

圣誕樹介紹：據說圣誕樹最早消失在古羅馬12月中旬的所謂農神節。現在通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹弄進屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個天使或星星放在樹的頂上。

小班美術領域的教學教案(篇二十)

活動目標

能跟隨音樂節奏用動作表現樹葉飄落的樣子。

感受歌曲的美麗旋律并學唱歌曲。

活動預備

課件預備：“秋葉”圖片；《秋天》歌曲音頻及圖譜；“秋天”圖片。

活動過程

出示圖片“秋葉”，引導幼兒回憶與秋天有關的閱歷。

——圖片上都有什么？

——猜一猜這是哪個季節？

——為什么？

小結：秋天到了，樹葉寶寶換上了黃色的新衣服，離開了樹媽媽的懷抱，一片一片的飄落下來，告知大家秋天來了。

播放歌曲音頻及圖片《秋天》，出示圖譜，引導幼兒感受歌曲的美麗旋律并學唱。

1、觀賞歌曲，感受歌曲的美麗旋律。

——秋天來了，樹葉寶寶從樹上飄落下來，聽，樹葉寶寶還唱起了歌。

——你從歌曲中聽到了什么？

——樹葉寶寶唱的歌你聽著有什么感覺？（柔柔的、漸漸的）

2、出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲音頻《秋天》，鼓舞幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子。

——小伴侶們，我們可以用哪些動作表示樹葉從樹上飄落下來？（雙手手指抖動）

——樹葉處處飛呀飛，我們又可以用哪些動作表示？（雙手在身體兩側上下搖擺或者兩個小伴侶一只手手拉手另一只手上下搖擺。）

活動延長

日常活動

活動結束后，老師可以帶領幼兒在幼兒園內走走，撿一些落葉，讓幼兒進一步感受

秋天的美妙。

小班美術領域的教學教案(篇二十一)

幼兒園小班美術教案：美麗的糖紙

活動目標：

1．觀賞各種顏色、花紋的糖紙，明白廢舊材料能美化我們生活。

2．情愿用語言表達自己所觀看的糖紙。

3．樂于參加美術觀賞活動，體驗共享的歡樂。

活動預備：

1．課件、老師預備各種各樣的美麗糖紙。

2．幼兒事先收集數張糖紙。

活動過程：

（一）出示一張糖紙導入活動，引起幼兒的愛好。

1.老師：友愛的小伴侶們，這天老師帶來了一件非常美麗的小花衣，你們看，這是誰的衣服？

2、引導幼兒觀看糖紙的顏色、花紋還有外形。

（二）老師引導幼兒自由觀看自己預備的糖紙。

1.老師：你們這天也帶來了很多美麗的糖紙，那就請把它們拿出來，認真看一看你們的糖紙是什么樣的？（引導幼兒觀看糖紙的顏色、花紋、圖案還有外形）

2.請個別幼兒在群眾前介紹自己帶來的糖紙。

老師：誰情愿來介紹一下你的糖紙是什么樣的？和別的小伴侶的糖紙有什么不同？

3.觀賞老師收集的糖紙，進一步觀賞糖紙上獨特的花紋，圖案及漂亮的顏色。

老師：老師也收集了很多美麗的糖紙，要和你們一齊來共享，看！

老師：你喜愛哪種糖紙？為什么喜愛？

老師小結：糖紙是多種多樣的。顏色不同，圖案也不同，糖紙還有多種外形，有的是長方形的，有的是正方形的，還有糖紙是圓的。

（三）嬉戲糖紙捉迷藏。

規章：老師說出一種顏色或外形的糖紙，請幼兒快速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。

老師：此刻我們來玩一個糖紙捉迷藏的嬉戲吧！

（四）播放課件，幼兒觀賞各種美麗糖紙作品。

老師：其實這些美麗的糖紙還能做成你想不到的作品哦！我們一齊來觀賞吧！

（請幼兒觀看老師收集的糖紙及糖紙做成美麗的小花、糖紙蝴蝶等）。

（五）共享活動

老師：我們每個人都有好幾張美麗的糖紙，你們情愿把糖紙送給你的好伴侶嗎？

幼兒選取一張糖紙送給一個同伴并說：***，送給你一張糖紙。

活動延長：

將幼兒帶來的.糖紙投放美工區，引導幼兒嘗試設計糖紙。

小班美術領域的教學教案(篇二十二)

活動目標：

1、嘗試用蓋印方法印花朵。

2、體驗美術創作的樂趣。

活動預備：

1、PPT、創作輕音樂。

2、各色顏料、幼兒第一課時撕貼好的花瓶底板、大小不一的蓋子以及蓋印工具等。

活動過程：

一、以情境形式引入。

1、創設情境、引入話題。

師：小伴侶們，聽什么聲音？原來是小雞的花店開張了。我們一起來看看她花店的花吧！

2、說一說：你們最喜愛哪幅圖的花瓶和花呢？它美在哪里？（重點引導幼兒觀看花朵的顏色、大小）

二、引導幼兒自主創作。

1、老師示范操作。

師：那看看老師是怎么樣把花瓶變美麗的？

小結：選擇自己喜愛的蓋印工具和顏料，去裝扮上次撕貼好的花瓶。

2、激發幼兒創作的愛好。

引導語：你們想來試試嗎？把你們上次撕貼好的花瓶也裝扮的漂美麗亮的。

3、操作要求。

①每個幼兒選擇自己上次撕貼好的花瓶，利用喜愛的蓋印工具和顏色進行裝飾花瓶。

②一個瓶蓋只能蘸一種顏料。

③留意用顏料的衛生，可以請濕毛巾幫忙。

三、共享溝通

1、共享各自創作的作品。

2、說說自己最喜愛的一幅作品，為什么？

四、在美工區放置蓋印工具盒及蓋印工具，幼兒連續創作。

教學反思：

本次活動的主要目的是讓孩子有愛好創作，能感受蓋印的歡樂。活動預備的工具是相當豐富的。用情境的方式引入，孩子們較感愛好，從孩子們的創作熱忱也可以看出，孩子們對這個活動還是比較喜愛的。從孩子們的最終作品展現來看，這次的活動還是比較勝利的，孩子們的作品布滿著童真，童趣，滿滿的都是孩子自己的.想法。作為初次的印畫，孩子們的常規什么的是還不錯，孩子們觀賞圖片時的好記性也是令我不得不佩服的。其實小班的作品觀賞這個環節，可能互評比較難，那么可能應當是引導孩子說說自己的作品。

本次活動也存在許多不足之處，剛開頭觀賞的圖片，也就那么幾張，但是為了幼兒能觀賞完每幅圖后有個整體概念，其實是可以做一張里面包含觀賞的幾幅圖的幻燈片，便利幼兒一目了然的說出自己喜愛的那幅圖。另外，在引導幼兒為什么喜愛這幅圖時，還不夠到位，不夠具體，只是籠統的問問，沒有把后面創作時要留意的問題凸顯出來。

在老師示范時，遇到我印的不夠明顯時，雖然也提出了疑問，但是在幫忙解決問題時，講解的還不夠認真。最終是一個作品底板問題，我預備的底板都是大小統一，顏色統一。其實還是可以預備各種顏色、大小不一的底板，可能呈現的作品會更豐富，不單一。

小班美術領域的教學教案(篇二十三)

活動目標：

1、引導幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能依據老師的口令做動作。

3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的歡樂。

活動預備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

師：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

師：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

師：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關心它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小伴侶拿出小手試一下。

（三）小伴侶操作，老師指導（音樂聲中進行）

T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

（四）我和小花做嬉戲

小伴侶真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里??”。（請幼兒依據口令找出相應的花）

（五）花兒朵朵開

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里）。

3、展現自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到嬉戲的歡樂。

小班美術領域的教學教案(篇二十四)

活動目標

1、學習用塑料袋制作出背心的方法。

2、培育幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進行裝飾的力量。

3、增進幼兒對裝飾美和顏色美的感受。

活動預備

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

2、供應粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。

4、適合時裝表演的節奏明快的音樂磁帶1盒，錄音機。

活動過程

1、導入活動，引起愛好。

老師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。

師：小伴侶，老師的背心美麗嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？

2、引導幼兒觀看，爭論制作方法

師：請小伴侶們認真看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒觀賞并自由爭論制作方法。）

總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再從圖書上把自己喜愛的圖案剪下來，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊，還可以選一些你喜愛的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件美麗的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

師：把你最喜愛的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。鼓舞幼兒自己創作，設計出別具一格的畫面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要堅固。

小班美術領域的教學教案(篇二十五)

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培育幼兒手的掌握力量。

2、激發幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么？師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀？

師小結：對，

2、前天老師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什么樣子的，小伴侶知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

3、師小結：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認真。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？

二、鼓舞幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎？（好）老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伴侶伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

（1）師：老師發覺小伴侶在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

（2）幼兒進行創作，老師個別指導，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、展現溝通。

（1）展現全部作品，幼兒相互觀賞。

（2）師：你喜愛哪張作品，為什么？

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個布滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大

自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開頭，我通過聽——說—演——看——想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的熟悉，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術巨匠羅丹的那句話：“生活中處處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發覺。”我盼望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發覺美、表達美、制造美！

小班美術領域的教學教案(篇二十六)

設計意圖

在孩子們成長的過程中，各種各樣的顏色，對孩子而言，可能是最能夠引起他們愛好的美術語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現特點，嘗試了點彩作畫。

活動目標

1.觀賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

2.喜愛點彩畫，愿意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預備

1.相關老師教學資源、教學掛圖。

2.顏料、畫筆。

3.繪畫紙、棉簽。

活動過程

1.小小“魔術”，激發愛好。

“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術呢!”(播放老師教學資源。)“睜大眼睛認真看，瞧，這是什么?”

“我們接著往下看。”(將放大的畫縮小到原來的大小。)