第第頁2022高一化學教學工作計劃7篇

2022高一化學教學工作計劃篇1

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以同學進展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合同學現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。

二、詳細工作和措施

1.仔細學習新課標，轉變老師的教學理念

加強教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學的合作溝通意識

2.轉變教學方式轉變同學的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的主人，以同等、寬容的立場對待同學，在溝通和"對話"中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

3.轉變備課方式，提高老師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據每個班級同學的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后老師要反思教學過程。

4.發揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，依據不同層次的同學，要求完成補充習題。

5.完成教材中須要的試驗探究和演示、同學試驗，并適當補充部分試驗，以提高同學的學習愛好，加強教學的直觀性。

三、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課，要留意新舊知識的連接點;同時要依據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合同學的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進同學、老師的進展，表達學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

(1)應重視新知識的引入，新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

(2)新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。老師引導同學進行化學活動的教學。化學活動是同學經受化學學習過程的活動，也是同學自己建構化學知識的活動。

(3)應鼓舞同學自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應引導同學主動的經受觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使同學形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

(4)新授課應重視培育同學應用化學的意識和技能。

(5)新授課應重視培育同學動手技能和實踐制造精神。

3.作業布置與批改

作業是使同學掌控所學知識、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。但是作業過多過難，那么會加重同學的課業負擔，使同學疲于應付，嚴峻地束縛和影響同學的智力進展和身心健康。故應留意以下幾點：

(1)適量性，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種技能的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學自己自學、總結、歸納和反思。

(2)層次性，作業本身要有層次，應由易到難。

(3)針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其性格進展的作業，培育和促進每位同學進展其特長。

(4)實踐性，讓同學動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作技能。

4.測驗評價須要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵同學學習的一個有效方法。各章實時過關考試，仔細對待周清、月考。

2022高一化學教學工作計劃篇2

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷優化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以同學為主體，以培育同學技能為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學討論，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現狀分析

1、學情分析：

本學期教的高一(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用技能較弱，分析問題技能，綜合技能欠缺。但各班大多數同學能仔細聽講，基本上能按時完成作業，有問題能實時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科試驗班，同學基礎較為扎實，具備了肯定的分析技能，培育同學的化學思維技能，分析綜合性問題的方法，提高解題技能，尋求更簡約的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質結構與性質》的全部內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長知識較為多，難以理解，須要時間同時也須要同學多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭技能;設計好導學案，立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的化。依據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。實現同學學習成果的提高和學習技能的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學常規，確保教學有效開展

細心預備導學案。按課程標準的要求，積極仔細地做好課前備課資料的搜集;仔細上好每節課;積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;細心構思每道題。分層、合理布置同學作業，書面作業要求全批全改，實時反饋;對每一次測試仔細分析總結，為同學確定合理的目標。

2、積極開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，積極、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗技能。依據學校現有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、積極參與教研活動，提高專業業務技能

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念。與同組老師進行溝通探討，相互解決有關問題。積極參與教改工作，充分利用網上資源，充分表達人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

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2022高一化學教學工作計劃篇3

一、彈性調整難度

教學要堅持因材施教原那么,肯定要適合同學的胃口,不同的同學實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次同學有不同要求。假設要求過高、過難，同學接受不了，會產生厭學心情，成果更差;假設要求過低，同學會感覺太簡約、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌控知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導同學把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導同學養成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法徑直影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原那么，依據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。著重課堂的節奏、容量大小，充分發揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據學校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學作業，全批全改，發覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋。

五、試驗教學有待加強

試驗教學可以激發同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前預備較周密，演示試驗現象明顯，效果良好，使全班同學都能看得清晰;老師應從科學立場、規范操作，給同學示范，甚至讓同學參加到試驗中來，并啟發引導同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。

上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結的五點主要內容，盼望在以后教學工作中，我能和我的同學們一起進步一起提升。

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2022高一化學教學工作計劃篇4

一、指導思想

仔細學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施提議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的轉變課程過于著重知識傳授的傾向，強調構成進取主動的學習立場，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程;轉變課程資料難、繁、偏、舊和過于著重書本知識的現狀，加強課程資料與同學生活以及現代社會和科技進展的聯系，關注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎知識和技能;轉變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的本領、獵取新知識的本領、分析和解決問題的本領以及溝通與合作的本領的課程觀。

二、教學要求

1.仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉變傳統教學觀念，著重同學本領培育，以培育同學創新意識和綜合本領為重點，重視科學立場和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康進展，深化教育改革。

2.加強教學討論，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和本領，進取探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，進取進行討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、資料的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培育同學高尚道德情操，創新精神和實踐本領去思索設計。

3.做好調查討論，真正了解高一同學的實際情景。要仔細討論學法，加強對同學學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類同學的教學要求，著重提高同學學習化學的愛好。在教學中，努力發揮同學的主體作用和老師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。

4.著重知識的落實，加強雙基教學，加強平常的復習鞏固，加強平常考查，經過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使同學所學知識得以實時鞏固和逐步系統化，在本領上得到提高。

5.加強試驗討論，重視試驗教學，著重老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐本領。

6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠團體能量，在共同討論的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的團體備課，提高教學質量。

2022高一化學教學工作計劃篇5

一、基本狀況

1、同學狀況分析：本學期任教高一班級4、5、6三個班，共有同學180人，三個班都是平行班，同學基礎差、底子薄，教學中要特別留意在增進了解的基礎上漸漸培育同學對化學學習的愛好。

2、教學狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務是要培育同學良好的學習習慣，如規定課前預習、課后復習，特別是沒有預習時不允許進入試驗室進行同學試驗等，要求同學預備好聽課筆記，每一節課都要仔細做筆記。

二、教學目標

1、知識目標：《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環境的聯系，重視理論和實際相結合，著重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。

2、方法與技能目標：《化學1》加強了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“試驗”“思索與溝通”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計，大大增加同學活動，同學的學習自主性得到了更多的表達，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。

3、情感目標：《化學1》通過思索和問題爭論認識化學知識的規律性和化學改變的本質，通過以化學試驗為主的多種探究性活動，使同學親身體驗科學討論的過程并獲得探究的樂趣。依據元素及其化合物的性質聯系其用途，了解化學的科學價值和有用價值，激發學習化學的愛好，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培育同學的創新精神和實踐技能。

三、教材分析

1、教學重點：化學計量及其在試驗中的應用，離子反應方程式，氧化還原反應及配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬硅、氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。

2、教學難點：化學計量在試驗中的應用，氧化還原反應的配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。

四、教學方案

1、探究性教學模式的討論：課堂教學中要滲透探究性教學。肯定要努力構建一個以同學自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，常設問題情景，激發同學的認知愛好、探究欲望，從而鼓舞同學發覺問題，提出問題，積極思維去解決問題。依據同學的基礎狀況和知識的特點，探究不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、試驗探究式、爭論互動式等。

2、對不同內容側重培育同學不同的學學習技能的計劃：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內容應側重培育同學不同的學習技能。如在學習化學試驗基本方法時，著重胚芽給同學的觀測技能、試驗技能及思維技能。

3、加強試驗：試驗教學功能，應由援助同學形成系統知識向援助同學應用所學知識轉換。要努力培育同學學會利用試驗的科學方法解決實際問題的技能。強化同學的基礎試驗技能，培育同學探究式學習方法。

五、提高教學質量的措施

1、按教學安排計劃授課，科學安排教學內容;

2、仔細分析同學狀況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性;

3、加強試驗探究，重視試驗教學;

4、加強平常的復習鞏固，通過測驗了解同學掌控狀況。

2022高一化學教學工作計劃篇6

一、基本狀況

1、同學狀況分析：本學期任教高一班級4、5、6三個班，共有同學180人，三個班都是平行班，同學基礎差、底子薄，教學中要特別留意在增進了解的基礎上漸漸培育同學對化學學習的愛好。

2、教學狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務是要培育同學良好的學習習慣，如規定課前預習、課后復習，特別是沒有預習時不允許進入試驗室進行同學試驗等，要求同學預備好聽課筆記，每一節課都要仔細做筆記。

二、教學目標

1、知識目標：《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環境的聯系，重視理論和實際相結合，著重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。

2、方法與技能目標：《化學1》加強了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“試驗”“思索與溝通”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計，大大增加同學活動，同學的學習自主性得到了更多的表達，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。

3、情感目標：《化學1》通過思索和問題爭論認識化學知識的規律性和化學改變的本質，通過以化學試驗為主的多種探究性活動，使同學親身體驗科學討論的過程并獲得探究的樂趣。依據元素及其化合物的性質聯系其用途，了解化學的科學價值和有用價值，激發學習化學的愛好，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培育同學的創新精神和實踐技能。

三、教材分析

1、教學重點：化學計量及其在試驗中的應用，離子反應方程式，氧化還原反應及配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬硅、氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。

2、教學難點：化學計量在試驗中的應用，氧化還原反應的配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。

四、教學方案

1、探究性教學模式的討論：課堂教學中要滲透探究性教學。肯定要努力構建一個以同學自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，常設問題情景，激發同學的認知愛好、探究欲望，從而鼓舞同學發覺問題，提出問題，積極思維去解決問題。依據同學的基礎狀況和知識的特點，探究不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、試驗探究式、爭論互動式等。

2、對不同內容側重培育同學不同的學學習技能的計劃：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內容應側重培育同學不同的學習技能。如在學習化學試驗基本方法時，著重胚芽給同學的觀測技能、試驗技能及思維技能。

3、加強試驗：試驗教學功能，應由援助同學形成系統知識向援助同學應用所學知識轉換。要努力培育同學學會利用試驗的科學方法解決實際問題的技能。強化同學的基礎試驗技能，培育同學探究式學習方法。

五、提高教學質量的措施

1、按教學安排計劃授課，科學安排教學內容;

2、仔細分析同學狀況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性;

3、加強試驗探究，重視試驗教學;

4、加強平常的復習鞏固，通過測驗了解同學掌控狀況。

2022高一化學教學工作計劃篇7

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷優化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以同學為主體，以培育同學技能為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學討論，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現狀分析

1、學情分析：

本學期教的高一(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用技能較弱，分析問題技能，綜合技能欠缺。但各班大多數同學能仔細聽講，基本上