2022-2023學(xué)年度小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》以及“五項(xiàng)管理”文件的相關(guān)規(guī)定，深刻理解政策背景、精神導(dǎo)向以及價(jià)值目標(biāo)，以政策為指引，以立德樹人為根本任務(wù)，以“減負(fù)提質(zhì)、強(qiáng)課增效”為目標(biāo)，緊跟2022年工作要點(diǎn)，以“服務(wù)、引領(lǐng)、質(zhì)量、溫度”為抓手,進(jìn)一步強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推進(jìn)課程與教學(xué)改革，提升研究與服務(wù)水平，促進(jìn)師生共同成長，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教學(xué)，提升服務(wù)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的精神，在區(qū)域整體管理的基礎(chǔ)之上。加強(qiáng)教學(xué)鏈條管理、加強(qiáng)作業(yè)總量控制、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)、加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、加強(qiáng)管理制度保障。切實(shí)落實(shí)《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育全學(xué)段銜接“泉引橋”工程的指導(dǎo)意見》和《實(shí)施方案》，聚焦破解“減負(fù)提質(zhì)增效”難題，持續(xù)深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面開展從幼兒園到高中全學(xué)段教育銜接，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定我校全階段銜接工程實(shí)施方案。具體做法如下:（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，精做環(huán)節(jié)。我校認(rèn)真審視學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，梳理并加強(qiáng)教學(xué)鏈條管理，做精做細(xì)每個(gè)環(huán)節(jié)，深耕細(xì)作。本學(xué)期，主要抓課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)管理、和作業(yè)質(zhì)量管理三方面。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究力度，深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校一直重視對課堂教學(xué)的監(jiān)測。本學(xué)期，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“推門課”、“走做示范課”等聽課模式。（二）加強(qiáng)作業(yè)管理，切實(shí)減負(fù)增效1、加強(qiáng)作業(yè)總量控制，健全作業(yè)總量審核監(jiān)管制度。學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超過國家課標(biāo)，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，在教學(xué)管理中，學(xué)校要緊緊抓住“作業(yè)集備”這個(gè)環(huán)節(jié)，確保老師提供的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置這項(xiàng)教學(xué)服務(wù)供給來自團(tuán)隊(duì)的整體力量，避免隨性、隨意、隨便布置作業(yè)的“三隨”行為。結(jié)合我校實(shí)施的“書香校園”總體方案，我校在作業(yè)類型上積極探索。3、加強(qiáng)學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度。突破學(xué)科壁壘。實(shí)施年級管理為主線，學(xué)科協(xié)調(diào)為輔線的雙線作業(yè)管理策略，通過共商來解決各自為營、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，層層抓好落實(shí)，有效控制學(xué)生作業(yè)的總量。建立完善的作業(yè)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，在作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)中，促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的不斷提升。以下一張表，我們將作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)統(tǒng)籌和審核“一網(wǎng)打盡”。（三）加強(qiáng)新課標(biāo)培訓(xùn)，確保“新課標(biāo)”落地實(shí)施教師的專業(yè)發(fā)展是加強(qiáng)教學(xué)鏈條管理中重要的一環(huán)。“新課標(biāo)”背景之下，政策學(xué)習(xí)與專業(yè)提升同樣重要，引導(dǎo)一線教師視“新課標(biāo)”政策實(shí)施為己任，全面落實(shí)“新課標(biāo)”政策。借助區(qū)域教研、聯(lián)盟活動、校本教研三級教研提升教師的專業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)讓敬業(yè)更加專業(yè)、讓專業(yè)更加卓越的發(fā)展高度，持續(xù)提升一線教師作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂研究、科學(xué)命題等育人的關(guān)鍵能力。抓住新教師入職后的成長關(guān)鍵期，強(qiáng)化培訓(xùn)促專業(yè)提升。積極支持新教師參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)。在學(xué)校內(nèi)，實(shí)施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對。在青年教師中開展“走青春路做育花人”的展示課活動，促進(jìn)新教師以及全體教師的發(fā)展。為新教師在成長關(guān)鍵期內(nèi)盡快提升學(xué)科教學(xué)專業(yè)水平提供助力，并以教師專業(yè)水平提升為前提，為學(xué)生提供樂學(xué)、優(yōu)學(xué)、智學(xué)的課堂教學(xué)與教育服務(wù)。（四）深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面開展全學(xué)段教育銜1、確立科學(xué)銜接理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，回應(yīng)社會關(guān)切，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，著眼學(xué)生身心健康成長，尊重人發(fā)展的連續(xù)性、知識的漸進(jìn)性和環(huán)境的統(tǒng)一性，保障學(xué)生休息與發(fā)展權(quán)利，堅(jiān)決克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，引導(dǎo)全社會凝聚共識，通過各學(xué)段之間雙向協(xié)同育人,不斷提高育人水平。2、推進(jìn)科學(xué)銜接。根據(jù)不同年齡階段兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和主要發(fā)展任務(wù)，重點(diǎn)從身心準(zhǔn)備與適應(yīng)、生活準(zhǔn)備與適應(yīng)、社會準(zhǔn)備與適應(yīng)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與適應(yīng)四個(gè)維度，從升學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)兩個(gè)方面，提出發(fā)展目標(biāo)和教育建議,提升質(zhì)量意識，優(yōu)化教育管理和教學(xué)組織方式，以校（園）為本探索幫助兒童青少年做好升學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)的途徑和方法，深化課程育人、文化育人、活動育人、管理育人和協(xié)同育人。3、建立科學(xué)銜接機(jī)制。結(jié)合各學(xué)段教育特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，堅(jiān)持綜合適應(yīng)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原貝L建立高學(xué)段主動牽頭推進(jìn)、低學(xué)段積極配合的銜接機(jī)制，完善行政推動、教科研支持、中小學(xué)校（幼兒園）和家長共同參與的科學(xué)銜接機(jī)制，不斷提高全學(xué)段教育銜接的科學(xué)性、針對性和有效性。（五）加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，完善學(xué)習(xí)過程性評價(jià)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》的文件精神，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價(jià)觀，確保各項(xiàng)工作落地落實(shí)。必要的考試與學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測是學(xué)校教學(xué)管理鏈條中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價(jià)觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)過程評價(jià)與考試結(jié)果評價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度。.進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)低年級綜合評價(jià)的工作力度，減輕一、二年級考試壓力，小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試。創(chuàng)新低年級評價(jià)方式，取消紙筆考試，評價(jià)力求體現(xiàn)趣味性、靈活性、開放性，倡導(dǎo)情境化、生活化、實(shí)踐化，通過游戲式、活動式、體驗(yàn)式評價(jià)，進(jìn)一步減輕低年級學(xué)生考試的心理壓力，嘗試將綜合評價(jià)與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變革。對低年級的評價(jià)，學(xué)校將采用“好字、口算天天練”+每月口語小達(dá)人+期末綜合闖關(guān)來實(shí)施。.加強(qiáng)中、高年級學(xué)生評價(jià)方式變革的貫徹與實(shí)施，確保有所突破，每學(xué)期要完成「2項(xiàng)主題式、項(xiàng)目式探究學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)入學(xué)期期末評價(jià)。學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目有“書香校園”項(xiàng)目“傳統(tǒng)節(jié)日主題綜合性學(xué)習(xí)”、“美里湖好少年多元發(fā)展”、“基于傳統(tǒng)文化背景的英語素養(yǎng)展示”等。（六）做好音體美教學(xué)、抓好大課間兩操、特色體育社團(tuán)活動。積極貫徹全民健身活動綱要。提高學(xué)生兩操的鍛煉質(zhì)量和效率，提高全體學(xué)生身體素質(zhì)落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)期在教育教學(xué)活動中，體育教師尤其關(guān)注超重學(xué)生群體，對這部分群體采取相應(yīng)訓(xùn)練措施，加強(qiáng)訓(xùn)練。其次，為下學(xué)期大課間評比做準(zhǔn)備，規(guī)范學(xué)生廣播體操與特色操、素質(zhì)操的動作規(guī)范性。學(xué)校大課間兩操、課外體育活動、特色體育社團(tuán)等活動是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好這項(xiàng)活動也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好大課間兩操、課外體育活動、特色體育社團(tuán)等活動更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操訓(xùn)練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績。認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。春季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。為了全面提高我校各運(yùn)動隊(duì)的競技水平，學(xué)校決定對我校各運(yùn)動隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練力爭在今年夏季運(yùn)動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。、開展美術(shù)文化學(xué)習(xí)，美術(shù)文化傳承的教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開發(fā)教材資料、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一齊，以調(diào)動學(xué)生用心性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事，開展班級藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生課堂作品，提高學(xué)生的積極性。繼續(xù)開展美術(shù)社團(tuán)，設(shè)計(jì)有意思、感興趣、提高繪畫水平和藝術(shù)眼界的美術(shù)課堂。、促進(jìn)師生音樂審美情趣的發(fā)展。針對我校實(shí)際