《父母的語言》讀書筆記p\所以，本文更像是讀書筆記?與您分享。P2-6聽力正常但語言環境不佳的孩子，和天生耳聾且從接受大量語言符號的孩子，在某方面是相似的 如果不行干預，他們很可能會終身保持沉默。199336干預。要盡快實施人工耳蝸植入術，如果錯過最佳時機，等孩子了，即使植入了人工耳蝸，康復效果也大打折扣 這是385%、腦神經細胞數多大數千億個，這些發育又與幼兒的語言環境息息相關。(不是說三歲之后大腦就不發育了，但三歲之前無疑是大腦發育的黃金時期。而嬰幼兒的聽是一個關鍵時期。先天耳聾、但沒在關鍵期內做人工耳蝸植入，這樣很可能即使將來聽得到聲音，也幾乎無法明白聲音的意思。)聽力篩查有助于先天性耳聾的嬰兒在三個月內被發現并及時得到幫助。由此可見，孩子出生后的早期聽力篩查意義十分重大。人工耳蝸植入術，這項神經醫院發展史上的重大進的命運。傳到這里就戛然而止了。入術對喪失聽力的孩子來說，是個很重要的好選擇。P20-21但人工耳蝸不是萬能的 它只是個技術、只是個東西 通過人工耳蝸植入術，患兒可以獲得聽力，但它依然只是一個讓孩子能聽到父母聲音的渠道。盡管人工耳蝸可讓孩子“聽到但如果脫離了語言環境，即使安裝了也如同徒勞 有些父母與孩子的溝通缺少交談和互動、詞匯到的聲音到底有怎樣的意義。P11過手語學習過一些文化知識(平均水平大概相當于小學四年1/3當然，這些數據對有良好語言環境的群體來說不具有代表性 他們的孩子從小就收到熟練的手語或者其他良好交流方式的熏陶 這些人在藝術和科學方面可以有很強的天賦，人生可以非常出彩。式與孩子交流，直接導致了孩子錯失頭幾年的最佳治療時期，大腦神經的塑造發育也難以達到正常甚至理想狀態。P11到它如此重要。----NimTottenhamP53-54的。208即使眼睛看起來比較正常了，他們的視力問題也依然存在。而且要能有東西可看;不僅要能聽到聲音，而且這些聲音要有意義、有情緒、有內容。P61-62嬰兒在語言學習上，可稱為“世界公民” 在神經學習該類語音的所屬語言，甚至不同語音的語言做好了準輕松學得了多門語言。母語語音的忠誠。實際上，大腦很可能在胎兒還在母親肚子里時(妊娠晚期)就已經開始熟悉甚至積累某一種特定語言的語音(懷的聲音)。但嬰幼兒甚至胎兒的大腦怎么知道哪些神經連接該保留、哪些該“被減掉”呢?聽到的次數(頻率)。發育中的胎兒和嬰幼兒大腦，在還不能理解詞匯中的意義，甚至不關心詞匯中的意義時，首先是量化所聽到的特定語音 出頻率高的語音，尤其是占主導的語音，大腦保留之。大腦的學習有“馬太效應” 凡有的，給他更多，凡少的，連那僅有的都剝奪 于是，前期積累得越多的語音，大腦越熟悉、越已經掌握了較多的“素材”、越能更好地開始把它們理解成詞匯和語言，而那些從一開始就沒怎么聽到、聽到很少的語音所需要占用的神經突觸逐漸就被舍棄了畢竟，對于大腦來說，不用的神經突觸也要占據能量，把能量用在要用的、常用的方面，更有效率。所以，多跟孩子說話，很重要、不怕早，盡量好好說話。哪怕是在孩子“還聽不懂、無法應答”的時候，他\她聽到的，越豐富、越有意義、越積極、越有內容、越有情益。P63-64僅“聽到是不夠的需要人和人的互動 廣播、電視并不能讓孩子習得外語ta答案是否定的。人體如此神奇，大腦尤其如此，它在語言學習方面，tata曾經有研究團隊做過試驗，將9個月大的美國嬰兒放12出的聲音與嬰幼兒實現真正互動。P17寫在最后：讀到60多頁的感受子的健康和成長?即使默認所有父母對孩子的愛都是一樣的(實際上這也是有區別的，比如十三四歲就未婚先孕自己還沒玩夠沒想要孩子的父母和三四十歲終于如愿以償孩子出生的父母對孩子的情感傾注恐怕很難一致)，不同的父母，在“如何愛孩子”的能力上，也是絕對不一樣的。經濟條件、社會地位“影響健康的社會因素”幾乎涉及所有疾病 不論各種疾病(在發生的早期不易被察覺、在發生的中后期得不到恰當的治療)。醫學技術治的是病，而人們遇到的問題，往往遠不只是病理。就像人工耳蝸、白內障手術能解決部分新生兒聽不看到的是什么，遠不是醫生能決定的。展的影響。注：1，很多地方，我調整了語序，甚至改寫了內容(在個人理解的基礎上，至少本人認為是不影響原文基本思路的)。2親+母親，尤其在中國育兒環境下，是嬰幼兒早期接觸的包括爺爺奶奶外公外婆等在內的家人群體