五班級語文珍寶鳥常用學(xué)問點《珍寶鳥》一文敘述了“我”和珍寶鳥從相識、熟識、親近到信任的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告知我們：信任，往往制造出美妙的境界。這里給大家共享一些五班級語文珍寶鳥學(xué)問點，歡迎閱讀!

五班級語文珍寶鳥原文

真好!伴侶送我一-對珍寶鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又暖和的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有大盆特別茂密的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就非常輕松自在了。小鳥的影子就在這中間模糊閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便慢慢敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟識了。

三個月后，那一團更加繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大奇怪???的眼睛去驚動它們。過不多久，突然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點。它好肥，整個身子似乎一個蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就馬上飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

慢慢它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去損害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，照舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，圍著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動聲色地寫，悄悄享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，干脆用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我抖動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣調(diào)皮地陪伴我;天色人暮，它就在父母一再的召喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

有一天，我伏案寫作時，它竟然落到我的肩，上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一-抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，莫非在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信任，往往制造出美妙的境界。

五班級語文珍寶鳥學(xué)問點

一、多音字

籠lónàn(擴散)wàn(瓜蔓)

待dāi(待著)dài(等待)

挨āi(挨著)ái(挨打)

二、近義詞

舒適一舒適暖和一溫柔繁茂一茂密

親近一親熱干脆一干脆信任一信任

三、反義詞

舒適一難過自在一拘束損害一愛惜

調(diào)皮一乖巧信任一懷疑美妙一丑惡

四、理解詞語

深幽:深邃,幽深。

垂蔓:文中指吊蘭垂下來的瘦長的莖。

神氣十足:形容非常得意和高傲的神態(tài)。

伏案:趴在桌子上(讀書,寫字)。

不動聲色:內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度冷靜。

干脆:表示直截了當(dāng);干脆。

眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。

流瀉:快速地流出、射出。文中指無法掌握自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。

信任:信任依靠。

五、詞語搭配

(舒適又暖和)的巢(茂密)的法國吊蘭

(深幽)的叢林(笛兒般)的叫聲

(尖細(xì)又嬌嫩)的鳴叫(珍寶似)的白點

(細(xì)膩)的絨毛(美妙)的境界

(不動聲色)地寫

六、詞語擴展

“不”字開頭的詞語

不動聲色不由自主不知所措不行思議

不辭而別不堪設(shè)想不甘落后不遠萬里

不翼而飛不拘小節(jié)不遺余力不共戴天

七、課文分段

第一段(1)：寫伴侶送“我”一對珍寶鳥。

其次段(2-12)：寫可愛的雛鳥誕生了，在“我的呵護下健康成長，“我”取得了小珍寶鳥的信任，與它建立了親熱無間的友情。

第三段(