怎樣抓好六年級(jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作怎樣抓好六年級(jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作怎樣抓好六年級(jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作怎樣抓好六年級(jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析我班有學(xué)生二十九名;這些學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。可是也有差別性;在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性照本宣科的知識(shí);關(guān)于累積的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。經(jīng)過幾次摸底和平常察看;我班優(yōu)異的學(xué)生有6人占全班20%;中間生15人占全班的52%;差生8人占全班的28%。分析這些差生的原由;主假如：一名學(xué)生基礎(chǔ)差;他的基礎(chǔ)知識(shí)累積只相當(dāng)于二年級(jí)水平;有兩名學(xué)生貪玩;對(duì)學(xué)習(xí)不仔細(xì);平常作業(yè)搪塞了事;還有三名學(xué)生純屬于不仔細(xì);懶散。找到他們差的原由;因此在后邊的復(fù)習(xí)中我要抓住重點(diǎn)、單薄點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí);力爭(zhēng)在期終獲得好成績(jī)。好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文;形散而神不散;使得學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的見效;就必然優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。二、復(fù)習(xí)原則1、要重基礎(chǔ);不要搞偏題、難題、怪題。2、要重視知識(shí)間的聯(lián)系;不要就題講題。3、要抓住重點(diǎn);不要搞左右逢源。4、要面向全體;狠抓中差等生;不要搞一刀切。5、要優(yōu)選練習(xí)題;不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。三、整體思路1/5我認(rèn)為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)分三個(gè)階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)指引學(xué)生回首每個(gè)單元內(nèi)容;整合單元讀寫訓(xùn)練點(diǎn);進(jìn)行歸納小結(jié);選擇典型課文;抓住知識(shí)重點(diǎn);加強(qiáng)知識(shí)能力的遷徙和運(yùn)用。如;扣住每個(gè)單元“金鑰匙”;聯(lián)合課文復(fù)習(xí)、堅(jiān)固念書方法、寫作方法;此后為學(xué)生供給閱讀資料;啟迪學(xué)生運(yùn)用這類方法;連續(xù)進(jìn)行練習(xí);并相互交流學(xué)習(xí)所得。這樣重視利用文本歸納學(xué)習(xí)方法;再指引遷徙運(yùn)用;學(xué)生會(huì)留下深刻的記憶。這一階段;還讓學(xué)生過背誦默寫關(guān)。運(yùn)用頭天自查;次日互查的方法檢查本單元的生字詞和須背課文。互查能夠同桌查、小組查、全班檢測(cè)。生字詞每日聽寫;背誦的課文能夠用背誦接龍、按原文填空、默寫的方式檢查。讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本;把自己聽寫中出現(xiàn)的錯(cuò)字;集中整理;隨時(shí)記憶。第二階段：分類復(fù)習(xí)第一步：讓學(xué)生以小組為單位分工合作;由學(xué)生整理本冊(cè)教材中的生字新詞、好詞佳句、詩文名句等;依據(jù)平常講堂筆錄、作業(yè)及相關(guān)資料確立復(fù)習(xí)難點(diǎn);模擬平常的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識(shí)歸類。我把學(xué)生歸類歸納的這些項(xiàng)目板書在黑板上;幫助學(xué)生梳理;讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上;做到胸中有數(shù)。1、識(shí)字和寫字方面：（1）形近字（2）同音字（3）多音字（4）簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字（5）簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字2/52、詞語訓(xùn)練主要有這樣幾種練習(xí)：增補(bǔ)詞語;改錯(cuò)別字;依據(jù)意思寫詞語;寫出近義詞和反義詞;詞語搭配;一詞多義;關(guān)系詞填空;聯(lián)合句子解說詞語等;我們感覺自己在哪方面存在問題;就能夠獨(dú)自訓(xùn)練。3、句子方面主要有：累積歇后語;名言警語;改正病句;用詞造句;擴(kuò)寫句子;仿寫和改寫句子;陳說句和反問句變換;第三人稱變換;正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等句式練習(xí)。第二步：?jiǎn)雾?xiàng)檢測(cè)在復(fù)習(xí)今后;我依據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題;進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)單項(xiàng)練習(xí);這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的破綻實(shí)時(shí)填補(bǔ)。第三階段：綜合復(fù)習(xí)這一階段重在檢測(cè)和查漏補(bǔ)缺。依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì);我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè);能夠是單元檢測(cè);能夠是整體檢測(cè)。在復(fù)習(xí)時(shí)我將學(xué)生課后問題、作業(yè)本及檢測(cè)題中有代表性的錯(cuò)誤找出來;分析犯錯(cuò)原由;從中汲取教訓(xùn);引認(rèn)為戒。我還采納了自助復(fù)習(xí)的方法。使每個(gè)學(xué)生在簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的地方賞賜重視。三、復(fù)習(xí)舉措以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程;在這個(gè)過程中;學(xué)生是主體;教材是客體;教師是媒體;教師要架起學(xué)生與教材之間交流的橋梁。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主;不要以教師的講取代學(xué)生的學(xué);應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;使學(xué)生由被動(dòng)變成主動(dòng);由副角變成主角;真實(shí)做學(xué)習(xí)的主人。3/5以課本為主。此刻有好多復(fù)習(xí)資料;擁有新、全、活等特色;知識(shí)點(diǎn)多;覆蓋面廣;問題設(shè)計(jì)的角度新;題量大;對(duì)能力要求高。依據(jù)這些特色;復(fù)習(xí)時(shí)既要讓學(xué)生堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí);又要使他們靈巧運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題;既要全面掌握;又要突出重點(diǎn)。以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在講堂上;上課前要仔細(xì)做好課前準(zhǔn)備;認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況;精心設(shè)計(jì)講課程序;合理安排講練時(shí)間。講要講出新水平;引出新信息;總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花式;做一題;學(xué)一法;會(huì)一類;通一片。學(xué)生經(jīng)過教師講;自己練;有常學(xué)常新之感;真實(shí)達(dá)到溫故而知新的見效。以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分表現(xiàn)“有講有練;精講多練;邊講邊練”的原則;盡量做到內(nèi)容全、習(xí)題精、方法活、時(shí)間足;訓(xùn)練應(yīng)序次漸進(jìn);由淺入深;由簡(jiǎn)到繁。同時(shí)多練還能夠訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì);見多識(shí)廣才能做到胸中有數(shù)。以能力為主。知識(shí)和能力兩者是親密相聯(lián)的。只有有了足夠的知識(shí)貯備;才能產(chǎn)生和發(fā)展能力。所謂“萬變不離其宗”;要旨抓住了;題型再變化學(xué)生也能靈巧運(yùn)用。因此教師在教授知識(shí)、技術(shù)的同時(shí);重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生能力的培育上。諸如：歸納能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈巧運(yùn)用的能力;等等。四．注意事項(xiàng)1、根絕雙邊”忙。一是以做資料取代復(fù)習(xí);教師熱中于不斷地把一份又一份的資料讓學(xué)生做;大搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生每道題目必練習(xí);教師每道題目必講評(píng)；二是以考試取代復(fù)習(xí);教師認(rèn)為考得多;碰得多;4/5簡(jiǎn)單“撞中”;于是不惜欺騙敲詐、七拼八湊所謂的模擬試題絡(luò)繹不絕地考學(xué)生2、更為重視差生。特別是懶學(xué)生;要想方想法調(diào)換起他們的踴躍性;從基礎(chǔ)抓起;讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面堅(jiān)固地掌握。培育優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生;激勵(lì)他們寬泛閱讀課外資料;教師要賞賜拔高要求;提升均勻分。對(duì)中等生既要激勵(lì)又要關(guān)注。復(fù)習(xí)的方法是多樣的;有效的、學(xué)生喜愛的就是好的方法。但我認(rèn)為;集中復(fù)習(xí)誠(chéng)然能起到回首、整理、歸納知識(shí)的作用;平常學(xué)習(xí)中注意實(shí)時(shí)堅(jiān)固、實(shí)時(shí)消化;也很重要。把各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、梳理分別到平常的講堂講課中;期末復(fù)習(xí)時(shí)再點(diǎn)睛之筆;必然會(huì)起到事半功倍的見效。5/5內(nèi)容總結(jié)

（1）怎樣抓好六年級(jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

我班有學(xué)生二十九名

（2）這些學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容

（3）在這冊(cè)教材中學(xué)生