學前兒童社會教育概述當前我國學前教育多元文化教育內容主要以漢文化為主，少數民族文化沒有得到足夠的反映，優秀的外國文化更加缺乏。由此導致幼兒既缺乏對民族文化的理解、接納，也缺乏對世界文化的了解、判斷、選擇和認同。另一方面，幼兒園的民族文化教育大多是有關民族文化知識的灌輸，忽視讓幼兒把握民族文化的特色及其折射出的民族精神，更加忽視在多元文化中對幼兒進行比較、鑒別、創新等能力的培養。2020/11/42（一）幼兒園多元文化教育活動目標《綱要》5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。2020/11/43（一）幼兒園多元文化教育活動目標社會適應目標3：具有初步的歸屬感2020/11/44小班1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關系，體會到自己是家庭的一員。2.

能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3.

能說出自己家所在街道、小區（鄉鎮、村）的名稱。4.

認識國旗，知道國歌。

2020/11/45中班1.

喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2.能說出自己家所在地的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀。3.知道自己是中國人。4.

奏國歌、升國旗時能自動站好。2020/11/46大班1.

愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2.

能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。3.

知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。4.

知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。

2020/11/47（二）幼兒園多元文化教育活動的內容1.民族文化：傳統文化中關于幼兒教育的內容很多，包括：（1）尊老愛幼、謙虛謹慎、互幫互助、寬厚仁和等倫理道德觀念；（2）具有民族特色的民間及現代藝術（剪紙、山水字畫、泥塑、陶瓷；曲樂、歌曲、舞蹈等）（3）各民族特有的自然、人文環境（風景名勝），包括地理特征（4）風俗習慣(節日)；

（5）各民族各具特色的兒歌、童謠、故事、其他文學作品；（6）各民族的民族英雄人物，反映出民族精神。（7）各民族的特產。（8）不同職業人們的勞動2020/11/48

2.世界文化

除與民族文化的相同內容外，還有兩點：

（1）其他國家兒童的日常生活和學習情況；（2）世界各國、各民族間的合作、交流、融合甚至沖突等都是重要的教育內容。2020/11/49（三）多元文化教育活動常采用的教學方法

1.演示法

2.講述法

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（一）演示法1．概念演示法是教師通過自己的語言、動作、各種直觀手段，為幼兒提供具體模范的范例，或是采用具有明顯教育意義的典型事例，使幼兒直接模仿學習。2020/11/4112．特點：（1）演示性強，使幼兒明確什么是對的，什么是該做的，能幫助幼兒獲得相對準確的社會認知、掌握行為準則；（2）直觀性強，通過具體的事例和直觀的形象，使幼兒明確需要掌握的認知、行為。2020/11/412

3．要求：

（1）演示手段多樣，可以根據內容不同，采用幻燈片、錄像、音樂、美術作品等多種手段進行直觀的教育活動。（2）要密切結合教師的語言講解，使幼兒知其然還要知其所以然。（3）演示或提供的范例過程中的講解要清楚、準確，動作要適當放慢，重點部分應重復演示，根據內容特點，采用完整示范、部分演示或分解演示。（4）要與幼兒的行為練習相結合，使幼兒在行為練習中鞏固所學知識和行為方式。2020/11/413

（1）講述法概念講述法是教師用生動的語言向幼兒園描述事物的特征，解釋事物間的關系，向幼兒園說明一些簡單的道理、規則及意義的一種教育方法。講述法可以拓寬幼兒園的眼界，豐富幼兒園的社會認知，提高幼兒園的語言理解能力，使幼兒園學習社會規則，懂得處世之理。2020/11/414（2）講述法的運用

a.引導幼兒園對教師講述的內容產生興趣教師可通過角色扮演、教具呈現等手段對講述的內容產生興趣。

如：“認識少數民族”，教師要講述這個幼兒園不熟悉的內容就請別班老師或者小朋友扮成少數民族人出場引起兒童興趣或者利用多媒體展現少數民族的風景等引起兒童的興趣。2020/11/415

b.借助各種手段進行講述可用圖片、模型、音樂、影象等配合講述，通過情境表演進行講述等。

如“認識少數民族”，就由扮演少數民族的老師和孩子穿上民族服飾，跳起民族舞蹈，介紹民族特色。并用多媒體配合表現少數民族的環境和特色等。2020/11/416

c.講述活動結束后要總結總結的內容應包含本次活動的所有內容，總結的語言要具體。

如“認識少數民族”活動結束后要小結，維吾爾族人居住在……他們的服侍是……特產是……生活習慣……；蒙族人居住在……他們的服侍是……特產是……生活習慣……。他們都是少數民族人，我們要了解他們，要和他們做朋友。

2020/11/417（3）開展講述活動的注意事項a.講述的內容適合幼兒園幼兒園早已熟知的內容就不用再進行講述了，幼兒不能夠理解的知識也不用進行講述。

思考：什么樣的教學內容適合采用講述法？2020/11/418

b.講述時要具有直觀形象性幼兒園的語言發展水平較低，幼兒的思維具有直觀形象性的特點。單一的講述不便于幼兒的理解，且不符合幼兒的思維特點，使幼兒在活動時沒有興趣。

思考：如何在講述時體現直觀形象性？2020/11/419

c.講述的語音、語態要有變化幼兒園注意力難以長時間集中，為了讓他們聽清楚且有興趣聽教師的講述，教師的講述要清晰，明白易懂，避免不必要的口頭語。講述速度適中，音量合適，聲音抑揚頓挫、隨角色的變化而變化。講述時配合適當的動作，使講述變得生動有趣，有感染力。2020/11/420（四）實施多元文化教育的途徑1.專門的社會教育活動滲透多元文化（例書上認識少數民族教育活動）2.在日常生活中滲透多元文化如在進餐活動中，可以品嘗不同國家的食品，如日本料理、西餐、韓國燒烤等3.環境創設中滲透多元文化如：在活動室墻上貼中國地圖、世界地圖；戶外場地上刻有中國地圖；布置民族區角等。4.節日慶祝活動時滲透多元文化如：傳統節日：春節、端午節、重陽節、清明節、中秋節等；其他國家的圣誕節、母親節、感恩節、萬圣節等。2020/11/421

（五）講解多元文化教育活動設計與實施的基本結構1.引出活動主題通常采用演示法，使幼兒對所要接觸的文化知識產生興趣。2020/11/422

2.引導幼兒學習相關的文化知識這里的文化知識的學習可以調動幼兒以往的知識經驗，也應該包含新的、幼兒不熟悉的文化知識。

如活動“多彩的民族”，讓幼兒學習3種少數民族的名稱、地理位置、人們的生活習慣、風俗特色、特產等。2020/11/423

3.組織幼兒自由表達出對文化的理解在引導幼兒學習了文化知識后，需要組織幼兒表達出對所學文化的理解，也以此了解幼兒掌握文化知識的情況。

如活動多彩的民族，教師讓幼兒分別介紹3個民族的基本情況。2020/11/424

4.總結多元文化知識總結內容要全面具體。

如活動“多彩的民族”，活動總結：維吾爾族人居住在……他們的服飾是……特產是……生活習慣……；蒙族人居住在……他們的服飾是……特產是……生活習慣……。他們都是少數民族人，我們要了解他們，要和他們做朋友。2020/11/425（六）分析案例

多彩的民族（大班）活動目標:1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的情感。

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活動準備：

幼兒前期經驗、調查表、PPT等活動準備的書寫有什么問題？

2020/11/427活動過程：

一、講講知道的少數民族

1.教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什么叫少數民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節奏說，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說？）

2.出示地圖（地圖上標有代表56個民族標志）：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族）

3.這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）

總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

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二、幼兒之間相互交流、相互學習

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。

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1.第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗。

教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）。

服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈。

維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長發為美，婚前梳十幾條細發辮，婚后一般改梳兩條長辮。

維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動。

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）。

特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。2020/11/430

2.第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗（PPT）。

教師：來看看老師準備的蒙古族的資料。

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有。

摔跤:蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學)。

勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）。

蒙古族是一個世界民族，世界各地都散落著蒙古部族。2020/11/431

3.第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗。

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點）。

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。

西藏特產酥油茶.

出示哈達這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？學習獻哈達的動作）。

藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節,是這樣獻的，教師演示。

教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達）

2020/11/432

三、結束部分

1.教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）。

2.小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧2020/11/433評價活動：（1）活動目標的設計是否符合要求？（2）導入的方法是什么？（3）活動環節有哪些？環節安排是否循序漸進、環環相扣？對照此類活動的基本結構，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環節？（5）教學方法有哪些？（6）活動目標實現了嗎？2020/11/434二、素材提供素材呈現時，要求如下：

1.對素材進行通讀，判斷素材可提供的年齡段。2.將素材中的不同內容標注出來，重點內容著重標注，以此設計出活動目標，并區分出重難點目標。

2020/11/435

素材呈現：

十二生肖的故事

很久很久以前，有一天，人們說：我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早它們在路上碰到了牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌牛說：好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？老鼠說：我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了牛說：行羅，行羅！老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：我是第一名，我是第一名！牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。十二生肖兒歌

聰明的老鼠排第一，牛哥哥受騙排第二，老虎兔子跑的快，老三老四挨著站，龍蛇馬羊跟著走，一個一個樂的歡，猴子猴子跑的快，小雞小狗齊聲喊，小豬小豬快快來2020/11/436

三、小組討論分析

請同學思考：1.如何利用素材來實現活動目標？還可以輔助哪些其他途徑實現活動目標？這些途徑需要做好哪些準備？2.怎樣把素材及不同的途徑整合起來，設計出循序漸進、環環相扣的活動過程？2020/11/437

四、完整方案形成

小組成員合作學習要求：1.在呈現完整方案時，要說明如何利用素材制定活動目標的，整個活動過程的基本框架。2.記錄別組同學方案設計中的亮點及別組同學對本組活動方案提出的建議。3.修改活動方案。2020/11/438