Word———初中七年級(jí)歷史教案川教版歷史是文化的傳承，積累和擴(kuò)展，是人類文明的軌跡。一起看看學(xué)校七班級(jí)歷史教案川教版!歡迎查閱!

學(xué)校七班級(jí)歷史教案川教版1

[學(xué)問與力量]

以教材中課文消失的基本人物、大事、時(shí)間和提示中對(duì)同學(xué)應(yīng)把握學(xué)問的要求。

[過(guò)程與方法]

1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用力量;

2、將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維力量及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育;

3、口頭表達(dá)力量的熬煉。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;

2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的緣由。

[要求]

1、開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;

2、觀點(diǎn)鮮亮，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù);

3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]活動(dòng)課

[方式與方法]以爭(zhēng)論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過(guò)程]活動(dòng)：成語(yǔ)故事表演

【找一找】

1.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)故事，列出名目。

2.選出你們最喜愛的一則成語(yǔ)故事。

【演一演】

1.以小組為單位進(jìn)行分工。

(1)寫故事稿。

(2)扮演故事中A、B、C……角。

(3)盡量想方法預(yù)備一些幫助性的道具(留意春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們的生活習(xí)俗、服裝等，請(qǐng)參考課文插圖)。

2.各小組代表在全班擂臺(tái)賽上演講各自預(yù)備的成語(yǔ)故事。

【議一議】

1.談?wù)勀銋⒓踊顒?dòng)的感想。

2.從你扮演的人物的立場(chǎng)、角度談?wù)剬?duì)所演講的歷史故事的看法。

3.這則故事變?yōu)槌烧Z(yǔ)，流傳至今，對(duì)我們有什么啟示呢?

【評(píng)一評(píng)】各組最精彩的地方有哪些?(以鼓舞為主，讓全部的同學(xué)嘗試勝利的喜悅)

學(xué)校七班級(jí)歷史教案川教版2

1、學(xué)問目標(biāo)：

孔子及其仁學(xué)說(shuō)。孔子在教育和文化上的貢獻(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、力量目標(biāo)：

指導(dǎo)同學(xué)比較諸子百家各自的主見，培育同學(xué)的對(duì)比分析力量。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]孔子和百家爭(zhēng)鳴

[教法、學(xué)法]

由同學(xué)自己閱讀課文而后質(zhì)疑，老師給與點(diǎn)撥。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[教具]多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國(guó)主要思想家簡(jiǎn)介、人物圖

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入課文：

山東被譽(yù)為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰(shuí)?(同學(xué)回答出孔子，從而導(dǎo)入課文)

1、大思想家、教育家孔子：(板書)

1)思想：

(指導(dǎo)同學(xué)看孔子像及其學(xué)說(shuō))回答：孔子是個(gè)怎樣的人?他有何學(xué)說(shuō)?

同學(xué)回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)說(shuō)

2)教育：

(指導(dǎo)同學(xué)閱讀53頁(yè)其次自然節(jié))提出：孔子在教育方面的貢獻(xiàn)?

(同學(xué)回答后，老師歸納)

A興辦私學(xué)，廣收門徒。B留意因材施教，擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)思索問題。

C教育同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度狡猾，要虛心好學(xué)。

D時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問，溫故而知新。

3)文化：

(指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?(同學(xué)回答后，老師歸納)

《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語(yǔ)》

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻(xiàn)對(duì)后世影響巨大，被譽(yù)為我國(guó)歷宏大的思想家、教育家。與孔子同一時(shí)期還消失了另一位宏大的思想家，是誰(shuí)呢?(同學(xué)回答出：老子)

2、思想家老子：(板書)

(指導(dǎo)同學(xué)閱讀老子插圖及說(shuō)明文字，了解老子生平)

春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。他認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。

三、小結(jié)：

組織同學(xué)爭(zhēng)論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期消失百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么?

四、作業(yè)：課本57頁(yè)填表題

附：板書設(shè)計(jì)

一、道家學(xué)派創(chuàng)始人是老子，著有《道德經(jīng)》樸實(shí)辨證法的思想。

二、儒家學(xué)派創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：

1、思想上他提出仁的學(xué)說(shuō)。

2、對(duì)教育的貢獻(xiàn)：

A：興辦私學(xué)，廣收門徒

B：溫故知新

C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要狡猾

3、他編訂了《春秋》

4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語(yǔ)》

三、墨家學(xué)派創(chuàng)始人是墨子，主見兼愛非攻

四、儒家學(xué)派戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：是孟子，他反對(duì)戰(zhàn)斗，提出春秋無(wú)義戰(zhàn)，實(shí)行仁政

五、法家代表人是戰(zhàn)國(guó)的韓非，主見A：實(shí)行法制;B：主見建立君主政府集權(quán)的封建國(guó)家。著作是《韓非子》

六、兵家創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的孫武著有《孫子兵法》是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼，百戰(zhàn)不殆

七、道家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是莊子，他提出順其自然無(wú)為而治

學(xué)校七班級(jí)歷史教案川教版3

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演化;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國(guó)的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。

2、過(guò)程與力量：通過(guò)分析史料和搜集資料，培育同學(xué)收集、處理、運(yùn)用資料的力量，培育提取有效信息的力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就制造了輝煌的文明，培育同學(xué)民族驕傲感和民族自信念;通過(guò)具體了解古代科技成果，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)人屈原，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德情操教育。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩(shī)人屈原。

本課難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課(故事法)

我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字關(guān)心我們記事、傳達(dá)信息、獵取信息,文字對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。同學(xué)們有沒有想過(guò),我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?(同學(xué)能說(shuō)出結(jié)繩記事、刻符號(hào)等等)

一、文字的演化

1、先展現(xiàn)各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡(jiǎn)、帛書(讓同學(xué)有一個(gè)感性熟悉)

2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢?你對(duì)哪種文字最感愛好呢?(讓同學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)

3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今日的漢字就是從甲骨文進(jìn)展來(lái)的，我國(guó)有文字可考的歷史，是從商朝開頭的。

商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

4、小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展現(xiàn)(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，同學(xué)感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時(shí)對(duì)文字字體演化有了簡(jiǎn)要的了解)。可見，隨著時(shí)代的進(jìn)展,文字字體在進(jìn)行不斷的演化,向著簡(jiǎn)明、快捷的方向進(jìn)展。

漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。盼望同學(xué)們喜愛我們的漢字,并寫英雄字好嗎?

(這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使同學(xué)清楚把握我國(guó)漢字的早期演化過(guò)程，也可以通過(guò)了解造字方法增加同學(xué)精確運(yùn)用漢字的本事，還可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，更能夠培育同學(xué)觀看和歸納問題的力量。)

[過(guò)渡：隨著對(duì)天象的觀看，我國(guó)的歷法進(jìn)展起來(lái)。]

二、向同學(xué)展現(xiàn)網(wǎng)上的資料)

(1)什么叫歷法?

(2)夏朝的歷法的創(chuàng)造、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國(guó)24節(jié)氣從生活入手，讓同學(xué)了解歷法和24節(jié)氣，并讓同學(xué)深化思索他們的作用。讓同學(xué)課下連續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語(yǔ)。

三、扁鵲

⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法

⑵補(bǔ)充扁鵲的資料，培育同學(xué)搜集資料和運(yùn)用資料的力量

四、屈原

詩(shī)歌賞析，體會(huì)屈原的思想感情，并從中受到啟迪。

(說(shuō)明:《離騷》是屈原被流放后用詩(shī)歌形式寫成的自敘傳，是中國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。表達(dá)了崇高酷熱的喜愛祖國(guó)和人民的激情。同時(shí)通過(guò)閱讀和分析《離騷》，教育同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國(guó)憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求抱負(fù)堅(jiān)韌奮斗的精神。)

五、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行鐘鼓之樂

供應(yīng)一些資料供同學(xué)了解。

六、整合學(xué)問：綱要學(xué)問圖(可讓同學(xué)自己畫，小組相互溝通)

七、總結(jié)熟悉：(總結(jié)出今日的收獲，并引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)探究)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)這些學(xué)問，你還有哪些想進(jìn)一步了解?你準(zhǔn)備怎樣連續(xù)去了解呢?

2、對(duì)于這些學(xué)問，你還能用其他形式表現(xiàn)出來(lái)嗎?

3、商定：把自己探究的成果相互溝通和展現(xiàn)。

附：板書