Word———中班教案花燈展《中班教案花燈展》可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案花燈展

活動目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的形狀、顏色、圖案等特點。

2.能大膽的用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內(nèi)的花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

在觀摩時，讓幼兒自由結(jié)伴觀賞和溝通，并說說自己的感受與發(fā)覺。看看我們教室里啊，有很多大家?guī)淼幕簦覀円黄饋砜匆豢矗^賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢?

2.讓幼兒選擇自己最喜愛的花燈來觀賞并敘述。

老師示范敘述，為幼兒供應(yīng)觀賞和敘述的模板。你最喜愛的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜愛這一盞花燈?

老師關(guān)心幼兒歸納總結(jié)，進行閱歷梳理。在向別人介紹自己喜愛的一樣?xùn)|西時，應(yīng)當(dāng)說清晰什么?可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由?

3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動延長：

在區(qū)角活動中開展制作花燈。

2、中班主題觀摩花燈展教案

活動名稱：觀摩花燈展活動目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的形狀、顏色、圖案等特點。

2.能大膽的用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內(nèi)的花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

在觀摩時，讓幼兒自由結(jié)伴觀賞和溝通，并說說自己的感受與發(fā)覺。看看我們教室里啊，有很多大家?guī)淼幕簦覀円黄饋砜匆豢矗^賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢?

2.讓幼兒選擇自己最喜愛的花燈來觀賞并敘述。

老師示范敘述，為幼兒供應(yīng)觀賞和敘述的模板。你最喜愛的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜愛這一盞花燈?

老師關(guān)心幼兒歸納總結(jié)，進行閱歷梳理。在向別人介紹自己喜愛的一樣?xùn)|西時，應(yīng)當(dāng)說清晰什么?可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由?

3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動延長：在區(qū)角活動中開展制作花燈。

3、中班社會活動觀摩花燈展教案

活動目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的形狀、顏色、圖案等特點。

2.能大膽的用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

3.進展幼兒的動手力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內(nèi)的花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

在觀摩時，讓幼兒自由結(jié)伴觀賞和溝通，并說說自己的感受與發(fā)覺。看看我們教室里啊，有很多大家?guī)淼幕簦覀円黄饋砜匆豢矗^賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢?

2.讓幼兒選擇自己最喜愛的花燈來觀賞并敘述。

老師示范敘述，為幼兒供應(yīng)觀賞和敘述的模板。你最喜愛的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜愛這一盞花燈?

老師關(guān)心幼兒歸納總結(jié)，進行閱歷梳理。在向別人介紹自己喜愛的一樣?xùn)|西時，應(yīng)當(dāng)說清晰什么?可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由?

3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動延長：

在區(qū)角活動中開展制作花燈。

4、中班數(shù)學(xué)花燈會教案

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)運用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

花燈：(其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料。

活動過程：

一、感知7以內(nèi)的數(shù)量

1.元宵節(jié)真喧鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)

2.你知道有幾盞紅燈籠?

3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?

4.那你們想不想也來試試這個好方法呢?

二、目測練習(xí)

1.目測一組：老師有一種又快又簡潔的好方法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。

小結(jié)：

幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的方法來說說有多少花燈?

2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。

三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)

1.出示幼兒活動材料

請小伴侶看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?

2.交代操作要求：

強調(diào)：看標(biāo)記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。

3.幼兒操作記錄。

四、作業(yè)講評

1.作業(yè)評價：他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。

2.那一種燈籠是6個?

5、中班數(shù)學(xué)花燈會教案反思

活動目標(biāo)：

1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2、能精確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

1、7種小動物頭飾;

2、裝飾美麗的7層大樓(每層大樓一種小動物);

3、7種花燈;

4、新年音樂;

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動流程：

一、開頭部分

1、播放新年音樂

“小伴侶們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜愛過新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有閱歷自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起觀賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小伴侶知道這是在什么時候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。

二、基本部分

大家是不是都喜愛過新年呀?森林里的小動物們也特殊喜愛過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新居子裝扮的可美麗了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房美麗嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”

(幼兒可依據(jù)自己看到的隨便回答各種小動物的名字)

2、老師提問

“小動物們剛剛搬進新居，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來關(guān)心它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數(shù)住在其次層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進行幾次，待幼兒嫻熟后用競賽的形式調(diào)動幼兒的樂觀性)

3、“小動物們住進了新樓房可興奮了，它們要進行一個花燈會慶祝一下還要請小伴侶一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

出示花燈請小伴侶觀賞，并相互爭論選出自己最喜愛的那一盞。與小伴侶一起共享自己最喜愛的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好伴侶猜一下自己喜愛的究竟是哪一盞?

4、嬉戲：幫小動物找花燈

請7個小伴侶戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進行或進行競賽)

三、活動延長

在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類嬉戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加精確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。

反思：

為讓孩子了解積累生活閱歷的重要性，在每次活動的開頭部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上進行一些簡潔的談話，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的閱歷。

從基本部分開頭，正式進入主題教育活動，從孩子喜愛看，喜愛關(guān)心別人的特點動身，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達出來，用競賽的形式集中孩子的留意力，充分調(diào)動起幼兒的樂觀性。

6、中班主題觀賞花燈教案反思

一、活動目標(biāo)

1、通過觀賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的喧鬧場景。

2、培育幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛與傳承精神。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

二、活動預(yù)備：各種花燈圖片。

三、活動過程

師：過幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒：中秋節(jié))

師：中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠)

師：(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)觀賞花燈的閱歷，說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?

師：老師這里有一些花燈，我們一起來觀賞觀賞吧請幼兒觀賞圖片中的花燈，說說所觀察的花燈是什么樣子的?什么顏色，有什么特點，引導(dǎo)幼兒用語言進行歸納、總結(jié)，初步感受中秋節(jié)觀賞花燈的喧鬧場景。

四、活動結(jié)束：讓幼兒中秋節(jié)的時候留意觀看身邊的花燈，遇上自己喜愛的、新穎的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起共享。

反思：

為讓孩子了解積累生活閱歷的重要性，在每次活動的開頭部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上進行一些簡潔的談話，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的閱歷。

從基本部分開頭，正式進入主題教育活動，從孩子喜愛看，喜愛關(guān)心別人的特點動身，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達出來，用競賽的形式集中孩子的留意力，充分調(diào)動起幼兒的樂觀性。

7、中班數(shù)學(xué)活動花燈會教案反思

活動目標(biāo):

1.進展幼兒的觀看力、想象力

2.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動內(nèi)容:

花燈會(重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué))活動目標(biāo)：

⒈知道6添上1是7，了解7的實際意義。

⒉感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，熟悉數(shù)字7。

活動預(yù)備：

⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號筆人手一支。

⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

活動過程：

㈠數(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義1.小兔家預(yù)備元宵節(jié)，定了好多花燈。

⒉老師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

師：請你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠?

⒊出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、比較。

⑴小兔有幾只?(7只)假如每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?

⑵是紅燈籠多，還是小兔多?

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?

⒋小結(jié)：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

㈡點花燈，感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，熟悉數(shù)字7⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數(shù)一數(shù)小兔預(yù)備了幾個小燈泡?

⒉老師出示6張燈泡圖片。

師：請你們數(shù)一數(shù)，說說預(yù)備的燈泡夠不夠，還缺多少。

⒊小結(jié)：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

⒋熟悉數(shù)字"7"。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢?(7)⑵數(shù)字"7"像什么?

⒌找找教室里的數(shù)字"7"。

師：找找活動室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來表示?

㈢我來送花燈，進一步感知數(shù)量7⒈出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。

師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數(shù)量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?

⒉幼兒操作，老師指導(dǎo)。

㈣活動評價⒈請個別小伴侶敘述自己的作業(yè)。

師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?

⒉幼兒兩兩合作，相互交換，看看花燈有沒有送對。

活動反思：

語言活動我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟識的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學(xué)問。

8、中班美術(shù)版畫教案：玩花燈

幼兒園中班美術(shù)版畫教案：玩花燈

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。

2、遷移已有在吹塑紙上描畫的閱歷，嘗試用粗細(xì)不同的線條進行創(chuàng)作。

3、初步嘗試運用膠滾蘸油墨印拓。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的閱歷基礎(chǔ)。

2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。

3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：觀賞、創(chuàng)作并制版

1、回憶玩花燈、逛燈市的閱歷。

(l)老師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎?燈會上有什么花燈?是什么樣子的?

(2)老師：你和伴侶是怎樣玩花燈的?心情怎樣?

2、觀賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導(dǎo)幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法

(1)老師：畫面上的孩子在干什么?花燈是什么樣子的?

(2)老師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的?畫面是什么顏色的?和平常大家熟識的畫面有什么不同?

(3)老師小結(jié)：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。

3、進一步觀賞畫面，感受線條粗細(xì)的變化。

(1)老師：這些線條是一樣的嗎?哪里不一樣?看起來會覺得怎樣?

(2)老師小結(jié)：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細(xì)，看起來有變化。

要點提示：

1)吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。

2)加強對粗線條的描繪。

4.幼兒創(chuàng)作、制版。

老師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。

◎其次步：拓印

1、觀賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀看畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推想吹塑紙版畫的拓印方法。

老師：我們過去學(xué)過什么版畫?是怎樣拓印的?現(xiàn)在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓印?

2、老師示范拓印的方法。

(1)膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動呈勻稱的魚子狀小突起。

(2)在畫面上勻稱滾動上色。

(3)當(dāng)心掩蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。

(4)用小茶杯底稍用力地進行拓印。

(5)宣紙透黑表示拓印勝利。

要點提示：

1)重點：膠滾在畫面上勻稱上色，保持墨色勻稱。

2)難點：膠滾滾動，使油墨呈勻稱的魚子狀。

3、老師指導(dǎo)幼兒操作。

提示幼兒留意保持畫面的干凈。

4、評價。

老師評價畫面線條有變化、印制勻稱干凈的作品。

活動建議：

☆區(qū)角活動供應(yīng)膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒連續(xù)練習(xí)。

☆家園共育帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗喜慶喧鬧的生活場景，積累對花燈的造型、圖案等認(rèn)知閱歷。

【評析】

感受線條變化的韻律美和畫面斑駁的效果，是該活動最重要的審美閱歷。在活動實施前，老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒對拓印工具的學(xué)習(xí)，可將每種材料都讓幼兒充分玩一玩再進行操作。如在區(qū)域中投放膠滾、玻璃板、宣紙等工具材料，讓幼兒在自主探究、玩耍的狀態(tài)中嘗試滾油墨、拓印，感受印制的歡樂。

9、中班語言活動參觀花燈展教案反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的形狀、顏色、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺。

3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預(yù)備：

園內(nèi)布置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

指導(dǎo)語：這里有很多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)覺。

(2)自由結(jié)伴觀賞和溝通。

(3)集體溝通自己的感受與發(fā)覺。

指導(dǎo)語：看了這些花燈，你有什么感覺?

2.選擇自己最喜愛的花燈觀賞并敘述。

(1)老師示范敘述，為幼兒供應(yīng)觀賞和敘述的思路。

指導(dǎo)語：你最喜愛的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜愛的花燈進行觀賞。

(3)幼兒敘述自己最喜愛的花燈。

(4)歸納、豐富敘述閱歷。

指導(dǎo)語：①在向別人介紹自己最喜愛的一件物品時，應(yīng)當(dāng)說清晰什么?②可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由?

3.拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

(1)回憶已有閱歷，進一步了解花燈的多樣性。

指導(dǎo)語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?

(2)觀賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

活動反思：

花燈是我國特有的民間藝術(shù)，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗，南方就很少見，因此我們班的小伴侶也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了美麗的花燈，都贊美不已。

老師是一個活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀看者，要擅長發(fā)覺、捕獲孩子的閱歷、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。

10、大班美術(shù)活動教案：鬧花燈教案

活動目標(biāo)：

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創(chuàng)作的過程中能掌握自己的心情，專注地完成繪畫活動。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

表現(xiàn)玩花燈的情景。

活動難點：

人物的動態(tài)和顏色的運用。

活動預(yù)備：

1.幼兒有玩花燈的閱歷，會表現(xiàn)簡潔的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：看看我們活動室里有什么花燈?

二、引導(dǎo)幼兒回憶、溝通與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?很多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)很多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)喧鬧的場面?用什么顏色?

四、老師供應(yīng)幼兒用書

并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

五、展現(xiàn)幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

溝通展現(xiàn)的幼兒作品，鼓舞在動態(tài)和顏色方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動延長：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒供應(yīng)小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓舞幼兒自己制作花燈。

11、中班數(shù)學(xué)菊花展教案反思

活動意圖：

菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國十大名花之一，全國各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品行，其品種繁多。孩子們在公園、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來個親熱接觸開展了此次活動《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的漂亮與多彩。

活動目標(biāo)：

1、在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的閱歷，并感受秋天菊花的美。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、PPT(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術(shù)花壇照片(其中2個花壇分別有ABB/AAB模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、以辦“菊花展覽會”導(dǎo)入

教室里做了很多漂亮的菊花，今日要開個菊花展覽會。

說說自己對菊花的熟悉。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種外形、還有各種不同的大小，真漂亮，所以要辦個菊花展覽會，讓大家觀賞菊花。

3、(PPT)

看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會?

還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎?

說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡潔了，還有什么方法?)

請幼兒示范。

小結(jié)：可根據(jù)菊花顏色或大小、外形隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。

二、幼兒自主探究

(一)提出要求

排菊花，我們看看桌上預(yù)備了哪些菊花?試一試。

(二)幼兒探究操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說一說。

4、排好后，找幼兒說說你排菊花的方法和別人一樣嗎?

三、共享溝通

自己排的菊花美麗嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹ABB模式花壇。

花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹

小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按外形)，但排列的方式都是相同的，都是根據(jù)1個2個的方法布置花展的，特別漂亮。

2、其次個花壇是根據(jù)幾個幾個排列的方式來布置的?

誰的菊花可以送到這個花壇?

小結(jié)：根據(jù)2個1個的方法布置花展的。

3、還有其他方法布置花展的嗎?

出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請其它班小伴侶參觀“菊花展覽會”。

活動反思：

活動符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，能喚起幼兒對生活數(shù)學(xué)的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗到玩中學(xué)學(xué)中玩的歡樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動了幼兒們的樂觀性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

12、大班教案：元宵節(jié)花燈教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作花燈的方法。

知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。

情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

參加節(jié)日嬉戲。

教學(xué)預(yù)備

紅顏色筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

教學(xué)過程

一、提問引入主題

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊?

2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊?

3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?

4、大家喜不喜愛花燈啊?花燈漂不美麗?

二、說說花燈的結(jié)構(gòu)

1、出示花燈，認(rèn)真觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

三、教制作花燈

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、老師示范制作方法，讓大家仔細(xì)觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親自制作，老師來進行一旁的督導(dǎo)。

四、總結(jié)

1、大家展現(xiàn)出自己做的花燈，共同觀賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，緣由在哪?

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

教學(xué)結(jié)束

教學(xué)反思：

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

13、大班元宵節(jié)教案：制作花燈教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親自制作的愿望。

2.能大膽地提出自己的問題，并樂觀尋求解決的方法。

3.在參加裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5.體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

活動預(yù)備：

1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參加活動的愿望。

2.觀看已經(jīng)制作好的花燈，爭論制作需要的材料。

3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜想兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出懷疑的問題，尋求問題的解決方法。

(3)爭論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美扮裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)

4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀看半成品花燈骨架，商議裝飾的方法。

(2)分組合作，美扮裝飾花燈。

延長活動：

在區(qū)域中供應(yīng)可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

14、大班語言活動教案：數(shù)花燈教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會用“—×—×”正確表達實物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪番解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3、能仔細(xì)傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動過程：

一、開頭部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。

方法：

(1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

老師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。嬉戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

(3)老師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

(4)幼兒把握后，老師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒精確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。老師：小伴侶，小動物們也趕來看燈了。

(老師出示排隊走來的七種動物玩具)提問：一共有幾個小動物?從左邊數(shù)第幾個小動物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個小動物和誰拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟識的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學(xué)問。

15、中班健康活動珍惜食物海報展教案反思

活動目標(biāo)：(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、力量、情感)

1.用圖畫和文字表達珍惜食物的意愿，進展制造力。

2.通過分工合作設(shè)計、制作海報。

3.培育幼兒合作精神。

重點：分工設(shè)計海報

難點：進展幼兒制造力

活動過程：

一：導(dǎo)入部分與幼兒一起觀賞宣揚愛護環(huán)境的海報，請幼兒說說海報的用途。

二、基本部分

(一)請幼兒介紹他們帶來的食物圖片，然后老師提議設(shè)計"珍惜食物"主題海報，并提出建議：可以用現(xiàn)有的圖片拼圖，也可以用繪畫的方式。

(二)請幼兒分組，給每組分發(fā)一張打圖紙，請各組先設(shè)計海報，爭論怎么分工，如：由誰來繪畫，由誰來負(fù)責(zé)粘貼。

(三)已經(jīng)完成爭論的組開頭制作海報，老師巡回指導(dǎo)各組，并給與必要的關(guān)心。

(四)全部完成后，老師在黑板上寫上"珍惜食物海報展"，并張貼各組的海報。

三、結(jié)束部分幼兒投票選出最受歡迎的海報，張貼在幼兒園走廊的墻上，提示大家珍惜食物。

活動反思：

幼兒對珍惜食物在這一活動時，我發(fā)覺存在的問題是幼兒對海報設(shè)計過程的構(gòu)成因素理解不是很清晰。我著重從以下幾個方面來闡述海報的設(shè)計過程。海報的構(gòu)成因素重要有三點：文字、圖形與顏色。文字。標(biāo)題。標(biāo)題是海報內(nèi)容的濃縮、提煉，是起著畫龍點睛的作用。說明文。除標(biāo)題、副標(biāo)題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡煉，要寫在突出的位置上，以便突出主題。圖形。海報是視覺藝術(shù)，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產(chǎn)生劇烈的藝術(shù)感染力從而引人注目，達到宣揚的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。顏色。顏色是海報中的重要因素。顏色具有象征性，可使人們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。艷麗奪目，對比劇烈的顏色能引人注目。一般來說，標(biāo)主題往往施以重點，艷麗和光明跳動的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實際操作中，顏色的配置是千變?nèi)f化的，但只有一個目的。就是圍繞主題、突出主題，一切為主題服務(wù)。

通過以上幾點的分析和說明，使同學(xué)進一步加深理解，對同學(xué)的設(shè)計與構(gòu)思有所啟迪和關(guān)心。

16、小班元宵節(jié)教案：元宵鬧花燈教案(附教學(xué)反思)

活動預(yù)備：

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學(xué)流程：

一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的花燈。

師：你喜愛哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒相互溝通感受)

二、老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒制作花燈的愛好。

組織幼兒爭論：你想怎么制作花燈?(鼓舞幼兒大膽爭論、溝通，并說一說自己想出的制作花燈的方法)

三、老師講解制作花燈的步驟。

老師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四、交代要求。

1.折時要對齊、按平。

2.留意使用剪刀的平安。

五、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

1.老師全面巡察幼兒的制作狀況。

2.關(guān)心力量