1、 4/4三年級倍數的認識教案 三年級倍數的認識教案 【篇二：人教版三年級數學上冊倍數認識第3課時】 第 3 課時倍數的認識 三年級上冊數學學科 教學目標： 知識與能力：1.理解“已知一項和倍數求另一項”的含義，并會運用 倍數的知識解決簡單的實際問題。 過程與方法：掌握“已知一項和倍數求另一項”的解題過程和方法,經 歷“已知一項和倍數求另一項”過程，體驗如何求解另一項。 情感態度與價值觀：4.培養學生分析、理解的能力及善于動腦的良 好學習習慣和對數學的學習興趣。 教學重點：經歷“已知一項和倍數求另一項”過程，學會求解。教學 難點：建立“已知一項和倍數求另一項”的一般思路，學會求解有關 倍數的問題

2、。 教法：談話法、引導法。 學法：自主探究法、合作探究法。 教學準備：課件 教學過程： 【教師引導】 一、復習導入 1.媽媽買了6個面包，3塊蛋糕。面包的數量是蛋糕的幾倍？ 2.文具盒里有8支鉛筆，2支圓珠筆。鉛筆的支數是圓珠筆的幾倍？生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。 這節課我們繼續學習有關倍數的問題已知一項和倍數求另一項。【自主學習】 二、探究新知 1“已知一項和倍數求另一項”的一般思路。 教學教材p52-例3。 出示情境圖，指名學生說說圖意。已知軍棋的價錢是8元，象棋的 價錢是軍旗的4倍，求象棋的價錢。 生自己思考，交流想法。 （1）閱讀理解： 知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。 知道

3、了兩種價錢的關系。 （2）分析與解答： 解法一：要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？ 所以，象棋的價錢是32元。 解法二：圖示法。 軍旗： 8元 是軍旗的4倍 象棋：32元 【合作探究】 （3）回顧與反思：32元是8元的多少倍？ 可知解答正確。 2歸納與總結。 “已知一項和倍數求另一項”的一般思路： 第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結果。 【課堂達標】 三、鞏固練習 1.教材p54-第5題。 學生獨立完成，再指名說自己的解題過程和方法。 2.教材p54-練習十一第6題。 學生獨立完成，小組訂正。

4、作業布置： 小本練習冊三、四。 板書設計： 解決“已知一項和倍數求另一項”的問題： 第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結果（求大項用乘法，求小項用除法）。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。 教學反思： 【篇三：小學數學三年級上冊倍的認識教案】 倍的認識 教學設計：安徽省宣城市宣州區第四小學吳云 教學內容：人教版小學數學三年級上冊第50頁。 教學目標： 1、在操作活動中，獲得“倍”概念的直觀體驗，結合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯系，建立倍的概念。 2、使學生初步體會數學知識與日常生活的聯系

5、，培養學生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養成良好的學習習慣。 教學重點： 理解一個數是另一個數幾倍的含義，初步建立倍的概念。 教學難點：能在具體情境中正確的說出一個數是另一個數的幾倍。 教學準備：課件、教具、學具等。 教學過程： 一、活動激趣 讓六個學生上講臺，聽老師口令排隊。排成3個2，2個3，6個1，1個6。意在復習“幾個幾”。 二、復習，舊知引入新知。 1、師出示題目：復習“幾個幾” 動物園里有2只猴子，6只兔子， 師提問：你們知道了哪些信息？ （幾只猴子，幾只兔子，兔子比猴子的數量少4只，猴子比兔子的 數量多4只）師提問：以兩只猴子的為標準量，看作一份，6只兔 子包含了幾個這樣的一

6、份呢？（生上臺圈一圈） 師指導生得出：以猴子的2只為標準，6只兔子包含了（3）個2， 就是包含了這樣的3份。 2、師出示：又來了2只小兔子，這時，8只兔子包含了（4）個（2），就是包含了這樣的4 份。 3、師出示：這時來了2只小猴，你得說出幾個幾嗎？ （目的：復習幾個幾，為新課作鋪墊。） 三、探索新知，理解概念。 1師出示：看，到了喂食的時間了，動物園的工作人員給小兔子們 喂食了蘿卜。師提問：仔細觀察這張圖，你能得到哪些信息？ （預設：學生會遇到困難，師讓生用分類的方法，將3種蘿卜分類）師提問：你能從以上信息中，用幾個幾的形式，說出任意兩種蘿卜 的數量之間的關系嗎？生上臺用白板操作。 （生a.

7、胡蘿卜和紅蘿卜的關系：胡蘿卜2根，紅蘿卜的數量包含了 3個2，我們就說紅蘿卜是胡蘿卜的3倍。 （生b，胡蘿卜和白蘿卜的關系：胡蘿卜2根，白蘿卜的數量包含 了5個2 ，我們就說白蘿卜是胡蘿卜的5倍。 2、師引出今天的新知： 我們在比較各種蘿卜的數量關系時，都用到了一個倍字。這就是我 們今天要學的新知識。 （板書，倍的認識） 3、師提問：你是怎樣認識倍的？你覺得什么是倍？ （兩個數進行比較時，一個數里包含了幾個另一個數，我們就說這 個數是另一個數的幾倍。）剛我們就用了倍的知識，解決了3種蘿 卜之間的關系。 突出強調：以量少的為標準一份。 四、鞏固練習 1、改變蘿卜的數量，讓生說一說倍數關系。提出當兩種數量一樣時，它們之間就是1倍關系。 2、 a、 b、 3、練習 學生自己動手設計3種顏色的球之間的關系，并用（）是（）的（）倍，說一說。做一做思考，綠球與黃球，藍球之間倍的關系。拓展：知道倍數關系，求其中較大的數量。 五、拓展練習 本環節，老師在手中藏了幾個紅球，讓學生說一說“你說的數是我手 中紅球的倍”。（這是一個拓展練習，重在讓學生去思考，老師手 中的標準量是幾個？在學生的討論中，一部分孩子會直接猜“ 個”“個”等等，還有一部分孩子沒有做出任何的反應，因為他們會 思考，不知道我的手