如何當好一名班主任

2家長班主任科任老師學生學校話題一班主任班主任的酸甜苦辣酸味1、得不到家長支持、理解，

還經常被家長誤解2、付出多，沒有成效3、地位和付出不成比例5、很少陪伴自己的孩子，沒有盡到父母的責任6、對學生嚴格要求反而被罵7、德育處考評又被扣了分

班主任的酸甜苦辣

苦味1、與學生一點小事沒有處理好被家長和社會無限放大2、學生學習成績越來越不理想，力不從心，很苦惱3、每天早上清晨就到校，整天泡在班級里4、班主任三到、有空就找學生談心，做思想工作，家訪

等等繁多瑣事苦不堪言5、接上級通知又是資料準備、衛生大掃除、禮儀教育、等等

班主任的酸甜苦辣

辣味（發火時想哭的感覺）1、無聊的學生故意惹老師生氣2、當面反復強調馬上就犯3、學生自己不不遵守紀律還影響他人

班主任酸甜苦辣

甜味1、學生們小小的進步

2、一張張笑臉、一個個努力學習的面孔班主任很甜

3、每一次活動，每一次競賽學生捧著獎杯回到班里

4、教師節收到孩子、家長的祝福和親手制作的禮物。

5、高考又比上一年多了幾個

6、學生有了成就之后話題二學生一、要全面了解每一個學生

一個班集體是由每個學生所組成，班主任的工作對象也是每個學生。

一個班主任只有全面了解每一個學生的個性特點、學習成績、興趣愛好、思想動態、工作能力、家庭情況等，才能開展好班級工作，充分調動每個學生的積極性，使每個學生都感覺到老師在關心他，他是這個班集體中不可缺少的一員。

二、要公平對待每一個學生在一個合格的班主任心目中，不能有好學生與壞學生之分，尤其是在言語中，不能給學生留下這樣的印象。

不能嘲笑、冷落缺乏自制力的學生，否則他們會失去信心，形成惡性循環。

更不能妄加指責任何學生，需要用平和的態度、信任的眼神、真摯的話語，給予他們最大的安慰和鼓勵。

對所有學生一視同仁和細心教導，能促成班級良好風氣的形成。

三、采取適當的方式教育學生班主任對學生的批評教育應考慮五方面因素：1.要符合教育基本規律教育是對人類文明進步成果繼承和發揚的過程，教育的時代性、先進性、發展性決定了教育者必須采用能夠促進學生發展進步的方式來進行教育。2.要符合學生健康成長的規律教育要針對不同年齡段、不同性別、不同心理狀態、不同環境背景、不同性格特征等方面的學生，采用不同的方式來進行教育。3.要遵循及時糾錯的教育原則學生剛開始的出錯往往是無意識和輕微的，教育者應采用“嚴格要求”的方式，關注學生的“第一次”，避免學生錯誤從量變走向質變。4.要以尊重學生、愛學生為教育基準教育者采用任何教育方式都得以尊重學生人格為前提，以愛學生為落腳點，沒有愛的教育是不會成功的。5.絕對不能體罰或變相體罰學生那種“恨鐵不成鋼”的手腳相加的方式、冷嘲熱諷的挖苦方式不是教育，這種方式只會給學生留下心靈傷痕，把學生推向對立面。

四、著力培養小助手

在選班干部時應考慮到具有較強的號召力和自我管理能力的學生。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立“威信”；

其二，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體影響大環境，形成大集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”；

其三，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、工作上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。話題三班級一、全身心的把“感情”投入到班級中高一的新生，從一入學的軍訓開始，作為班主任的我就已經把自己與班級進行了綁定，伴隨孩子們立軍姿，向右看、齊步走，正步走。學生每完成好一個新動作，我都在心里為他們高興。孩子們的許多行為都在我的腦子里留下了深刻的印象，比如，站軍姿時汗流浹背的學生，聲音響亮的學生，因體力不支而暈倒的學生等等。太多的迎難而上的行為，我被深深地感動，我愛上了這個新的班級。二、細節決定成敗，習慣成就人生學生剛剛開始高中生活，學習的內容，學習的方式與方法都與初中有很大的區別。作為班主任，我著力引導學生養成良好的學習習慣，比如專心聽講的習慣，善于思考的習慣，敢于質疑的習慣，勤記筆記的習慣，認真完成作業的習慣，鍛煉身體的習慣等，這些習慣的養成，是這個班級向好的方面發展的必要前提。更要引導學生關注細節，比如關注課堂上老師講的細節，關注展示課上同學展示問題時的細節，關注同學質疑時提出問題的細節，甚至關注高中生活的細節，關注班級紀律、衛生的細節等，細節決定成敗，習慣成就人生。三、設定目標展宏圖

好習慣的養成科學上需要21天，所以正式開學后的第一個月，班級的總目標就是“細節決定成敗，習慣成就人生”。我通過各種途徑來不斷的給學生強調“細節與習慣”這一主題。板報的設計，標語的制作，班會的活動，各科任老師課堂上的滲透等等，許多細節之處都做到了“潤物細無聲”讓學生從心里接受。四、健全班級的規章制度并且嚴格執行作為一名班主任，班級的管理者，如果沒有成文的規定來約束學生，學生犯了錯誤沒有相應的措施來處理學生，那么班級將會處于一盤散沙狀態。學校雖然有校規校紀，但大多是處理學生嚴重違紀或要求內容比較寬泛，沒有相應的對策。所以我和同學們共同討論，制定班級紀律細則。從早晨進入校門到晚上離開班級，每一個細節班主任必須想到，每一個可能會出現問題的環節班主任必須提前提醒學生。學生違反了紀律，必須一視同仁，處理、懲罰的標準必須一致。這就使執法必嚴。只有這樣才能保持班級規章制度的權威性。五、培養一支高效率的班干部隊伍

定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。六、開好每一次班會班會是一個良好班級氛圍形成的重要環節，我設定了幾個關鍵的班會主題，其他主題都是由班干部商議決定。比如，開展“細節決定成敗，習慣成就人生”主題班會，以前開班會都是我一個人在說教，滔滔不絕的大道理讓學生望而生畏。讓學生自主收集班會材料，利用全班小組的優勢，實現全員參與班會的準備工作，學生表現出了前所未有的積極性，我只要從旁幫助篩選資料、提供意見。這樣的班會開下來，學生歡迎，教師輕松，效果良好。七、參加文體活動團結學生

利用學校組織的豐富多彩的文體活動，無論是運動會、籃球賽、歌詠比賽、演講比賽等等，班主任要積極尋找契機，動員全班參與。每一次活動都是增進同學友情和班級團結的催化劑，都是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。比如說上學期學校舉行的演講比賽時，同學在演講時，全班掌聲不斷，氣氛熱烈，最終獲得好成績。在我看來，名次并不重要，但能夠使全班產生共鳴的這一過程非常重要，這就是班級的靈魂。話題四

班主任工作職責

班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

中小學班主任工作規定:

班主任職責：

根本的職責是“帶班育人”。

它包括三個相互聯系的基本職責：

一是管理

二是教育（德育）

三是領導（引領、指導、導引）領育教書育人帶班育人育人管班主任在日常的班級生活中實施德育、管理和引領，促進學生健康全面發展。班主任工作職責具體內容1、加強自身業務學習，提高自身素質，做學生的榜樣。2、對學生進行愛國主義思想教育，道德規范教育，樹立遠大理想，增強集體主義觀念，成為遵紀守法的好公民。3、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，形成良好的班級集體，努力學習，實現自我價值。班主任工作職責具體內容4組織學生參加校內外公益勞動，進行勞動教育，安全紀律教育，“生命可貴”的人本教育。5指導學生課外生活、組織豐富多彩的課外文化活動，使學生健康成長。6全面了解學生，做好后進生的轉化工作。7及時圓滿地完成學校安排的各項日常工作。班主任常規工作具體要求日工作要求周工作要求月工作要求期工作要求日工作要求1班主任經常性巡視班級。2做好每天檢查（安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛生）。3學生集會課必須到崗，課間操必須到崗，眼保健操提倡到崗。4督導班級自習課。5掌握班級上課、學習情況，并對出現的不良現象及時跟蹤糾正。周工作要求1、周末閱簽出勤匯總單和值日班長登記冊并提出指導意見。2、多找學生談話，每周不少于5人次；深入宿舍了解情

況1-2次。3、根據學校要求與班級具體情況召開一次主題班會4、兩周主持或委托班級干部召開一次班干部會議。月工作要求1、每月組織一次班級任課老師的科班會。2、每月做一次優秀學生的模范表彰和學習方法的專題班會。3、平均每月進行家校聯系不少于10人次（含約談、電訪等），并做好記錄。期工作要求1對班級學習成績、學生操行情況作出正確評估。2學期初交工作計劃一份，學期末交工作總結一份。3按學校安排完成期末評優工作和學生操行評定工作，做好學生檔案管理。4盡量完成撰寫一篇德育教育案例、或一篇德育論文。話題五班級管理的方法與藝術

班主任工作藝術

班主任工作藝術的根本——真誠班主任工作藝術的基礎——愛心班主任工作藝術的策略——耐心班主任工作藝術的技巧——匠心

班主任工作藝術1——后進生轉化對后進生充滿愛心尊重后進生人格賞識后進生的優點激發后進生的學習興趣樹立后進生轉化的信心學校，家庭，社會要形成合力作用耐心期待后進生的轉化

班主任工作藝術2——排除心理障礙

1、排除自卑心理，發揚其閃光點

2、排除戒備心理，彌合其融洽點。3、排除逆反心理，建立其相容點。4、排除厭學心理，激活其樂學點。5、排除惰性心理，強化其勤奮點。

班主任工作藝術3——批評學生的學問

緩一緩:批評學生要選擇適當的時間、地點

避一避:批評學生要注意保護其自尊心繞一繞:盡可能從側面間接批評學生冷一冷:“對不聽話”的學生，外表上故意冷淡

不同性格學生的批評藝術

開朗直率的人私下和氣的批評只會讓他不當一回事。如果您能用直來直去公開的方式的批評，才能喚起他們心中的羞愧感，只有這樣才能改正他們的缺點。

倔強剛毅的人硬碰硬的批評只會激起他對您抵觸情緒。如果能用甜言蜜語柔軟式的批評，才能感化他們那裝出來的硬殼，只有這樣才能改正他們的缺點。

自尊心強的人，公開刺激的批評只能讓我擁有反感抵抗的心理，如果你用點到而止點化式的批評，才能讓學生接受您有尊嚴的教育。

溫和順從的人狂風暴雨的批評只會感到恐懼與蒼白。如果您能用和風細雨溫和式的批評，才能他們感受到您教育和鼓勵，只有這樣才能改正缺點。

毛手毛腳的人偶爾一兩次的提醒對他來說毫無用處。如果您能用警鐘長鳴報警式的批評，才能讓他時時記住您的教誨，只有這樣才能改正缺點。

粗暴急躁的人針鋒相對的批評只會讓他口服心不服。如果您能用避開鋒芒疏導式的批評，才能讓他看清人生前進的方向，只有這樣才能改正缺點。

沉默寡言的人多加指責的批評只會讓他更加沉默，如果您能用避開指責激勵性的批評，才能讓他打開心扉接受教育，只有這樣他才能改正缺點。

傲慢無禮的人保護關愛的批評只會讓他感到不痛不癢，如果您能示敗揭短嚴肅式的批評才能讓我看到自己的無知與可笑只有這樣才能改正缺點。

班主任工作藝術4

善用評語啟迪心靈鼓起學生進步的風帆

×××同學：你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女，溫順平和的性格使你與同學們都有相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精，也許你的性格，你的氣質，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。但是老師多么希望在課外活動中能看到你的身影，與同學們一起打球、跑步、做游戲。老師期待著，也相信你會的。”

愛你的老師指導學生全面發展的目標

×××同學：“你聰明能干，每次測試，你的成績總是很棒；每次運動會你的身影總會出現在領獎臺上，講起故事也那么繪聲繪色，同學們都非常羨慕你。但是老師有一個希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主動與同學們相處得更好一些，與同學交朋友，做游戲更主動一點，那將使你的色彩更加鮮艷，同學們會更喜歡你的。”愛你的老師點燃學生的希望之火

×××同學：“你是一個聰明伶俐、活潑好動的小女生，也是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個生動而美麗的故事，就像你的名字一樣充滿了詩情畫意。課堂上，你總能敏捷而準確地回答出問題，又能在課外組織同學搞好班級活動，大家都很喜歡你。但是，你的小話匣子經常在不恰當的時候打開，影響同學們的聽課，希望你以后注意，并能努力使自己成為一個精美而有很好調控機能的“寶匣子”，好嗎？”