1、回憶我的母親朱德整理課件回憶我的母親朱德整理課件關于母愛的詩句1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉。（孟郊游子吟）2.辛勤三十日，母瘦雛漸肥。（白居易燕詩示劉叟）3.慈母倚門情，游子行路苦。（王建墨萱圖其一）4.見面憐清瘦，呼兒問苦辛。（蔣士銓歲暮到家）5.愛子心無盡，歸家喜及辰。（蔣士銓歲暮到家）整理課件關于母愛的詩句1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲作者簡介朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。中華人民共和國十大元帥

2、之首。新中國成立后，擔任中共中央軍事委員會副主席。整理課件作者簡介朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人，偉大應會記識溺死（ ） 妯娌（ ）（ ）佃農（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ）周濟（ ） 慰勉（ ）（ ）不輟（ ）任勞任怨（ ） 為富不仁（ ）nzhulidinlshjwiminchuyunwi整理課件應會記識溺死（ ） 妯娌（ ）（ ）n重點字詞含義佃農：妯娌：不輟：周濟：慰勉：為富不仁：舊時農村中自己不占有土地，以租種土地為生的農民。哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。事物永不休止的一種發展狀態。在物質上給予幫助。安慰鼓勵。剝削者為了發財致富，心狠手毒，沒有一點仁慈的心腸。整理課件重點字

3、詞含義佃農：舊時農村中自己不占有土地，以租種土地哥哥妻初讀感知默讀課文，邊讀邊思考如下問題：1.本文可以分為幾部分？如何劃分層次？2.用簡潔的語言概括各部分的主要內容。整理課件初讀感知默讀課文，邊讀邊思考如下問題：整理課件層次劃分本文共分為三個部分。第部分第段：第部分第-段：第部分第-段：開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶母親的具體內容。回憶母親勤勞的一生。寫母親對“我”的教育與影響，表達作者對母親的懷念和繼續革命的決心。整理課件層次劃分本文共分為三個部分。開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶人物形象文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”再讀課文，思考：母親的“

4、勤勞”是通過哪些事例體現出來的？快速閱讀課文，根據提示完成表格。整理課件人物形象文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事時間標志段落起止事例作者小時候第11段大革命失敗去年（1943年）母親是個“好勞動”，“整日勞碌著”，做飯、紡布等第13段獨立支持一家人的生活1919年第4-6段第12段離開土地就不舒服85歲高齡仍然“不輟勞作”整理課件時間標志段落起止事例作者小時候第11段大革命失敗去年母親是個人物形象除了“勤勞”這一品質之外，從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？請以“我認為母親是一個_的人，我是從_中看出來的”句式回答。寬厚仁慈沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。持家有道，教

5、子有方母親管束著我們，不允許我們染上煙酒。深明大義，支持革命對“我”參軍的做法不反對，給“我”慰勉。堅強不屈，愛憎分明遭遇災難，母親沒有灰心，對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感更為強烈。整理課件人物形象除了“勤勞”這一品質之外，從文中還可以看出母親具有怎人物形象母親人物形象歸納：勤勞儉樸，寬厚仁慈持家有道，教子有方堅強不屈，愛憎分明深明大義，支持革命整理課件人物形象母親人物形象歸納：勤勞儉樸，寬厚仁慈持家有道，教子有研讀思考作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親。”結合課文具體內容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。母親教給“我”與困難做斗爭的經驗。母親給了“我”一個強健的身體，

6、一個勤勞的習慣。母親教給“我”生產的知識和革命的意志，鼓勵“我”以后走上革命的道路。整理課件研讀思考作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親。”合作交流作者在記敘事情的同時，穿插了精當的議論。快速默讀課文，按要求完成下列任務。1.找出文中議論性的語句，聯系上下文，理解它們的含義并體會其作用。2.以小組為單位，組長組織，組員每人分享一條自己找到的句子，并分享心得。3.組內推選發言人，在全班展示。整理課件合作交流作者在記敘事情的同時，穿插了精當的議論。快速默讀課文合作探究例句我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。本句看似平淡，卻深藏著作者的悲痛和對母親無限的懷念。更重要

7、的是，這樣的語言和文章的內容十分切合。文章表達母親去世后兒子對母親的懷念，且母親是一個勤勞樸實的農民，如果用濃厚的語言，就不得體。作者寫此文，只是為把自己心頭對母親的懷念與崇敬之情抒發出來，自然成文。結構上，起到開篇點題，為下文作鋪墊的作用。整理課件合作探究例句我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得合作探究例句母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。本句寫出了母親雖然平凡，但正是這類平凡的勞動人民，創造了中國的歷史。由對母親的敬意上升到對勞動人民的敬意。“創造了”表明結果，“創造著”表明過程，作者表明中國勞動人民正在不斷創造新的

8、歷史。結構上，升華了主題，深化了主旨。生活中，人們表達對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最動人的。整理課件合作探究例句母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民精讀賞析本文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。整理課件精讀賞析本文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體精讀賞析1.母親這樣地整日勞碌著。“這樣”二字概括了上文母親在天不亮的時候就起身開始勞作，煮飯、種田、種菜、喂豬、養蠶、紡棉花，甚至還要做挑水挑糞的活計，表現出了母親的勤勞。整理課件精讀賞析1.母親這樣地整日勞碌著。“這樣”二字概括了上文母親精讀賞析2.這類地主富人家看也不看的飯食，母

9、親卻能做得使一家人吃起來有滋味。本句運用對比的手法，平靜地用地主富人看不上眼的飯食與一家人卻吃的有滋味進行對比，生動地體現出了母親的勤勞能干、善持家務，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。整理課件精讀賞析2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家精讀賞析3.母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。生活中，人們對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最生動的。此段平白如話的語言，把一個兒子與母親分隔兩地不能相聚的感受表達得十分貼切，且句式工整，讀起來富有節奏感、回環之美。整理課件精讀賞析3.母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她精讀賞析4.母親生我前一分鐘還在灶上煮

10、飯。以讓人震驚的事實“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”來說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強的形象十分生動感人。整理課件精讀賞析4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。以讓人震驚的事實“精讀賞析除了上述例句，還有哪些語句令你印象深刻？請分享你的心得。整理課件精讀賞析除了上述例句，還有哪些語句令你印象深刻？請分享你的心寫作特色表達：記敘為主，穿插議論。語言：平實如話，飽含深情。內容：典型事件，典型人物。回憶性散文整理課件寫作特色表達：記敘為主，穿插議論。回憶性散文整理課件課堂小結文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。每個人都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。我們雖不用像偉