1、Module10 Unit1 This is his head.教案教材分析本教材是在遵循“素質-題材-功能-結構-任務-可行”的“六步法”的基本原則學案，采用“以題材為綱的功能-結構-運用任務體系”編寫，著重培養學生運用英語的能力，同時體現外語教學的跨文化教育本質，堅持興趣第一的原則，做到現實與未來相結合。學情分析三年級的孩子好動，又非常地喜歡表現自己，他們剛接觸英語，對英語的興趣非常的濃厚。可以利用孩子的心理和生理特點，多設計活動課，讓學生們盡量多地參與到課堂中來，讓他們有機會表現自己，并適時做出評價。教學目標：單詞：his, head, arm, hand, leg, foot句型：Th

2、is is his/my. Point to your.教學重點：能認、讀、用單詞；能用本課句型介紹自己的身體部位。教學難點：This is his的讀音。教學準備：教學課件、單詞卡片、圖片教學過程：Step1. Warm-up.1.Greeting each other2.Enjoy music.Sing the ABC song.3.Can you read? 幻燈片出示字母,讓學生迅速地讀出屏幕顯示的字母。（ADEFGHLM）Step2. Presentation.Can you pronounce?(僅僅展示單詞如何通過自然拼讀法拼讀的方式和過程）出示可以直接拼讀的單詞：arm, le

3、gArm: 老師揮動手臂教讀單詞，并出示單詞卡片。Leg: 老師顫抖雙腿教讀單詞，并出示單詞卡片。學習字母組合發音的單詞：foot, headFoot: 老師跺腳教讀單詞，并出示單詞卡片。Head: 老師點頭教讀單詞，并出示單詞卡片。學習由之前學過的單詞演變而來的單詞：hand，hisHand: 老師拍手教讀單詞，并出示單詞卡片。His：老師出示單詞卡片并指向一個男生教讀，指向一個女生用聲調讀his?然后回答”NO”，指向一個男生問his?然后回答“YES”。指著男生教讀：his, his, his. His, his, his。出示單詞卡片檢驗學生是否掌握單詞，不會的再進行教讀。I say

4、you do.請學生來說，其他學生指。7）Chant（拍桌子，拍手）Point to your head.And point to your foot.Point to your arm and leg.And point to your hand.T: Today an old friend comes to our class. Can you guess who he is? 幻燈片出示一個腿，然后介紹：This is his leg.(板書：This is his.)學生齊讀句子This is his leg. 三遍. 幻燈片出示另一條腿，請生起來說。并請說得好的同學將相應部位貼到黑板

5、上。同樣的方式用This is his.來介紹熊貓的身體。Step3. Practice.小組活動：學生小組內用”This is his+身體部位”操練句型。請生展示：用英語介紹熊貓的身體部位。全班同學一起用英語來介紹熊貓的身體。Step4. Extension.T: Now its your turn. Can you introducce your body? For example, this is my head/ arm/hand/leg/foot. You can go home and introduce your body to your parents tonight.Step5. Emotion.1.孩子們，胳膊啊手啊腿啊都是我們身體的一部分，都需要我們去愛護它們讓我們的身體更加健康，那我們應該怎么做呢？這里老師給同學們一些建議：少玩手機少看電視，多去戶外參加體育鍛