1、第 頁新型玻璃教學(xué)反思15篇新型玻璃教學(xué)反思1 今日，在即將上第三節(jié)課時(shí)，李校長(zhǎng)找到我，要求立刻上一節(jié)語文課，因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)院郭主任要聽一節(jié)語文課。此時(shí)，離上課只有幾分鐘，而我恰巧在其次節(jié)時(shí)，把一篇略讀課文學(xué)完，新課還未預(yù)習(xí)（原來安排在今日晚上預(yù)習(xí)的），怎么辦？倉促之間我只好走進(jìn)教室.上完課后，反思教學(xué)，感受多多： 1、我執(zhí)教的是人教試驗(yàn)版11冊(cè)新型玻璃一文。所在的本組課文都屬于說明性的文章，有前面兩篇文章作鋪墊，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)此類文章已有初步的相識(shí)，故學(xué)習(xí)起來不吃力，基本完成了目標(biāo)。 2、由于時(shí)間緊，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，而我校學(xué)生的閱讀實(shí)力又有限。所以，我要求學(xué)生按平常預(yù)習(xí)課文的方法預(yù)習(xí)完課文后，在檢查時(shí)

2、，重點(diǎn)抓讀通讀順詞句，特殊是部分多音字的讀音，不惜花時(shí)間抽學(xué)生個(gè)人朗讀課文，只有這樣才能使老師的指導(dǎo)到位。 3、整體感知課文后，學(xué)生選擇自己喜愛的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，留意了在語言環(huán)境中去理解詞。例：“安穩(wěn)無恙”“藕斷絲連”等。 4、老師在課前回憶所寫的教案，讀課文非常重要。雖然此課教案，我早已寫，但時(shí)隔一段時(shí)間，記的已不清晰。今日，在倉促之間上課。上完后，就發(fā)覺自己在指導(dǎo)時(shí)還不夠細(xì)。如：“恙”“藕”的書寫在理解詞時(shí)，乘機(jī)指導(dǎo)，效果可能要好一些。“粘”的讀音不夠準(zhǔn)。 5、目標(biāo)的設(shè)計(jì)略顯隨意。下課時(shí)，顯得不夠自然。問題的設(shè)計(jì)欠考慮；如“夾絲玻璃”的自述放在學(xué)完課文后就更妥當(dāng)一些。 新型玻璃教學(xué)反思2 新型

3、玻璃這一課是屬于說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采納質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課。在新課之始就與學(xué)生一起梳理出本堂課需探討的重要問題：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們分別有什么特點(diǎn)和用途？教學(xué)的其次個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題“自主合作學(xué)習(xí)”，在溝通、表達(dá)中理解課文主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生觀賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。 如何才能達(dá)到以讀代講、以說代練的效果呢？ 一、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛

4、圍，給學(xué)生供應(yīng)充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己特性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們自由自在地表現(xiàn)自己的感受，輕松開心地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對(duì)話題本身感愛好才情愿說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很簡(jiǎn)單引發(fā)學(xué)生劇烈的新奇心，引起學(xué)生愛好，讓他們熱忱地參加話題。 二、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的溝通參加 在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進(jìn)行“玻璃自述”；當(dāng)裝修設(shè)計(jì)師，為不同的房子選擇設(shè)計(jì)各自需求的新型玻璃。這樣為學(xué)生供應(yīng)多種形式，學(xué)生便有了更為廣袤的練習(xí)空間，從而促使學(xué)生在思索、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固學(xué)問，

5、提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，達(dá)到以讀代講、以說代練的效果。 整堂課上，學(xué)生參加熱忱極高，只是口語表達(dá)效果不志向，仍存在著表達(dá)不完整、不條理等問題，今后的語文教學(xué)中我將接著加這方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)。 師生互動(dòng)。老師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參加者。在本節(jié)課中老師應(yīng)當(dāng)蹲下去與孩子同等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)激勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，主動(dòng)參加。 新型玻璃教學(xué)反思3 新型玻璃是一篇說明文。課文內(nèi)容淺顯易懂，課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是接著

6、引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者精確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；三是激勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)建出更多的新型玻璃。 本課教學(xué)支配了兩課時(shí)。第一課時(shí)主要是讀順課文，讀通句子，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。其次課時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是填表格了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課文前五段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。于是我實(shí)行“讀段落、畫句子（特點(diǎn)、作用）、作總結(jié)”的方法來學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，用“填表格，自主學(xué)習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，

7、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，順當(dāng)達(dá)成第一個(gè)主要目標(biāo)。接著，以“回顧作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹新型玻璃”來達(dá)成其次個(gè)主要目標(biāo)。其次個(gè)目標(biāo)的達(dá)成不是很讓人滿足，感覺老師講得多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不夠，學(xué)生的理解還是浮在表面，不能深化到文本中。 同時(shí)還缺少在“了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用”時(shí)朗讀的指導(dǎo)，把“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用”和“拓展練習(xí)：把你想獨(dú)創(chuàng)的玻璃用你喜愛的方式寫出來”進(jìn)行小練筆，這樣既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，也熬煉了學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)力。 新型玻璃教學(xué)反思4 1、課文簡(jiǎn)說。 新型玻璃是人教片僅五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元中的一篇

8、精讀課文，這篇課文緊扣一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，激勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)建更多的新型玻璃。 2、教學(xué)目標(biāo)。 a,正確，流利 ，有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 b,了解快速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的主動(dòng)性 和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。 c,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，(語文課題組的課題)(教研專題)。 3、教學(xué)重點(diǎn)。 (1)理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 (2)教給學(xué)

9、生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 4、教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的說明方法。 5.教學(xué)措施與方法以及教學(xué)的勝利與不足。 依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和教研小專題以及教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重難點(diǎn)，采運(yùn)了以下教學(xué)方法。 (1) 做好充分的課前打算. 在課前，我首先深挖教材內(nèi)容，依據(jù)教材內(nèi)容，布置學(xué)生搜集有關(guān)新型玻璃的資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展學(xué)問，開闊視野，為課堂教學(xué)做好打算，我自己也制作了相應(yīng)的課件，比如：閱讀方法的指導(dǎo)，課外練習(xí)的設(shè)計(jì)等，課件雖然簡(jiǎn)潔，但針對(duì)性很強(qiáng)，每進(jìn)行一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)展示出相應(yīng)的課件時(shí)，學(xué)生便一目了然，通過課件學(xué)生很快就知道自己應(yīng)當(dāng)做什么，更知道自己

10、應(yīng)當(dāng)怎樣做，避開了沒有章法的教學(xué)現(xiàn)象，從而使課堂教學(xué)順當(dāng)而有序的進(jìn)行。 (2)用敏捷多樣的教學(xué)方法，使課堂充溢朝氣活力。在相識(shí)第一種新型玻璃時(shí)，我著重利用課前設(shè)計(jì)的思索題，讓學(xué)生通過自由朗讀的方式了解夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和用途在這個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。用途，我又采納了“朗讀“和”自述“的方式,朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教化理念，又借機(jī)檢查了學(xué)生朗讀課文的實(shí)力。采納“自述”的目的之一，就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深化的了解新型玻璃的特點(diǎn)，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用。采納“自述”的目的之二就是：熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，挖掘?qū)W生的潛

11、能，展示學(xué)生的才華，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。目的之三就是讓學(xué)生從小樹立自我舉薦的意識(shí)，從而使自己有用武之地。當(dāng)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生展示自我的主動(dòng)性特別高，而且自述的方式也不同，大部分同學(xué)語言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清晰，層次分明，表情豐富，動(dòng)作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充溢了朝氣，充溢了活力，出乎了老師得意料，可見孩子的潛能是高深莫測(cè)的，只要教學(xué)方法恰當(dāng)了，學(xué)生的潛能是毫無保留的被挖掘出來的。還有在學(xué)生“自述”的過程中，我以主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和傾聽，使說與聽互動(dòng)，講與評(píng)結(jié)合，從而促使了學(xué)生把相識(shí)事物，學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)效率有所提

12、高，給課堂增加了色調(diào)。 不過(當(dāng)然)每講完這樣的課時(shí)，總會(huì)留下很多缺憾。比如：第一，心理素養(yǎng)還有待提高，由于心理素養(yǎng)不過關(guān)，所以倒至自己怯場(chǎng)，驚慌，一驚慌，個(gè)人的思維首先受到了很大的限制，自己的教學(xué)機(jī)靈也不能充分的發(fā)揮出來，自身所擁有的教學(xué)資源也不能被充分的利用起來，更不能輕松自如的駕馭教材，駕馭學(xué)生，課堂上時(shí)時(shí)常的出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，教學(xué)思路不太清楚的現(xiàn)象，一句話很想一次就說的清晰、明白，但說了好幾遍都沒有說清晰的現(xiàn)象，板書時(shí)，手抖得厲害等現(xiàn)象，課下總使自己有一種尷尬而無耐的感覺。所以，在此，我要感謝學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^本次活動(dòng)，至少找出了自己在教學(xué)中的一

13、些不足，學(xué)習(xí)了同行的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，和教學(xué)閱歷。 其次.設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，有一部分沒有進(jìn)行，下課時(shí)間就到了，這說明課前備課時(shí)，有些細(xì)微環(huán)節(jié)自己考慮不周密，比如：板書，完全可以制作成課件，學(xué)生溝通完五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用后，以動(dòng)畫的形式，把板書一步一步展示出來，這樣做的好處是，一方面大大節(jié)約了時(shí)間，在節(jié)約下來的時(shí)間里，還能搞點(diǎn)其他內(nèi)容，比如，認(rèn)時(shí)說明方法，感悟運(yùn)用有關(guān)說明方法的好處：讓學(xué)生綻開自己想象的翅膀，說出自己心中的綺思妙想等，雖然現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)完整的課堂教學(xué)，但是人和人的想法和看法都是不同的。 新型玻璃教學(xué)反思5 講新型玻璃一課時(shí)，上課之前我先寫出“玻璃”一詞問同學(xué)們，玻璃大家都見過，他有什么作

14、用？有什么特點(diǎn)？學(xué)生紛紛舉手，回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點(diǎn)呢？（易碎，能傷人，不能透風(fēng)）這時(shí)我又說今日我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃，邊說邊板書“新型”兩字。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導(dǎo)入使孩子對(duì)課文很感愛好，學(xué)起來主動(dòng)性很高。 組織小組合作列表填完各種玻璃的特點(diǎn)和作用，并溝通完時(shí)。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)： 剛才，我們通過學(xué)習(xí)探討，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工

15、一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更好用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消退噪音，應(yīng)當(dāng)再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)整室內(nèi)溫度，又能消退噪音。”有的說：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但假如又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)整陽光的強(qiáng)弱，變更顏色的深淺，那么，它肯定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的寵愛。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒適，同時(shí)，一些珠寶的色調(diào)肯定會(huì)更迷人。” 其次個(gè)環(huán)節(jié)： 由最終一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)建出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生綻開豐富

16、的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)建出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)建欲望又被激發(fā)出來了，通過相互探討，又設(shè)計(jì)出了很多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃 以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注意了兩個(gè)過程，即獲得學(xué)問的過程和應(yīng)用學(xué)問的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新實(shí)力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)溝通，他們沒有感覺任務(wù)威逼，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。 新課程改革要求老師改革自己的教學(xué)方法，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在

17、實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生探討和駕馭科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。 新型玻璃教學(xué)反思6 新型玻璃向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學(xué)生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對(duì)學(xué)生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué)，在書上批批畫畫，用不同的符號(hào)標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所運(yùn)用的范圍的句子，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)成果，相互補(bǔ)充、指正。在全班溝通的過程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合，用簡(jiǎn)潔的詞語填寫思索練習(xí)的表格。 讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃，通過“自敘”這種形式來展示對(duì)所學(xué)學(xué)問的鞏固和運(yùn)用，并讓學(xué)生

18、展望將來，設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃，對(duì)于培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的嘗試。 但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過多注意“自敘”這種形式，而且為了更好地進(jìn)行展示，無形中削減了讀書的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌。 課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。這道作業(yè)既達(dá)到了學(xué)法的遷移的目的，又做到了讀寫結(jié)合，正所謂一箭雙雕。 新型玻璃教學(xué)反思7 教學(xué)新型玻璃這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生在小組合作中，主動(dòng)主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維實(shí)力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的勝利樂趣。整

19、個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。新型玻璃五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。 教學(xué)時(shí)，我采納如下步驟進(jìn)行教學(xué)： 讀課題，你發(fā)覺了什么問題，或者是你想知道什么？學(xué)生從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點(diǎn)介紹的全部問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問質(zhì)疑。 老師出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組讀課文，邊讀邊綻開探討，在書上劃下相關(guān)詞句。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文找出描寫第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子抓住重點(diǎn)詞語歸納總結(jié)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)

20、。 請(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填表。整體概括發(fā)覺作者的寫作特點(diǎn)。 布置學(xué)生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)小小獨(dú)創(chuàng)家活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。 課后反思：上完這一節(jié)課后，我相識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參加到探討中去，必需做到： 、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給

21、學(xué)生供應(yīng)充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己特性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們自由自在地表現(xiàn)自己的感受，輕松開心地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對(duì)話題本身感愛好才情愿說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很簡(jiǎn)單引發(fā)學(xué)生劇烈的新奇心，引起學(xué)生愛好，讓他們熱忱地參加話題。 、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的溝通參加 師生互動(dòng)。老師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參加者。在本節(jié)課中老師應(yīng)當(dāng)蹲下去與孩子同等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)激勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，主動(dòng)參加。 生生互動(dòng)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體學(xué)生共同參加。詳細(xì)說來有：小

22、組內(nèi)成員相互溝通，但是在處理時(shí)只是讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行溝通，沒有剛好反饋學(xué)生的狀況，所以給人的感覺似乎是只是流于形式。同時(shí)，我也相識(shí)到，當(dāng)課堂時(shí)間變?yōu)?5分鐘時(shí)，對(duì)于時(shí)間的把握還待進(jìn)一步的細(xì)心設(shè)計(jì)，由于對(duì)于時(shí)間把握不當(dāng)，所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)明顯的不透，顯得過于倉促。 新型玻璃教學(xué)反思8 新型玻璃是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，激勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)建出更多的新型玻璃。在本課的教學(xué)中，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃，促使他們?cè)谒妓?、表達(dá)等

23、活動(dòng)中理解、鞏固學(xué)問，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。然后讓學(xué)生觀賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。在教學(xué)過程中，我力求做到以下幾點(diǎn)： 一、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃動(dòng)身，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃究竟是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好。 二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。 在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注意培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第

24、一自然段時(shí)，根據(jù)：1、讀文，2、劃重點(diǎn)句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點(diǎn)和作用再填表，這樣的步驟進(jìn)行。最終再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)建思維得到培育，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 新型玻璃教學(xué)反思9 這是一篇說明文，條理清晰，層次分明，意思淺顯易懂，是一篇簡(jiǎn)單駕馭的說明文。課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解5種新型玻璃的特點(diǎn)用途和學(xué)習(xí)說

25、明文的表達(dá)方法。 對(duì)于第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解，我采納組織“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式，以小組合作的方法，讓學(xué)生人人參加，合作探究。首先半扶半放學(xué)習(xí)“防盜玻璃”。 老師引領(lǐng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 1、讀文，邊讀邊思索； 2、劃出重點(diǎn)句子； 3、找出關(guān)鍵詞； 4、總結(jié)這種玻璃的特點(diǎn)和作用。 并設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填寫。接下來，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。 在學(xué)生充分理解課文之后，利用“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式，組織學(xué)生匯報(bào)溝通，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，使他們的創(chuàng)建思維得到培育，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)

26、權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 對(duì)于說明文表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生首次接觸，可能不大簡(jiǎn)單接受。列數(shù)字舉例子的方式讀一讀就可以理解，打比方、作比較等不太簡(jiǎn)單區(qū)分，采納朗讀感悟的方法讓學(xué)生意會(huì)。本單元幾篇課文都是說明文，在以下幾課的講讀中要相互結(jié)合、對(duì)比，讓學(xué)生漸漸感悟。 新型玻璃教學(xué)反思10 新型玻璃這篇課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，假如把重點(diǎn)放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，這樣做使人覺得就像一堂常識(shí)課，語文課應(yīng)有的基本功訓(xùn)練得不到落實(shí)。于是我結(jié)合課堂作業(yè)自設(shè)一種新型玻璃，在課堂上開展新型玻璃展銷會(huì)。課前跟學(xué)生說，學(xué)完新型玻璃這篇課文后要召開“展銷會(huì)”，學(xué)生們覺得很簇

27、新，學(xué)習(xí)愛好一下子被調(diào)動(dòng)起來了。在學(xué)懂課文內(nèi)容，總結(jié)出學(xué)法基礎(chǔ)上，宣布展銷會(huì)起先。學(xué)生當(dāng)“推銷員”，展銷的產(chǎn)品就是文中介紹的五種新型玻璃。要求“推銷員”在會(huì)上把自己公司的一種“產(chǎn)品”介紹給大家，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。在我作上述說明后，“推銷員”各自打算推銷話語。高潮處我突然發(fā)話：“各位推銷員，除了剛才提到的產(chǎn)品外，你們公司還有什么新型玻璃要介紹給大家嗎？或者正在研制的產(chǎn)品。千萬別錯(cuò)過這個(gè)推銷的好機(jī)會(huì)??！”教室忽然靜了下來，毫無打算的“推銷員”們先是默默無語，接下來是竊竊私語。于是我給他們探討的時(shí)間，之后又有幾位英勇的“推銷員”走上臺(tái)來介紹“產(chǎn)品”。于是一批“新產(chǎn)品”應(yīng)運(yùn)而生，“展銷會(huì)”再掀高

28、潮。 通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識(shí)地把相識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視課文內(nèi)容的分析，也落實(shí)語文基本功的訓(xùn)練，所以說這個(gè)“展銷會(huì)”開得好。 新型玻璃教學(xué)反思11 語文教學(xué)是人學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是人，關(guān)注人的生命的全面發(fā)展。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，這是我們?cè)谡n程改革中最洪亮的口號(hào)與孜孜以求的目標(biāo)。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是達(dá)到這一目標(biāo)的最好途徑。 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我努力嘗試著。像我們這樣的實(shí)習(xí)老師都會(huì)把課的重點(diǎn)和難點(diǎn)放到對(duì)新型玻璃特點(diǎn)內(nèi)容的理解上。但假如是這樣的話，那么整堂課就稱不上是語文課而是自然課了。語文課是工具性和人文性相結(jié)合的一本基礎(chǔ)學(xué)科，這就要求老師要教給學(xué)

29、生如何運(yùn)用語文這個(gè)工具，去幫助他們經(jīng)后能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。所以，假如定了這樣的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來說是沒有實(shí)際的意義的。學(xué)生只是對(duì)文本的內(nèi)容有了比較詳盡的相識(shí)，可離開了課堂，到了現(xiàn)實(shí)的生活中，這些學(xué)問發(fā)揮不了任何的作用。那么學(xué)生在這分鐘的時(shí)間里面就作了無用功。結(jié)合詳細(xì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及兩次試教過程中的實(shí)際狀況，我和指導(dǎo)老師發(fā)覺學(xué)生們理解玻璃的特點(diǎn)、作用比較簡(jiǎn)單，但是較難用簡(jiǎn)潔、明白的話進(jìn)行概括。于是我們就把教學(xué)的重點(diǎn)放到了教給他們幾種簡(jiǎn)潔、明白的概括方法。通過又一次的試教，發(fā)覺學(xué)生的概括實(shí)力有了明顯的提高。而且在課堂中，學(xué)生還有了新的創(chuàng)建，很多好點(diǎn)子都是我事先沒有想到過的。這的確是讓我又慌又

30、喜，然而可慶幸的是我并沒有扼殺他們創(chuàng)新的火花，而是把權(quán)力全部交給了他們，自己甘做一個(gè)熱心的引導(dǎo)者和參加者，和他們一起去親歷探究的過程。所以學(xué)生從頭到尾始終學(xué)得興致勃勃，講得興致勃勃，他們敢于在無疑處質(zhì)疑，師生一起共同解疑，學(xué)生從中獲得了解決問題、自主讀書的體驗(yàn)。整節(jié)課，學(xué)生不僅能圍繞老師提出的問題自主探究加以解決，并大膽設(shè)想不同方法，發(fā)展了發(fā)散思維實(shí)力，更重要的是他們能不迷信教材和老師，敢于大膽發(fā)表不同看法，難能珍貴，并且圍繞提出的問題，設(shè)想多種解決方案，充分地使他們的特性得到發(fā)展、張揚(yáng)。正如特級(jí)老師周一貫所說，閱讀教學(xué)總是要通過學(xué)生主體的相識(shí)圖式去同化課文內(nèi)容。這種同化，并不完全是順應(yīng)，也應(yīng)

31、當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、去批判、去否定，敢于給課文挑刺，從小培育學(xué)生不盲從權(quán)威，不唯書，敢于獨(dú)立思索，追求真理的精神和批判實(shí)力，養(yǎng)成遇事、遇理都能分清良莠、明辨是非的良好思維習(xí)慣。讀書須有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。有疑，才有學(xué)生自主地發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的提升過程；才有擷取信息、對(duì)比分析、綜合梳理的探討性學(xué)習(xí)行為。只有遵循這種高效的閱讀教學(xué)規(guī)律：源于文本而又高于文本，憑借文本而又超越文本，才能逐以實(shí)現(xiàn)教化的終極關(guān)懷：讓每個(gè)生命時(shí)時(shí)創(chuàng)新飛揚(yáng)。 當(dāng)然，這堂課也存在著很多不足的地方。當(dāng)學(xué)生說出諸如空調(diào)玻璃時(shí)，就不必要再加上一個(gè)隔熱玻璃了，這樣就牽著孩子走，太過牽強(qiáng)了。還有當(dāng)學(xué)生講到靈敏時(shí)，也沒有

32、加以引導(dǎo)，靈敏一般是指動(dòng)作靈敏，反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是用靈敏比較合適，學(xué)生用上了自己想的詞語也該賜予確定。另外，在多媒體的運(yùn)用上好像還可以更加感性直觀化一點(diǎn)，可給學(xué)生看新型玻璃的圖片，讓他們對(duì)新型玻璃有一個(gè)感性的相識(shí)，這樣有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。 新型玻璃教學(xué)反思12 新型玻璃一課是說明文，以精煉的語言，采納多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。我在教學(xué)中，力求做到以下幾點(diǎn)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 首先，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，確定講讀重點(diǎn)。接著我運(yùn)用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)演說的舞臺(tái)即一次別開生面

33、的新型玻璃介紹會(huì)。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確，熟識(shí)新型玻璃的特點(diǎn)和作用是這次介紹會(huì)勝利與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的愛好。 二、細(xì)讀課文，列表歸納。 這篇課文的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點(diǎn)是：作者在介紹每種新型玻璃時(shí)，先講特點(diǎn)，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清晰。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)也許的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。如圖(略)，接著同桌相互溝通作業(yè)，學(xué)生在溝通作業(yè)的過程中，加深對(duì)課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，最終才全班溝通。 三、巧引練說，橫向拓展 在學(xué)生對(duì)每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途已非常清晰的狀況下老師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做

34、廣告的形式對(duì)每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)建性的復(fù)述。在小組合作時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的探討、溝通，最終，請(qǐng)小組舉薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告。學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷，以及對(duì)課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)建性解說。通過這種形式，奇妙地激發(fā)學(xué)生說話的愛好，激活學(xué)生參加意識(shí)，從而讓學(xué)生將學(xué)問內(nèi)化并表達(dá)出來，求得學(xué)問的豐滿和思維的拓展。 四、結(jié)合練筆，深化提高 本課最終，由我對(duì)“產(chǎn)品介紹會(huì)”作總結(jié)，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的新產(chǎn)品賜予充分確定和激勵(lì)并號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來創(chuàng)建出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會(huì)、造福人類。而后提出要求，要求同學(xué)們仿照課文的寫法，把自己想獨(dú)創(chuàng)的產(chǎn)品登記來。讓

35、學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進(jìn)他們接著去查找資料，為自己的想象供應(yīng)依據(jù)。 新型玻璃教學(xué)反思13 新課程改革要求老師改革自己的教學(xué)方法，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生探討和駕馭科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培育其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力的過程，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢？下面就新型玻璃的教學(xué)談一點(diǎn)看法。 上課一起先我首先問大家：“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^廣告嗎？”同學(xué)們不謀而合地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矏鄣膹V告是什么呢？”同學(xué)們紛紛舉手回答。然

36、后我又問：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最終，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求： 、仔細(xì)閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互探討解決。 、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后探討寫廣告語。 、廣告語要寫得簡(jiǎn)潔、明白。 同學(xué)們?cè)凇袄习濉钡膸ьI(lǐng)下，起先仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討、擬寫廣告詞。 實(shí)行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行溝通，評(píng)比最佳廣告語。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說清爽型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放

37、回原處?！薄皧A絲玻璃，平安牢靠?！薄跋霌碛凶詣?dòng)窗簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃。”“隔音玻璃，給你帶來安靜的世界。” 創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司”為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)探討，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更好用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消退噪音，應(yīng)當(dāng)再

38、重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)整室內(nèi)溫度，又能消退噪音?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但假如又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)整陽光的強(qiáng)弱，變更顏色的深淺，那么，它肯定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的寵愛。因?yàn)?，銀行里的工作人員會(huì)感到舒適，同時(shí)，一些珠寶的色調(diào)肯定會(huì)更迷人?！逼浯蝹€(gè)環(huán)節(jié)：由最終一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)建出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生綻開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)建出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的

39、創(chuàng)建欲望又被激發(fā)出來了，通過相互探討，又設(shè)計(jì)出了很多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃 以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注意了兩個(gè)過程，即獲得學(xué)問的過程和應(yīng)用學(xué)問的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新實(shí)力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)溝通，他們沒有感覺任務(wù)威逼，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。 新型玻璃教學(xué)反思14 新型玻璃是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，激勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)建出更多的新型玻璃。 在本課的教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)： 1、貫徹新大綱精神，體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)思想。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)其次五小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生