1、太陽出來喜洋洋教學設計靈武市第五小學 音樂教師：吳昊太陽出來喜洋洋教學設計選用教材：湖南文藝出版社授課年級：六年級教材分析：湘藝版教材六年級上冊共分十個單元，外加選用歌曲兩首、選聽曲目一首。共計演唱歌曲25首，欣賞歌曲12首，音樂活動4個，配樂朗誦1部。課程分析：我選用的是第三單元第二課時，演唱課太陽出來喜洋洋，太陽出來喜洋洋是原川東一帶的民歌，其故鄉為現重慶市 HYPERLINK /view/61931.htm t _blank 石柱土家族自治縣三星鄉，如今流行于四川重慶一帶，形式簡單，情緒樂觀爽朗，表達了山民們熱愛勞動、熱愛山區生活的情感。課程課時：一課時教學目標：在玩耍中學習，引導學生有

2、感情的演唱太陽出來喜洋洋，感受到重慶民歌的特點，愉快的結束本課。了解并能清楚唱出樂理中的”波音“記號。通過欣賞不同版本的太陽出來喜洋洋，能感受同曲不同工帶來的不一樣的感受。教學重點：通過學唱歌曲，激發學生熱愛大自然熱愛勞動的思想感情，培養學生熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。教學難點：指導學生用正確的發聲方法，正確的氣息，明亮優美的音色演唱太陽出來喜洋洋。樂譜中“波音“的唱法。教學用具：鋼琴，PPT課件, 多媒體教學過程：課程導入：（4-5分鐘）PPT圖片展示1（帳篷）師：同學們，你們喜歡玩嗎？生：喜歡！師：老師今天就帶你們去山里野營好不好？（設計意圖：孩子們的天性是玩，從課程的一開始就抓住孩子們的心，

3、調動孩子的興趣）師：在野營之前呢，老師先帶大家伙兒去飽餐一頓，因為山里可沒有吃的哦PPT圖片展示2（火鍋）師：同學們，這是什么？生：火鍋！師：對啦這就是我們的晚餐啦，那哪位同學知道我國最最好吃，最有名的火鍋在哪里？生：四川、重慶、成都。（設計意圖：由四川著名飲食之一，火鍋，帶領孩子們來到本課程中歌曲的發源地-四川 重慶，歌曲背景自然呈現）PPT圖片展示3（上山、安營扎寨、夜幕降臨）師：吃飽喝足了，我們該去野營啦，背上我們的行囊，出發吧。吃完了重慶的火鍋，那我們就臨近，來到重慶的山里安營扎寨吧。悄悄的，夜幕降臨，同學們閉上眼睛休息吧。（設計意圖：1.由于歌曲是重慶民歌，特點山歌，所以帶領孩子們來

4、到山里，在山中唱響山歌，歌曲特點自然呈現。2.又夜幕降臨，引出太陽升起，進入課題太陽出來喜洋洋）PPT圖片展示4、5、6（日出和山民勞動挑扁擔）師：經過一夜的休息，同學們，你們看，這是什么？生：太陽出來了、太陽升起師：天亮了，讓我們看看重慶的山民們在干什么？生：挑水，挑著扁擔勞作。師:那同學們你們聽著背景音樂,覺得音樂和圖片帶給你什么樣的感受?生：山民伯伯熱愛勞動，音樂很歡快師：看著農民伯伯這么愛勞動，我們給他們唱一首歌，給他們解解乏好不好？生：好！(設計意圖：展示日出以及山民伯伯勞作的場景，引導學生初步感受重慶山民熱愛勞動，背景音樂就是本課的音樂，讓學生在不知不覺中進入旋律，進入課程教學環節

5、。)授課過程：（25-30分鐘） PPT圖片展示7（課題）（設計意圖：正式進入授課環節）PPT圖片展示8（練聲訓練）師：全體起立，在學唱歌曲之前，讓我們來先練練聲，開開嗓！師： 5 7 2 7 5 - 2 3 0 2 2 6 1 6 0 A a a a a - 啰 兒 郎郎 扯 郎啰 （設計意圖：讓學生運用正確的方法練聲，是唱歌前的準備工作，練聲結束后，構唱了本課中音域最高的幾個音，為后面歌曲做鋪墊。初步解決教學難點1）PPT展示 9 （動畫展示：旋律，波音記號，四川方言襯詞，歌詞）師：彈一邊主旋律， 生：聆聽師：逐句教唱旋律 ， 生：學唱師：教唱“波音“， 生：模仿師：播放多媒體旋律， 生：

6、聆聽第二遍（試著自己獨立唱譜）師：播放多媒體旋律， 生：聆聽第三遍（學生自主學習填詞）師：播放多媒體范唱， 生： 跟唱(體會自主學習完成作品的快感)（設計意圖：1.音樂的基本素養就是識譜，教會孩子識譜，才能唱歌唱得更準。2.解決教學難點2，“波音“記號的唱法，熟唱旋律。3.根據唱會的旋律，引導學生自己填詞，讓學生體會自己完成作品的成功感、喜悅感，提高學生學習興趣，引導學生自主學習。4.聆聽是唱好歌的第一步，多遍的聆聽有助于固定學生音高概念，唱準歌曲。）課程拓展：（4-5分鐘）師：同學們唱累了吧，讓我們稍作歇息，聆聽交響樂版本的太陽出來喜洋洋，在聆聽前請帶著這樣一個問題欣賞，1.交響樂版本的太陽出來喜洋洋帶給你怎樣的感受？和我們唱的太陽喜洋洋有什么不同？PPT視頻展示10（四川交響樂團演奏太陽出來喜洋洋）（設計意圖：這個環節是這堂課的拓展環節，通過欣賞，再次聆聽旋律相同，表現手法不同的太陽出來喜洋洋，對比出交響樂版本與歌唱版本的不同，為解決教學重點做鋪墊）課程小節：（2-5分鐘）PPT圖片展示 11（歌曲）師：通過學習太陽出來喜洋洋，歌曲向我們表達了什么？生：熱愛勞動，快樂的山民師：那就讓我們帶著熱愛勞動的心，快樂的心