1、可編輯修改WORD版本可編輯修改WORD版本 6/6可編輯修改WORD版本大學英語專業職業規劃書 職業生涯規劃設計書 夢想起步 青春無悔 姓名： 班級： 學號： 院系：外語系 聯系電話（長+短號）： 電子郵箱： 撰寫時間：2014 年5 月19 日 職業生涯規劃設計書 目錄 1 、自我分析 職業生涯規劃測評 (3) 360度評估 (5) 自我認知小結 (6) 2 、職業認知 外部環境分析 (7) 目標職業分析 (8) SWOT分析 (9) 職業認知小結 (10) 3 、職業生涯規劃設計 確定目標和路徑 (10) 反饋評估調整 (11) 備選規劃方案 (12) 一、職業生涯規劃測評 通過多種不同

2、的測評方式，從而確定自身的職業定位，以便對自己有進一步深入的了解 1. MBTI性格測試： 通過MBTI職業測試，我測出我自己所屬的類型是 ISFJ 照顧者型值得信賴和依靠 ISFJ的人沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準確無誤。忠誠，替人著想，細心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關心別人的感受。努力創造一個有秩序、和諧的工作和家居環境。 適合工作領域：醫護領域，消費類商業，服務類領域。 2.霍蘭德職業興趣測試 我的職業興趣類行為: S社會型，組合類行為:SEC型 S（社會型）: 人格特征： 你潛意識里認為自己的人格特征為社會型。 你關心社會的公平

3、和正義，責任感強，具有較強的人道主義傾向，社會適應能力強。你通常善于表達，善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，喜歡周圍有別人存在，對別人的事情很有興趣，樂于幫助別人解決難題。在解決問題的過程中，你喜歡通過與他人討論來解決存在的問題。同時，你喜歡與人而不是與事物打交道，“助人為樂、有責任心、熱情、開朗、友好、善良、易于合作”是對你較好的描述。 職業特征： 這種類型的人關心社會的公平和正義，責任感強，具有較強的人道主義傾向，社會適應能力強。你這種類型的人通常善于表達，善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，喜歡通過與他人討論來解決存在的問題。你這種類型的人善于通過調整與他人的關系來解決

4、存在的難題。你這種類型的人不喜歡 需要劇烈身體運動的工作，不喜歡與機器打交道。你這種類型的人喜歡從事的職業包括學校校長、臨床心理學家、大學教師、就業指導顧問，等等。 社會學者、導游、福利機構工、咨詢人員、社會工、社會科學教師、學校領導、精神病工、公共保健護士。 SEC組合所代表的相應職業： 社會活動家、退伍軍人服務官員、工商會事務代表、教育咨詢者、宿舍管理員、旅館經理、飲食服務管理員。 3.您的職業價值觀測試結果如下所示: 測評解析： L（利他主義）M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）D（獨立性）S（社會地位）G （管理）J（經濟報酬） S1（社會交際）A（安全感）S2（舒適）R（人際關系）Z

5、1（追求新意）由此看出我的類型是屬于 C：成就感 類型特征：工作的目的和價值，在于不斷創新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚，或不斷實現自己想要做的事。 2、360度測評 自我評價： 優點：熱愛學習，熱衷于通過不斷學習豐富自己的學識、完善自己的人格 缺點：記憶力不是很好。對于生活瑣碎事情不太容易記住，考試時易受情緒的影響。 家人評價： 優點：關心體貼家人懂得分擔 缺點：但沒有特專長的一面，沒有注重培養 老師評價： 優點：為人隨和與同學友好相處很努力的學生，學習用功，很有上進心 缺點: 脾氣有時順和，有時急躁，不過也在不斷地調整自己的心態 親密朋友評價： 優點：做事有自己的原則，很關心他人

6、 缺點：不善于表達自己的感情有時比較敏感 同學評價： 優點：積極主動，關心同學，善良勤奮向上，有吃苦耐勞的精神 缺點：不夠自信考慮事情不夠周詳 3、自我認知小結： 由以上測驗可知：從職業興趣測評結果中可看出，我的職業興趣傾向于社會型和常規型。我的職業個性特點是為人友好，熱情活躍，善解人意，外向直接，樂于助人，責任心強，高效率，穩重踏實，細致，有耐心，喜歡從事與人打交道的活動，具人道主義，服責任，但有時不能理智解決問題。 適合的領域或職業有：酒店管理、人事管理人員、社會學者、導游、福利機構工、咨詢人員、社會工、社會科學教師、學校領導、精神病工、公共保健護士、公務人員、辦公行政、藥劑師、教育行業、

7、等等。 通過以上的自我認知后，本人最傾向于選擇的職位為：教師 二、職業認知 1、外部環境分析 家庭環境分析：由于出生在農村，而父母受教育水平也不高，深知接 受學習教育的重要性，雖然我不能選擇出身，但我可以通過學習來改 變自己的未來，將來也為家鄉的發展出自己的一份子 學校環境分析：我們學院的各項設施都還算完備。雖然學院還在建設 中，但我對我們學院是抱有很大希望的。前景應該會很不錯。作為一 個當代的大學生，我一直認為一個人的自我學習能力才是最重要的， 學校給的只是一個學習的環境，一個學習的平臺。我在學校進行的專 業學習，大多都是通過自己學習掌握的，老師給的，更多的是引導， 更多的是指點，在實踐經驗

8、方面，我想，學校給我們的確很有限，這 或許是我所在的學校或者說是大多數學校都做的不夠好的地方吧，因 而，自己必須多多參加社會實踐，很有必要自己多多增加社會經驗， 而不是等著學校安排實習 社會環境分析：金融危機幾乎讓各個行業都遭受了不同的沖擊，就業 形勢的嚴峻行令人堪憂，不少企業做出了大面積的裁員，大多數企業 則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學生就業來說無異于火上澆油， 農民工、本科生、研究生都在為著各自的工業激烈的競爭著，不過因 為我國經濟的基本面并沒有改變，經濟增長的動力依然強勁，這為大 學畢業生順利就業提供了保障。金融危機的確影響了全球經濟，但可 以看到國際影響較大，國內形勢還比較穩定的，

9、依然可以通過自己努 力，謀得一職半位的。危機帶來了困擾，既是挑戰，更是機遇，等待 我們這些大學生去面對去挑戰，而戰勝危機之后，則是更明朗的前途。 當前國家出臺了各種政策，大力解決大學生就業問題，通過各種途徑 解決學生就業難的問題，也因為經濟危機的原因，教師行業的競爭也 愈加激烈，要求也更加嚴格，因而必須確實加強自己的各種能力，只 有這樣才能可能在這種惡劣的環境下占得一席之地 職業環境分析 當前教師行業發展朝著兩極分布，一方面，西部地區的教師人數、教師質量、以及教學設施、教師待遇方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發達區域，教室行業則顯得競爭異常激烈，當前的經濟形勢下，隨著國家對教育的大力扶

10、持，教師行業的穩定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結一下中小學教師主要呈現如下現狀：教師隊伍年輕化，教師待遇低位化，教師壓力極限化，東西發展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業而無經驗的大學生來說更是如此，而現在東西部初、高中文科教師人幾乎處于飽和狀態，對于英語專業的我們來說更是面臨巨大挑戰。所以，我要扎實專業知識，提高綜合素質和技能。樹立正確的擇業觀。 2、目標職業分析 目標職業分析 我的目標職業-教師，對我來說有一定的挑戰性。這是一個需要耐心，責任心的工作，而我是也喜歡幫助別人。我覺得這個職業的前景很好，現在教育事業在社會中的影響越

11、來越重要。所以要實現自己的夢想只有努力，積極進取，努力學習專業知識。 目標職業名稱；學校英語教師 崗位說明；在現代化社會中，英語必不可少，而這個職業對于教育我們孩子在與外國友人交流中起到了一個橋梁的作用，讓孩子更多地了解外國的各個方 面。 工作內容：教育我們的孩子更好地學好英語 任職資格：至少大學本科畢業，獲得相對的專業資格 工作條件：精通英語知識，在口語表達上有突出才能。 就業和發展前景：雖然如今競爭壓力大，但就業形勢總體還是好的。 3、分析 3.1 自身的SWOT分析 3.1.1 優勢因素（S） 我的最大優勢就是自己的學習能力，我比較容易接受新的知識，我想，這個優點會很大程度上促進我的發展

12、，其次，個人性格上比較冷靜、穩定、有耐心，這為我走教師這條路增加了很大的籌碼。而且自己的專業技能掌握的也還好，這點也是極為重要的。 3.1.2 弱勢因素（W） 就我自身，我想我最需要克服的困難就是提高自己面對公眾的能力，應該多多參加一些公眾活動，加強自己面對大眾的能力，克服緊張情緒，與更多的人交流交往。當然，自己肯定還有很多不足的地方，需要在以后的學習與生活中不斷的改正與提高。 3.1.3 機會因素（O） 應該來說，就目前的就業形勢來說，純粹的機會因素是很少的，正因為如此，我想我得更加珍惜每次的機會，盡力抓住每一次機遇，當前江蘇省的中小學教師招聘形式改為了全省統一招收，不允許學校自己私自招收，

13、因而，對于我來說，這無疑是多了份機會，因為這樣的形式招聘很大程度上增加了招聘的公平性與合理性。除此之外，我也相信在我以后的工作生涯中，我同樣會遇到許多許多的機會，比如說加薪機會，升職機會等等。 3.1.4 挑戰因素（T） 沒有任何一個職業不存在挑戰因素，教師職業同樣如此，敢于迎接挑戰，才能不斷在挑戰中讓自己成長，首先是自己在教學的過程中，肯定會遇到許多具有挑戰性的問題，比如說升學率，比如說學生復雜問題的解決（不僅僅是學習方面的問題），自己還有可能會成為班主任，如何管理好一個班級，會對自己構成極大的挑戰，這也是一種威脅，對自己工作能力的一種考驗，所以，必須充分認識這些挑戰因素 4、職業認知小結

14、教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，而且隨著國家的強大，教育投資肯定加大，人才需求量更大，這就更需要優秀的教師培養出更多的人才。 一、職業生涯規劃設計 確定職業目標 任課教師班主任任課組組長學校管理層 短期目標（大學期間) 1.規劃好自己的學習計劃，學好專業知識 2.參加三下鄉的支教活動，積累經驗 3.考取教師資格證，計算機2級等級證書專業證書 4.鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造力 5.了解職業，特別是自己未來所從事的工作以及專業對口的職業 中期目標畢業后5年 畢業后第一年通過教師招聘程序進入學校，穩扎穩打，在現有崗位上 求發展，

15、努力成為優秀教師。第二年在有了一定工作經驗的基礎上使得 自己更專業，申請擔任班主任以后的幾年繼續努力，爭取得到升遷的 機會，爭取升任任課組組長，。 長期目標畢業后十年之后 在教育行業中已經比較穩固， 達到事業的顛峰， 在教育行業中有一定的社會地位社會影響 反饋評估調整 評估的內容： （1）職業目標評估：假如我所處的職業一直有比較好的發展前景，我在這個領域有比較杰出的貢獻。事業發展良好，得到廣泛的認可，那么我將一直從事于這個行業，直到退休。 （2）職業路徑評估：當出現危機時，比如我工作上的表現不盡如人意，得不到上級領導的賞識，同事的認可。我覺得自己確實不適合這個這份工作，那么我會調整我的職業路徑

16、，選擇其他的職業。 （3）實施策略評估：如果我發現我的工作方法不是那么合適，我對某些問題的看法不是那么恰當，以至影響到人際關系，工作表現，我就會及時改變調整自己，盡量做到不改變工作崗位，盡力把工作做好。 （4）其他因素評估：萬一我在工作期間出現身體上，經濟上等等之類的問題，或者其他意外情況的發生，如果能堅持的，我會盡量在工作崗位上堅持。如果實在問題嚴重，無法繼續在這一崗位謀生的話，我也會選擇先放棄，等有能力的時候再繼續，或者在別處謀求出路。 評估時間：在一般情況下，我定期一年評估規劃；當出現特殊情況時，比如天災人禍，經濟問題，家庭因素，我會隨時評估并進行相應的調整。 3.4備選職業生涯規劃方案 由于社會環境、家庭環境、