1、 口語交際習作四 學會生存小學語文六年級下冊同學們，魯濱孫漂流記這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。你怎樣理解“學會生存”？你會想到哪些詞？ 勇敢、 堅強、 樂觀、 沉著、堅持不懈 生存案例1 約翰湯姆森是一名18歲的美國學生，他和他父親住在北達科他州的一個農場里。有一天，他獨自一個人在他父親的農場里面干活。期間，一不小心，在冰上滑了一跤，這倒不算什么，可更可怕的事情發生了他的衣袖被絞在他正在使用的機器里，兩只手臂當場就被機器切斷。 多么可怕的事情！在

2、這迫在眉睫的時刻，他并沒有因此而慌亂，他立馬跑到離農場400米的一個小屋里。你們想想，一個突然間失去雙手的人能跑到遠離農場400米的屋子里，是怎樣的“奇跡”啊！他能忍受著失去雙手的，撕心裂肺的疼痛跑去，是多么堅強啊！他用嘴咬開門，立馬找到電話，卻沒有手撥號，于是他靈機一動便想到了用筆，把筆含在嘴里來撥電話號碼。他打給了表兄，向他求助。生存案例1 在等待的過程中，他為了不讓血白白地流走，又把斷臂伸進了浴盆里。直到救護人員來到，他才冷靜地說：“不要忘了把我的手帶上。” 就這樣，他終于被送往了美國明尼阿波利斯州的一所醫院，醫生立即給他動了斷肢再植手術。他住了一個半月的醫院，便回到北達科他州自己的家里

3、。如今，他已能微微抬起手臂，并已經回到學校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪。 一位學者說：“人們除了佩服他的勇氣和忍耐力外，還有一種獨立精神。他一個人在農場操作機器，出了事又頑強自救，所以他是好樣的。” 趙小銳和同學們利用暑假到森林中參加生物夏令營，他看到什么都感到新鮮。突然，他發現一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當趙小銳如愿以償地抓到那只大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小說做了幾次深呼吸，

4、平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然后仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，接著根據方向沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了，他成功了！生存案例2 自己有沒有經歷過，聽到或從報刊雜志、電影電視等媒體了解到哪些有關學會生存的故事呢？ 結合書后綜合復習中的智慧之花和自己的所見、所聞，思考我們的生活中可能會遇到哪些困難或危險呢？我們應該如何應對呢？請同學們交流交流吧。我們可能遇到的危險和災害自然災害：洪水 雷電 地震 海嘯 臺風人為傷害：被盜

5、搶劫 觸電 溺水 交通事故 受騙 丟失 迷路 應對不同的危險要采取不同的方法在家中的自我保護 ：防火及時關閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話, 應迅速拔119報警；防水知道家里水源的總開關在哪里, 一旦發生跑水情況, 先把總開關關閉。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。防盜一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。 在外邊的自我保護：上學下學盡量走大路, 少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救；如發

6、現火災, 有人溺水等要大聲喊人, 并撥打電話求助。不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護, 千萬不能下水救人；不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯系方式等。 習作內容 寫一寫自己經歷的或從其他渠道了解到的自我保護事情。習作要求：1、事件經典，突出“自我保護”這一主題。2、把事件寫具體，注意細節描寫，做到詳略得當，重點突出。3、語言通順，用詞準確，表達自己的真實感受。幫你構思：1、尋找寫作材料。找一找自己危險經歷，或關于自我保護的事情。2、明確寫作順序。明確起因、經過和結果。3、抓住主要場景，進行細節刻畫。把當時的情景，人物的動作、語言、心理、表情寫清楚。 按事情發展順序可以使文章條理清楚 。細節描寫使人如身臨其境；語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解實情背后的變化；側面烘托使主人公的形象更加鮮明。“巧立名目”1、妙語斗