1、8和9的加減法 二郎小學(xué)：李秋璇教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)上冊(cè)教材第35,36頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力，初步掌握一圖四式。3初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系選擇正確的計(jì)算方法解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入。師：孩子們，今天啊森林里的小動(dòng)物遇到了一些小麻煩，想請(qǐng)我們班的孩子幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？（愿意）可是他們想先考考你們，你們敢接受挑?zhàn)嗎？師：恭喜孩子們通過(guò)第一關(guān)的考驗(yàn)，第二關(guān)有信心嗎？ 二、自主探究、解決問(wèn)題 小朋友都通

2、過(guò)了動(dòng)物朋友帶來(lái)的小問(wèn)題，可是，真正的考驗(yàn)現(xiàn)在才開(kāi)始，你們準(zhǔn)備好了嗎？小鹿帶來(lái)了第一個(gè)問(wèn)題：教學(xué)例4，出示圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干嘛?你能根據(jù)圖片告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：岸上的3個(gè)小朋友和池子里的5個(gè)小朋友合起來(lái)是8個(gè)小朋友。請(qǐng)小朋友們根據(jù)意思寫(xiě)出兩個(gè)加法算式。5+3=8 3+5=8師：那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)算式里面的數(shù)字是什么意思呢？師：那么孩子們能根據(jù)圖片和加法算式再寫(xiě)出兩個(gè)減法算式嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。師：你能說(shuō)一說(shuō)你的想法嗎？學(xué)生甲：因?yàn)橐还灿?個(gè)小朋友，池子里有5個(gè)，岸上就是3個(gè)，所以我寫(xiě)的算式是8-5=3。學(xué)生乙：我和他相反，寫(xiě)的是8-3=5。教師根據(jù)學(xué)生的回答，播放P

3、PT。師：除了按照水里的小朋友和岸上的小朋友，我們還能用其他的方法來(lái)分一分嗎？（出示圖片，生思考）學(xué)生：帶了游泳圈的小朋友和沒(méi)有帶游泳圈的小朋友。師：那么，又可以怎么樣列算式呢？列的算式中數(shù)字又代表了什么意思呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。小結(jié)一圖四式的方法。深入探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)例3,出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。小獅子也帶著它問(wèn)題趕來(lái)了，請(qǐng)問(wèn)，今天的這幅圖與往常的看圖列算式有什么不一樣呢？“？”打在下面是什么意思呢？（表示一共有多少個(gè)南瓜。）師：你能根據(jù)圖畫(huà)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎？生：一邊有5個(gè)南瓜，另一邊有4個(gè)南瓜，一共有幾個(gè)南瓜？師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題呢？（5+4=9）小貓?jiān)谫I(mǎi)魚(yú)的時(shí)候又遇到問(wèn)題啦，出示第二幅圖片，你看懂了什么？師生合作完成練習(xí)。加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)做一做試一試剩下的幾個(gè)題，并一一說(shuō)一說(shuō)這是什么意思。四、課堂總結(jié) 師：今天我們幫動(dòng)物朋解決了不少問(wèn)題，他們都很感謝你們，幫助了別人，自己也有收獲，你能說(shuō)一說(shuō)今