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1、第 第 頁(yè)小學(xué)期末工作總結(jié)2022版篇一:學(xué)校期末工作總結(jié)2022版 本學(xué)期來(lái),我們仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計(jì)劃,依據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn),立足我校實(shí)際,全面深化素養(yǎng)教育,以育人為根本任務(wù),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo),積極推動(dòng)課程改革,充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)討論和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查,努力提高課堂教學(xué)效益,使我校的教學(xué)水平有了肯定的提高。同時(shí)發(fā)揮教育處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個(gè)新的臺(tái)階。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革 本學(xué)期中,我校教育處多次組織全體老師集體備課,就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討,并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,
2、潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去,轉(zhuǎn)變了因循守舊、閱歷式的教學(xué)方法和模式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查,規(guī)范教學(xué)過(guò)程 仔細(xì)工作是衡量一位老師的工作立場(chǎng)、工作技能最基本的尺度,更是對(duì)同學(xué)是否負(fù)責(zé)最徑直的表達(dá)。我校教育處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系,親密協(xié)作,常常性地對(duì)部分老師進(jìn)行檢查,并實(shí)時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié),努力引導(dǎo)老師把功夫下在備課上,本領(lǐng)顯在課堂里。 1、備課:平常做到組內(nèi)相互溝通,同班級(jí)共同討論集體備課,各教研組長(zhǎng)把關(guān),杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象,
3、并依據(jù)每位老師的實(shí)際狀況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備同學(xué)上去,加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,從檢查狀況看,各科目的備課狀況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上,教育處能起到導(dǎo)航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的老師,業(yè)務(wù)仔細(xì)的老師,溝通了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。 2、上課:一方面,在各位老師仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,很抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講多練,轉(zhuǎn)變以往重視知識(shí)傳授,忽視技能培育的做法,使同學(xué)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教育處盡量每周親臨教室聽課,實(shí)時(shí)了解和掌控每位老師的
4、課堂教學(xué),并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和援助。另一方面,積極組織開展多種形式的公開課,每月一次新課改先導(dǎo)課,給青年老師展示的平臺(tái),給全校老師指引課改的方向,并組織有成效的評(píng)課,不斷提高老師的教學(xué)水平。 3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過(guò)隨機(jī)柚查和召開同學(xué)座談會(huì),了解同學(xué)的作業(yè)狀況,實(shí)時(shí)總結(jié),反饋給任課老師,真正掌控等一手材料,在期中時(shí)組織部分同學(xué)進(jìn)行教育訪談,了解同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng),要求老師聽課10節(jié)以上。 4、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作,實(shí)時(shí)進(jìn)行成果統(tǒng)計(jì)和分析,并做到每位老師寫出失分緣由,以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法,促進(jìn)同學(xué)成果得到提高。 三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平和教學(xué)技能
5、1、加強(qiáng)教研組建設(shè),實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃,組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整看法,積極探究各種教學(xué)模式,開展各項(xiàng)活動(dòng),使全體老師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。 2、加強(qiáng)對(duì)新老師的培育,做好新上崗老師的考核工作,加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo),多給他們開課的機(jī)會(huì),使他們的教育教學(xué)技能都有了肯定的提高。 3、加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培育,給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子,在科組活動(dòng)上,要求他們上一堂示范課,供其他老師學(xué)習(xí),使他們快速成長(zhǎng),取得了較好的效果。 四、加強(qiáng)教學(xué)管理,深化素養(yǎng)教育 我校教育處仔細(xì)安排課表、管好課表,仔細(xì)執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊上足各類學(xué)科,特別加強(qiáng)對(duì)一些學(xué)校科的課程執(zhí)行的管理,使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。總之
6、,在過(guò)去的一學(xué)期中,我校教育處的工作取得了肯定的成果,但也存在著種種不足,我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力,進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,努力開創(chuàng)*學(xué)校教育的新局面! 篇二:學(xué)校期末工作總結(jié)2022版 本學(xué)期,教育處在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹教研室工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作看法,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn),努力提高老師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展。 一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高老師的綜合素養(yǎng) 教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新老師的教育觀念,提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)
7、水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高老師的專業(yè)水平。 1、積極組織老師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育法,仔細(xì)學(xué)習(xí),仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織老師學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)老師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派也出老師習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷,提高廣闊老師的教科研理論水平,使廣闊老師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 2、積極開展教研活動(dòng)。 (1)、積極組織參與校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校組織全體語(yǔ)文老師進(jìn)行四班級(jí)語(yǔ)文研討課。校內(nèi)進(jìn)行第二次研討課由*老師執(zhí)教的三班級(jí)數(shù)學(xué)研討課認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。作為參與工作剛一年的老師,*老師教學(xué)仔細(xì),敢于大膽創(chuàng)新,又虛心
8、好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思,都仔細(xì)對(duì)待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課,得到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評(píng)。與此同時(shí),作為我校數(shù)學(xué)骨干老師的教育主任*也在*周上了一節(jié)六班級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略替換的示范課,得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。在以上進(jìn)行的幾次教研活動(dòng)中,從研討課前的聽課、教學(xué)預(yù)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上,我們教育處都仔細(xì)組織,細(xì)心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。 (2)、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教育處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì),由教育處及教研組長(zhǎng)主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破開展學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。如:低班級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二班級(jí)的寫
9、話的訓(xùn)練、三班級(jí)的作文起步、五班級(jí)的解方程、六班級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓同學(xué)輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等,激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱,鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的看法看法。在肯定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。 (3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,老師相互聽課。校長(zhǎng)、教育處及各教研組長(zhǎng)以身作那么,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見解,溝通困惑,提高了教研組的凝集力和科研技能。 3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)討論活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)要求,對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作
10、了詳細(xì)的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。 二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么,良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作: 1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室*月*日來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后,對(duì)我校的教學(xué)六仔細(xì)工作提出了珍貴的看法和建議,我們立刻制定了整改看法,并立刻在教學(xué)工作中
11、加以落實(shí)。 (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時(shí)要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制造性地運(yùn)用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。本學(xué)期教育處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后,教育處都仔細(xì)總結(jié),照實(shí)反饋,促使老師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 (2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采納隨堂聽課制度,促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給同學(xué),提高了課堂效率。 (3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)方法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教育處對(duì)各科作
12、業(yè)批改狀況抽查了四次,但大多數(shù)同學(xué)作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠干凈。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠仔細(xì)實(shí)時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn),有的甚至文不對(duì)題,沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些狀況,對(duì)每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。不過(guò),大部分老師還是仔細(xì)的,能夠針對(duì)同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的問(wèn)題,仔細(xì)處理,實(shí)時(shí)讓同學(xué)輔導(dǎo)改正。 (4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)校生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引
13、導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。 (5)抓教后反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要實(shí)時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要實(shí)時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。 2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無(wú)不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái),學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又予以支持鼓舞。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會(huì)議,一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),從思想上讓提高同學(xué)的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)同學(xué)把對(duì)班對(duì)校的喜愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的
14、聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。 3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué),教育處就對(duì)部分班級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè),依據(jù)抽測(cè)中發(fā)覺的問(wèn)題召開了任課老師會(huì)議,援助他們找出問(wèn)題的緣由,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)覺全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高同學(xué)計(jì)算正確率的討論,全體老師各抒己見,說(shuō)出了自己的的想法和做法,轉(zhuǎn)變了過(guò)去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)努力,在期終考試中有了明顯的改觀。 三、積極開展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng) 為了為青年老師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái),打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型老師隊(duì)伍。本學(xué)期,我校組織了以“有效課堂”為主題
15、的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位,每人上一節(jié)討論課,每組推選出一名老師參與校級(jí)評(píng)課。 另外在*月*日我校還進(jìn)行了5年以內(nèi)教齡的青年老師賽課活動(dòng),使廣闊年輕老師得到了一次熬煉。 四、存在問(wèn)題及構(gòu)想 教育處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如老師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高同學(xué)技能;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,制造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過(guò)去,成果有所提高,面對(duì)將來(lái),倍感壓力很大,
16、我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為*學(xué)校,為*的人民譜寫教育新篇! 篇三:學(xué)校期末工作總結(jié)2022版 彈指一揮間,本學(xué)期焦灼勞碌的工作又接近尾聲了。回想起一學(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半,酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我由一班級(jí)帶上來(lái)的,所以對(duì)孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了解。介于這些再加上一學(xué)期來(lái)鍥而不舍的努力和細(xì)心的組織管理,無(wú)論是同學(xué)品德,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)匯報(bào)如下: 一、榜樣帶頭,上心地培育班級(jí)得力的助手。 *校長(zhǎng)的閱歷之談:要想使自己的班主任工作開展得得心應(yīng)手
17、,就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳,讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。因此開學(xué)初,我利用班會(huì)課讓同學(xué)民主選舉出心目中的班干部。然后召開班干部會(huì)議,在會(huì)上我首先恭喜他們當(dāng)選,告知他們這說(shuō)明你們?cè)谕瑢W(xué)心目中是德才兼?zhèn)渲档眯湃蔚模喔刹繕淞⒆孕判摹=又矣终覀€(gè)別特別淘氣的同學(xué)談話,清除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最末,和全部的同學(xué)一起共同制定班級(jí)制度,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的,老師帶頭做到,其次班干部帶頭做到。班里的大事小事,班干部能處理的,盡可能讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培育,幾位小干部已經(jīng)把班級(jí)管理得繪聲繪色,得到辦公室老師們的嘖嘖贊美。這幾位小干部的技能得到了提高,同時(shí)還加強(qiáng)了
18、他們?cè)诎嗬锏耐牛?dāng)然,這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開的。 二、事無(wú)巨細(xì),細(xì)心地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 我們常說(shuō),學(xué)校階段貴在培育好習(xí)慣,由于良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)覺得不用煩心,孩子自己也學(xué)得輕松。可“說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難”,究竟還是三班級(jí)的孩子,他們的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐煩地教育他們,真誠(chéng)地引導(dǎo)他們,期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,所謂班級(jí)管理無(wú)小事。因而,紅領(lǐng)巾佩帶、包干區(qū)打掃、實(shí)時(shí)關(guān)閉電燈水龍頭、看見老師主動(dòng)打招呼、看見紙屑主動(dòng)撿起來(lái)任何一件小事都是我關(guān)
19、注的教育點(diǎn)。我力圖盡自己最大的努力培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事,通過(guò)全班同學(xué)的爭(zhēng)論,讓同學(xué)明確哪些是能做的,哪些是不能做的,提高孩子們明辨是非的技能。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的同學(xué),我預(yù)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們,讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行,對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能采用勸服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié),找出不足,不斷改進(jìn)。 三、嚴(yán)中有愛,上心地關(guān)注非常孩子的成長(zhǎng)。 作為班主任,一個(gè)也不能少,是我一貫的宗旨。因此對(duì)待后進(jìn)生我思想上從不蔑視,還予以他們特別的關(guān)愛。我們班是整個(gè)三班級(jí)*個(gè)班級(jí)中,接納轉(zhuǎn)同學(xué)
20、最多的班,因此非常孩子也相對(duì)比較集中。我時(shí)常以伙伴的身份和他們談心,耐煩地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),予以他們生活中的關(guān)愛,用自己的一片真誠(chéng)愛心,去叩響他們的心靈之門。我們班有個(gè)孩子很小就失去了母親,看到他寒冬蜷縮著的身子,我心里一陣揪疼,第二天就給孩子送去了幾件棉衣,看著孩子每天穿著我送的棉衣,我心里酸酸的,沒(méi)有母親的孩子真可憐,他連一件像樣的棉衣都沒(méi)有人為他穿上,又怎么有人督促他仔細(xì)讀書作業(yè)呢?對(duì)孩子多一份體諒多一份關(guān)愛比什么都強(qiáng),不是嗎?對(duì)待非常的孩子,對(duì)待臨時(shí)落后的孩子要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)于他們身上涌現(xiàn)的不良行為,我還是會(huì)實(shí)時(shí)指出并嚴(yán)格要求他們改掉。在課堂上我總是制造條件,鼓舞那些后進(jìn)的
21、同學(xué)舉手發(fā)言,捕獲他們的閃光點(diǎn),實(shí)時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外利用休息的時(shí)間積極地個(gè)別輔導(dǎo),為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。 四、家校共建,共同地教育管理孩子的成長(zhǎng)。 孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開老師,更離不開家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,孩子的身上經(jīng)常能折射出家長(zhǎng)的影子。因此,要教育管理好同學(xué),除了做好同學(xué)的教育管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要多與家長(zhǎng)聯(lián)系,給家長(zhǎng)一些好的建議和做法,取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作,這樣雙管齊下,才能把同學(xué)教好。平常,一旦發(fā)覺同學(xué)的不良傾向,我就實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)了解狀況,與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法,共同做好同學(xué)的教育工作。
22、我也不是只報(bào)憂不報(bào)喜,一旦孩子有了進(jìn)步 ,我也會(huì)實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,放大孩子的閃光點(diǎn),幫助規(guī)正孩子的行為,正面引導(dǎo),家校合力。 回首一學(xué)期的工作,辛苦之余更多的還是歡樂(lè),因此我與孩子們通行并不孤獨(dú)!下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,全力以赴,繼續(xù)努力,使自己的班主任工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 篇四:學(xué)校期末工作總結(jié)2022版 期末接近,為了使同學(xué)們能夠在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中度過(guò)焦灼的期末復(fù)習(xí)階段,真正實(shí)現(xiàn)高效、聰慧、歡樂(lè)的課堂。近日,*學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定了多項(xiàng)舉措,確保期末復(fù)習(xí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。總結(jié)如下: 一、統(tǒng)籌規(guī)劃,有的放矢 該校組織全部任課老師在*月初召開了校復(fù)習(xí)
23、研討會(huì),爭(zhēng)論怎樣制定有效、科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,怎樣在40分鐘的課堂中要質(zhì)量,要效率,出成果,要求老師仔細(xì)設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課的教案,做到抓住重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺和對(duì)癥下藥。教育處不定期對(duì)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格檢查,嚴(yán)格依照老師教育教學(xué)管理制度,對(duì)老師的工作進(jìn)行仔細(xì)監(jiān)督,一旦發(fā)覺問(wèn)題,實(shí)時(shí)提示并督促整改,力求上好每一堂復(fù)習(xí)課,對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。 二、關(guān)注同學(xué),正確引導(dǎo) 各任課老師實(shí)時(shí)了解同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況,平常多鼓舞同學(xué)進(jìn)行思維訓(xùn)練,樹立孩子們的自信心,對(duì)學(xué)困生或者學(xué)習(xí)上有壓力的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)考試,把考試壓力轉(zhuǎn)化為復(fù)習(xí)動(dòng)力,真正做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。同時(shí)嚴(yán)格遵照相關(guān)減負(fù)要求,在合理
24、的范圍內(nèi)布置有效的復(fù)習(xí)作業(yè),通過(guò)做一些適量的練習(xí)題來(lái)調(diào)整自己的考試狀態(tài)。 三、合理安排,科學(xué)作息 牢牢抓住教學(xué)這個(gè)中心工作不放松,學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話,班隊(duì)活動(dòng)課等進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員,發(fā)動(dòng)全體師生全身心投入到復(fù)習(xí)工作中,在勞逸結(jié)合的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格根據(jù)復(fù)習(xí)策略,找到適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法。“一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄,才能收獲更多的知識(shí)。”該校還鼓舞同學(xué)充分利用陽(yáng)光晨跑、體育課和課間活動(dòng)進(jìn)行體育熬煉,確保同學(xué)保持良好的身心狀態(tài)投入到期末復(fù)習(xí)中。同時(shí)帶動(dòng)家長(zhǎng)一起加入復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合自己孩子的實(shí)際狀況,科學(xué)合理安排作息時(shí)間,以達(dá)到事半功倍的效果。 復(fù)習(xí)階段是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,復(fù)習(xí)就是援助同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、
25、整理,加深理解,再學(xué)習(xí)的過(guò)程,找到有效的復(fù)習(xí)方法才是掌控知識(shí)的關(guān)鍵。 篇五:學(xué)校期末工作總結(jié)2022版 時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,能依據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程試驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和徑直領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極協(xié)作和耐煩援助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好,提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門充斥人文精神、充斥聰慧、充斥思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新技能,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),爭(zhēng)論、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力爭(zhēng)讓同學(xué)鮮活起來(lái),讓同學(xué)學(xué)得興味盎然,使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè),從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (一)留意新課導(dǎo)入新奇 “愛好是最好的老師。”在教學(xué)中,我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事激發(fā)
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